幼儿园美术材料定义 19页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园美术材料定义　　幼儿美术材料有哪些满意答案　　附：绘画工具材料一览表　　A、自然环保系列材料：布、麻绳、瓦片、废旧报纸、瓶罐、纸箱、塑料袋等。　　B、彩虹屋系列材料：各种模型的海绵、刷子、毛根、印章、珠片、花样裁剪工具等。　　C、不同材质的纸张系列：卡纸、报纸、海绵纸、包装纸、色粉纸、宣纸、毛边纸等。　　D、正规性工具材料系列：型号不同的毛笔、排笔、颜料、蜡笔、粉笔、水彩笔等。E、非正规性工具材料系列：蔬果、纸团、车抡、气球、鱼儿、服装、鞋袜、椅子等。网友回答XX-07-23　　⑴蜡笔、油画棒。婴幼儿首选的绘画工具，好握好画，效果好，线条粗犷，好涂色。但是易折断，最好放在敝开的盒子里，盒子要较大、较浅，易于取放；　　⑵彩色水笔。这种笔颜色鲜艳，便于画线条与着色　　⑶铅笔孩子用的铅笔最好是软笔芯的；　　⑷毛笔。用于水彩画和水墨画，要教孩子怎样使用。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园美术材料定义　　幼儿美术材料有哪些满意答案　　附：绘画工具材料一览表　　A、自然环保系列材料：布、麻绳、瓦片、废旧报纸、瓶罐、纸箱、塑料袋等。　　B、彩虹屋系列材料：各种模型的海绵、刷子、毛根、印章、珠片、花样裁剪工具等。　　C、不同材质的纸张系列：卡纸、报纸、海绵纸、包装纸、色粉纸、宣纸、毛边纸等。　　D、正规性工具材料系列：型号不同的毛笔、排笔、颜料、蜡笔、粉笔、水彩笔等。E、非正规性工具材料系列：蔬果、纸团、车抡、气球、鱼儿、服装、鞋袜、椅子等。网友回答XX-07-23　　⑴蜡笔、油画棒。婴幼儿首选的绘画工具，好握好画，效果好，线条粗犷，好涂色。但是易折断，最好放在敝开的盒子里，盒子要较大、较浅，易于取放；　　⑵彩色水笔。这种笔颜色鲜艳，便于画线条与着色　　⑶铅笔孩子用的铅笔最好是软笔芯的；　　⑷毛笔。用于水彩画和水墨画，要教孩子怎样使用。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　⑸画纸。最好是面积大些的，以便于孩子挥洒开来、运笔自如，不会局限孩子。画纸可以废物利用，例如废旧挂历纸、废旧复印纸、废旧包装纸等；　　⑹橡皮泥、陶泥、红粘泥。各有优点与弱点，橡皮泥色彩鲜艳，使用方便，但是容易干硬，干硬了就不可再用，所以使用后要及时保存，以保持泥的柔软，注意不要混淆颜色不同的泥；红粘泥可以着色，干了以后还可以浸泡后再使用；陶泥可以反复使用，便于造型，而且是自然物，孩子接触有好处；　　⑺剪刀。用于剪纸(布)的工具，儿童剪刀要小一些，剪刀尖应该是钝的，特别提醒孩子使用剪刀的安全。例如，不要剪到手，用完了合起来；不用剪刀指向他人；若需拿着剪刀走动，就握住剪刀口等。　　【贝若轩画苑】浅谈幼儿绘画创作中新材料的运用的探索XX-08-18美术探索　　幼儿绘画材料是幼儿动手操作、发挥想象、探索事物的平台；幼儿绘画活动是幼儿社会生活的再现和延续；是幼儿情感表达的良好方式之一。美术材料的教育价值主要依附在操作材料上，不同的美术材料蕴涵不同的价值目标，萌发儿童不同的游戏行为与思维创造。那么如何开发、运用与幼儿生活经验、兴趣密切相关的美术材料、工具，以此调动幼儿参加美术活动的积极性，促进幼儿的创造性思维。通过尝试与探索，我们在收集幼儿绘画新工具、新材料时，得出以下结论：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、绘画材料生活化　　不同的材料在同样的绘画内容中会呈现出截然不同的效果，根据绘画内容精心选择材料能更好的激发起幼儿绘画的兴趣，支持幼儿更快速、便捷的获得成功。在日常教学中我发现生活中可利用的绘画材料随处可见，只要留心，身边的每一样东西都有可能成为幼儿绘画的材料。孩子的已有经验来自与生活，那么怎样让绘画材料也来源于孩子的生活呢？首先，我发动幼儿去寻找材料，孩子们在我的引导下，和我一起来收集周边生活中的自然物和熟悉的材料，如不起眼的包装纸、被丢弃的废旧报纸、随处可见的复写纸、沙皮纸；游戏中常用的手工纸、刮蜡纸；零碎的棉花、海绵，甚至泥石、种子、植物等。然后，我和孩子们一起将材料分类摆放，集中于绘画区的材料架上，幼儿可根据每次绘画活动内容，自主选择所需材料，进行绘画制作。当不同效果的精美作品展现在孩子们、家长们的眼前时，我相信除了审美情操的陶冶，孩子们获得更多的是非比寻常的成就感。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　顺应学前幼儿的年龄特点，为孩子提供的材料更应该是安全、无毒、卫生，且有一定的潜在教育价值；材料应经过教师的教育实践验证、筛选；同一次活动中，主体材料可以比较丰富多样，让孩子们有更换、选择的余地；材料的结构、难度也要符合绘画特点和幼儿能力的需求。如：“小树林”的粘贴绘画活动，我们主要选用各种材料的纸张撕贴成各种形态的树，活动前我和孩子们一起收集了各种纸材料，有广告纸、废报纸、牛皮纸、包装纸、挂历纸等等。活动过程中孩子们有的用广告纸拼贴出了歪歪扭扭的树；有的用牛皮纸表现出了被风吹倒的树；有的用包装纸粘贴出了枝繁叶茂的树……孩子们快乐地想象着自己的小树林。可见，丰富多样的纸材料在本次活动中发挥了关键作用，这种支持充分尊重了幼儿的意愿，从而对幼儿的表现、表达起到积极的作用。　　二、绘画材料适龄化　　在幼儿园日常美术活动中，我们常用的幼儿绘画材料基本包括铅画纸、油画棒、蜡笔、记号笔，现在经过美术教学实践我们发现珠光笔、彩色水笔、彩色铅　　笔、水彩、水粉等，都是美术活动中的好材料。在绘画过程中，由于材料的性质与形态、掌握材料的难易程度不同，绘画材料的选用应追随幼儿的年龄特征。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　彩色水笔、小画笔，颜色鲜艳，便于取放和操作，适合小班年龄幼儿操作；油画棒、蜡笔亲油排水、色彩艳丽、拿握方便，使用简单，但绘画时需要幼儿较好的手腕控制能力来画线、点、涂色块，适合中、大班年龄阶段的孩子使用；记号笔、油漆笔、萤光笔、彩色铅笔适合画线、点、图案，且线条粗细变化多，需要孩子通过自己的想象，设计表现出各种形状、花纹，适合大班年龄幼儿使用；同样，水彩、水粉，色彩丰富、变化多，但操作较前几种材料更麻烦，较适合大班年龄幼儿使用。　　上图是孩子们在创作的一幅画，从图片资料我们可以看出，作品在小朋友创作过程中不仅仅是用蜡笔来作为绘画材料的；胶水、剪刀、纸板、水彩画具、马克笔、彩纸、手工剪制等等。　　三、选用材料多样化目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　新材料的选用，其主要目的就是激发孩子的兴趣，培养幼儿创新精神和动手实践能力，因此，对绘画新材料的选择不应该有什么限制，最重要的是看所选用的新材料是否有利于表现创作主题。如有的画面可以利用撕碎的报纸粘贴，再用油画棒或蜡笔配些颜色，这样画面较平涂的画面更具层次感、立体感;又如画面中天空中的云朵可用棉花来表现，由于其立体感突出，所以艺术感较之画出来的云更具魅力;再如，选用各种树叶、花瓣进行拓印，利用花瓣表面纹理作画，可使画面获得其它绘画材料难于达到的，奇妙的装饰效果。另外，美术材料还可选择毛线团、吸管、羽毛、锁片等装饰品，将这些材料镶嵌于画面中，也会产生不同凡响的艺术效果。由于上述材料很普通，看上去很自然，但一旦根据创作主题巧妙入画后却有种化腐朽为神奇的艺术魅力。每当作品完成时总是能给孩子意料之外的惊异和喜悦。孩子不但从绘画过程中得到了心灵的陶冶，同时由于材料的自然特性也满足了孩子对自己作品的艺术再现的审美标准。最重要的是，孩子在整个绘画过程中，能够深切地亲身感悟到艺术创造所带来的那种难以言状的持久的乐趣，不断挖掘出自我想象力和创造力的潜质。　　绘画材料的创新采用，确实是一种巨大的力量，教师应有意识地引导孩子体味这种力量带来的快乐，让幼儿在绘画活动中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。同时，教师可以根据每个幼儿的现有水平，确定他们的最近发展区，使幼儿陶醉在没有最好只有更好的追求中，为他们以后的美术学习和发展奠定良好的基础。　　综合材料绘画：一种新颖的幼儿美术活动　　XX-03-15夏加儿美术教育　　综合材料绘画：一种新颖的幼儿美术活动目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　综合材料的应用是现代艺术发展的新趋势，综合材料在艺术家手中被打破常规运用，创造出多元化的艺术作品，给我们带来了全新的艺术享受。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于操作。”操作活动是幼儿美术活动中最感兴趣的活动之一。在操作活动中，幼儿将物质材料和自己的主观经验加以组合，制作出对幼儿个人来说新颖的作品，幼儿因此获得各种新的知识和经验。幼儿对物质材料有着本能的好奇心和探索欲望。一团棉花、零碎的纸片、绳子、树叶、彩色的绒线等，生活中每件随手可捡的物品都会引起幼儿摆弄的兴趣。比起单一的绘画材料，幼儿更喜欢沉浸在这些物质的材料里，乐此不彼地将喜欢的材料“占为己有”，并努力用各种方法把他们堆砌在一起。应当鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感，所以开展了幼儿综合材料的美术活动。　　《现代儿童实验绘画工具和材料的选择研究》研究报告　　一、问题的提出目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　当今世界知识经济正迅速崛起，新知识新思维正以迅雷不及掩耳的速度进行着，而确保我们拥有的知识能够领先的唯一方法就是不断创新。在教育界，创新意味着教学理念的创新，但是以美术为例，回顾近几年的儿童绘画教学却存在着许多弊端，主要表现为：绘画工具和材料的单调，使用方法的单一，常常是一支笔，一张纸一贯用到底，流于形式、蜻蜓点水式的传统作画模式已远远不能满足幼儿的兴趣，绘画工具的单一、材料的重复、使用方法的机械，在很大的程度上抑制了幼儿的创新思维。幼儿长期在这种教育环境中只会变得被动、麻木、墨守成规。同时，随着时代的发展、社会的进步需要有创新意识的人。因此，基于以上的认识，我们确立了《现代儿童实验绘画工具和材料的选择研究》这一课题。因为我们觉得多种材料作画它能较好的打破传统的作画模式，充分发挥幼儿的创造潜能，使幼儿的创新思维有一个不同的、全新的定位，使他们知道作画的形式是多种多样的，可以在不同的材料上作画，表达的效果也是不同的，体验在不同材料上作画的乐趣。感受不同类型的绘画创作艺术。这一课题的研究将通过环境的熏陶、材料的提供、丰富多样的形式，有的放矢地让幼儿自主地去表现、创造自我和世界，达到自由创造和技能训练的有效平衡，真正促进幼儿创造力的发展。这种创造力它不仅体现在幼儿的绘画作品中，更体现在幼儿的创作过程中。具体表现为是否具有创造意识、创造性思维的拓展、创造技能的提高、具有一定的创造个性。　　二、研究目标　　1、充分开发、挖掘、探索不同类型的作画工具和材料，并认识这些工具和材料的性质、特　　点、使用技能技巧、使用规则，尝试用不同的工具材料作画。　　2、通过《现代儿童实验绘画工具和材料的选择研究》，激发幼儿的创新思维，开发创造潜能；并拓展视野，感受不同绘画创作类型的美，会主动发现生活中的美，从而为幼儿的终生发展奠定基础。　　三、研究内容设计目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、实验绘画活动中：开发、探索不同类型的绘画工具材料：A、自然环保系列材料：布、麻绳、瓦片、废旧报纸、瓶罐、纸箱、塑料袋等。B、彩虹屋系列材料：各种模型的海绵、刷子、毛根、印章、珠片、花样裁剪工具等。C、正规性工具材料系列：型号不同的毛笔、排笔、颜料、蜡笔、粉笔、水彩笔、不同材质的纸张等。D、非正规性工具材料系列：蔬果、纸团、车抡、气球、鱼儿、服装等。认识各种绘画工具材料的性质和使用方法。主要是在教学活动中通过幼儿自主地探索、尝试、实践和老师适当的指导来让幼儿了解各种绘画工具和材料的性质和使用方法，掌握技能技巧与使用规则。　　在这个过程中幼儿将以探索、发现、创造为核心，老师的作用在于为幼儿创造一个宽松的环境，注重诱导，引发兴趣，顺其自然，让幼儿大胆、不受拘束地画出心中想要画的东西，幼儿始终是活动的主体，在这样的环境中其创造潜能能必将得到充分的开发。　　2、非正式的绘画活动中：合理创设美术活动区角。在活动室内开辟特定的美术区角，定期投放各种不同的工具材料，幼儿可以自主选择自己感兴趣的材料工具随时到该区活动，并设置作品栏，展示幼儿作品。充分利用家长资源，鼓励家长利用节假日带孩子到祖国各地赏游、看画展、写生，开展丰富的亲子制作活动，不定期举办作品展，宣传本课题实施及成果，让家长、幼儿了解作画形式的多样性、丰富性、创意性，拓宽幼儿的视野，同时提高家长的审美情趣，促家长、幼儿、老师共同成长。　　四、研究结论目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　根据以上的方案，我们进行了理论指导和有目的的操作和实践，我们觉得在实施这一课题时，可以通过以下几方面来进行效果较好。　　为幼儿提供的工具材料注重丰富的同时要注意适量，因为在活动中如果一次性投入过多的材料会分散转移幼儿的注意力，他们会集中于材料工具的选择上而忽视创作目的。　　工具材料的提供最好能体现一种使用的变通性和综合性，这样能够较好的发散幼儿的创新思维和想象空间，同时做到一物多用，还节约了人力、物力、财力、实现资源共享。　　幼儿园的美术区角、家庭中的美术工作坊的设立能非常好的体现幼儿的自主性、幼儿在这种宽松自由的环境中更容易激发他们的兴趣和创造潜能的发挥。　　掌握每种工具和材料的使用规则和技能技巧是保证幼儿创作的　　前提，如材料的使用、摆放、归类、整理、收集等，这些细节的忽视　　会直接影响幼儿的创作和思维。　　家长是一个有效的社会资源，通过家长的介入，能充分拓展幼儿的视野、开阔幼儿的眼界，激发幼儿的创作灵感，起到一个推波助澜的作用。　　积极为幼儿提供展示作品的舞台和机会，这样更有利于幼儿体验成功的快乐。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　但是在研究的过程中，还有一些问题我们不是考虑的很仔细，还需在以后的实践中进一步完善。如：老师要有丰富的理论依据为依托以便更好的指导工作；在工具材料的选择上要充分抓住幼儿的年龄特点，注意难易程度；作品的保留要及时、形式丰富，并能保留不同层次和水平的作品，这样更有助于老师反思。　　附：绘画工具材料一览表　　A、自然环保系列材料：布、麻绳、瓦片、废旧报纸、瓶罐、纸箱、塑料袋等。　　丰富的工具材料为幼儿打开美术创作与表达之门　　论文摘要：在美术活动的进行中，我们会发现美术是生活中的。孩子们的作品内容是生活中的情感体验，我和孩子们找到的装饰符号是源于生活的，工具材料同样是来源于生活。丰富多样的美术工具材料，激发幼儿愿意创作、喜欢表达、积极探索，个性化的操纵学习。　　关键词：工具材料、乐趣、情感目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在美术活动的教学中我们发现经常使用一种工具材料会使幼儿产生偏爱和单方面的发展，同时，会使幼儿对美术渐渐失去兴趣和挑战。幼儿是天生的艺术家，美术活动是一种轻松愉快的自主性游戏活动。因此，我们在美术活动中做到提供多种作画工具，分不同时期投放到区域活动中供幼儿选择、操作。让幼儿在自主游戏中，慢慢尝试、自由探索，达到练习结构的优化。正如《纲要》所指出的：尊重幼儿有积极、适宜自己的情感性情，为每个儿童提供广泛的具有个体适宜性的多种机会，为每个儿童提供表现自己长处和获得成功的条件。兴趣是创造力发展的必要条件。传统的美术教学活动中，都是以教师示范，幼儿临摹为主，陈旧的教学模式、单一的活动材料，很难调动幼儿的学习兴趣，致使幼儿美术作品形象呆板，内容缺乏想像力。为了提高幼儿的积极性，教师应打破传统的教学模式，采用灵活多变的教学方法，进行形式多样的美术活动，以唤起幼儿的好奇心，引导幼儿积极参与美术活动，从而激发幼儿的创作欲望。　　一、提供丰富多样的美术工具材料，激发幼儿愿意创作、喜欢表达、积极探索，个性化的操纵学习。　　随着幼儿年龄的增长、涂鸦经验的不断丰富，强烈的好奇心会驱动幼儿尝试运用各种工具材料进行美术活动，特别是绘画以外的其他造型、搭建等动手活动。“孩子们大量地接触各种类型的原材料，他们在使这些原材料按照自己的设计意图形成各种形状的过程中获得满足。”好奇心和心理满足是兴趣的原动力，也是兴趣形成的基础。幼儿对各种类型工具材料的好奇心得以满足和保护，会使幼儿美术活动积极、愉悦地延续下去，发展为有益的直接兴趣。为幼儿提供多种多样的工具材料是保持和提高幼儿美术兴趣的关键所在。中班的幼儿在工具材料的使用上积累了一些经验，同时，幼儿的探索能力增强，在为幼儿提供材料时，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师可以不用介绍工具材料的使用方法，让幼儿在自主游戏中，慢慢尝试、自主探索，达到练习结构的优化。但是我们发现孩子的在众多的工具材料中找不到自己需要的，这是为什么呢？原来是美工区的工具材料混放在一起，孩子收放材料比较随意，下一次活动时无法一次性的找到需要的工具；孩子的创造能力是无限的，限制孩子的往往是教师或家长。在指导美工区的活动时，一个小朋友剪下了超市海报的图片，准备贴在自己的图画上，但是在贴之前，孩子用一种试探的眼光看了看我，我用肯定的微笑鼓励了孩子的做法。但孩子的这一个目光使我意识到，教师在物质环境上为幼儿提供了支持，但精神上却没有支持幼儿的活动，甚至阻碍幼儿。我仔细的考察了美工区的环境，一个大的玩具柜要摆放橡皮泥、剪刀、不同的纸、废旧材料等等，难怪孩子会不会收放材料。教师将工具和材料分开摆放，制作小架子摆放常用的工具，如：剪刀、胶棒、棉签、印章等；将大的玩具柜摆放我们和孩子一起收集的废旧材料，如：卫生纸卷芯、干果壳、铅笔屑，或者新投放的材料；最后，用小书架把不同材质的纸张一一隔开，让孩子一下就能找到想要的纸。教师是幼儿模仿的主要对象，在活动中我和孩子一起实践，和孩子一起“敢想敢做”，把折好的小船放在涂有底色的砂纸上，再放上黄色的碎纸屑，就完成了一幅生动的“星空下的小船”，在欣赏时，孩子们的热情一下子就被带动起来了，各种不同的作品都呈现出来。在这样的活动中我们会发现，第一，孩子对美术兴趣浓厚，活动的持续性强，能坚持把自己的作品完成；第二，因为活动的主题是幼儿从心里想创作的，所以，作品的内容和情感是幼儿自身流露出来的，表现出作品的主动性；第三，孩子感受到操纵工具的乐趣，并且能够根据自己的需要去选择不同的工具材料，每个幼儿的作品是不同的，突出幼儿自己的想法，有创新意识。　　二、细心观察，适时指导，教师要用要情感引发幼儿创作，给每个孩子以肯定的评价。　　中班幼儿的小肌肉发展较小班有了很大进步，手的控制能力增强，对于彩色铅笔、碳素笔、圆珠笔产生浓厚的兴趣，在美术活动中被大多数孩子使用，老师准备的毛笔，粉笔被幼儿忽略了。为了让幼儿感受到使用毛笔作画的乐趣，教师带领幼儿一起用毛笔创作一幅作品，请幼儿欣赏，并对比不同的工具材料产生的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　不同绘画效果。在幼儿绘画中，教师认真观察幼儿活动，给予每个幼儿肯定与鼓励，并适时地以同伴的身份给予幼儿意见，例如：有的小朋友在画画中把人物画得很小，画面中一大片空白，教师会与幼儿一起讨论：1：你的作品很精彩，还有谁和他们在一起？2：他们在哪里？3：我认为如果能装饰一下你的作品就更好了，是不是？教师的引导要站立在幼儿的角度上，以欣赏的眼光看待幼儿的作品，尊重每一个孩子的个性表达。但是如果教师不分对象、不分主题，只刻板运用“表扬为主”的原则，总是“嗯，画得不错”、“真漂亮”等等，时间一长，不仅起不到激励作用，反而传达给幼儿一种消极信息：“老师并没有仔细看我的画，她不过是在敷衍了事。”因此，教师的评价应有针对性，要结合幼儿个体能力特点和图画中表现出的独特经历作出评价。教师在指导中，用欣赏的眼光看待幼儿的作品，把每个孩子当成是小画家，尊重每一个孩子的创作。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　对于幼儿来说，教师的引领能帮助幼儿获得启发。在美工区的活动中，幼儿对作品装饰很感兴趣，怎样拓展思路，丰富幼儿装饰的方法呢？我带领孩子们在幼儿园里找寻装饰的图形线条，我们在大型玩具上找到了许多图形，由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等等，这些图形组合在一起就是我们的装饰材料，还有那些装饰的材料呢？出乎老师的意料，孩子们在生活的各个角落都找到了装饰的材料。在大树身上有点和曲线的装饰；在户外场地的栅栏上有折线的装饰；不仅如此，孩子们还细心观察到幼儿园楼道内有用彩色珠子有规律排列组合的艺术画装饰。我和孩子一起把收集到的装饰性的图形线条画在纸上，并留出空白，鼓励幼儿细心观察，找到更多的装饰画在上面。这一做法立刻受到小朋友们的欢迎，这样孩子自主性强了，绘画时更有信心。随后我们和家长又收集了各种干果皮、彩色毛线、铅笔屑、糖纸、蛋壳等各种材料，这些工具材料的提供不仅满足了幼儿的表现欲望，更好地满足处在不同水平上的幼儿，为他们创造了克服困难获得成功的可能；同时更能激发幼儿探索周围环境，无拘无束、大胆表现自我，陶冶情操美术活动是一种手脑并用的实际操作活动，多种多样的工具和材料可直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事具有创造性的美术活动。　　三、用发现的眼光去看待生活中的美术，创作就在我们身边，创作无处不在。在美术活动的进行中，我们会发现美术是生活中的。孩子们的作品内容是生活中的情感体验，我和孩子们找到的装饰符号是源于生活的，那么，工具材料同　　样是来源于生活。布贴画、印染画、喷刷画、树叶贴画、蜡笔画、棉签画、刮蜡画、滚画、彩沙画、粉笔画等。收集这些工具材料，都是在日常生活中进行的，不用的牙刷可以用来涂颜色，喝牛奶后的包装袋剪开以后能作另一种“纸”，产生奇特的绘画效果，小朋友们在地上捡到的砖头块在地上同样能画出精彩的作品，绘画是生活中的一种乐趣。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　久而久之，孩子们喜欢上了这种美术创作，幼儿在这块小天地，不受任何拘束，自由构思，大胆想像，使孩子们在动手、动脑，实践与创造中开拓思维，培养和发展创造力。美术活动是幼儿充分展示自己创造个性的舞台，我们要为他们提供充分的条件、机会与支持，让每位孩子都能在这个舞台上尽情地表演，表现出自己的感受与独特的风格，绽放出多姿的艺术风采。　　参考书籍：张念芸《学前儿童美术教育》　　孔起英《学前儿童美术教育》　　庞丽娟《幼儿园美术教学法》　　谈谈借形想象在幼儿美术活动中的作用　　借形想像就是把同一块形状可以想象出不同的事物，它具有三大转换三大想象五大教学模式。三大转换：将一个行转换为另一个形，如：将纸片撕成动物；讲一个情节转换为另一个情节；将没有情节的转换为有情节的，如:写生一个杯子，画一个杯子还不算完成了，还可以添画情景，画个郭晶晶在杯口跳水。三大转换在教学中要随机运用。三大想象指相对想象相关想象借形想象。相对想象指看见蓝蓝的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相关想象如茶杯添加情景。五大教学模式是指：课堂式模式，儿童模式展很难；作品式模式，有点是可以积累大量的作品，缺点是儿童要完成一幅完整的画画作品很累；游戏式模式，注重教学的过程，以提高兴趣为主要目标，而忽略了教学的结果，完全以兴趣为主，幼儿玩得特别开心。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　今天的示范课就是课堂式与游戏式相结合的。展览式模式，完全定格在美术作品的终极目标，美术课上忽略了这终极目标是不完善的，阶段性美术活动使每个孩子的作品尺寸不一样材料不一样内容不一样，好的美术课是一定要关注展览式模式的；比赛式模式，对教师幼儿都有成就感，要有把握的有能力的在比赛中获奖，在参赛作品中如何打破常规，与众不同，才能获奖。要对评委了解，要有针对性的指导幼儿。中国儿童美术活动的定向，如蓝蓝的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻碍了儿童美术儿童对色彩主观理解；造型上分析，如：四分之一的太阳，两个三角形变成鱼，冒烟的房子等这些都阻碍了儿童美术的发展。幼儿园美术定义在哪儿？　　“稚拙美术”：不追求明暗比例结构透视为目标的艺术。其一要解放教师们的教育教学的纠结——像与不像；其次就是解放孩子画得像不像。　　幼儿园开展美术活动的意义：　　1、美术是孩子喜欢的学科，与生俱来的，没有理由去剥夺它，没有理由不把美术活动开展下去。　　2、美术活动是个看得见的显性的活动，家长很喜欢。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、美术活动能改变幼儿园的环境，孩子的美术作品具有广泛的深远的意义。美术活动的四大价值：情感的知识的技术的创造的因此要理解完善美术活动。幼儿园美术活动的技术定格在使用美术材料的方法上；对画面的理解；对线条的理解千万不要是画的直不直，园画得圆不圆，宁愿线条是弯弯的摺摺的。创造是儿童美术教学的最大价值，创造不是说一个眼画得大，一个眼画得小，嘴歪歪的这就是创造，这是错的，是误区。　　总之，不同的目标追求不同的模式，不同的模式在课程中互补，不能采用单一的模式。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。