中山小学幼儿大班美术教学设计 25页

中山小学幼儿大班美术教学设计教者：24\n让大家认识我一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程第一课时（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。第二课时1、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。2、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。3、教师总结：看谁涂得更好看24\n教学目标一、知识目标选择自己喜爱的工具,画一幅美丽的画。了解各种绘画工具的特点与区别。二、能力目标懂得不同的工具能绘出不同效果的图画，即使相同的工具用不同的笔触，不同的画纸也同样会出现不同的画面效果。三、情感目标通过本课的学习，使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性的使用媒材。并鼓励学生创新，培养集体创作意识，体验活动的乐趣，提高审美能力。一、教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。三、课业类型绘画四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、六、教学过程第一课时（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?2、结论：花儿的颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。（三）讲授新课1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。第二课时一、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。二、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题24\n等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。三、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。三、课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。四、教学设计：第一课时1．师出示粘贴范画。2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3．板书：5。剪剪撕撕画画贴贴4．课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！5．师演示。6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。7．师随便撕。8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。第二课时1、作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。2、学生作业，师放音乐。3、同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）24\n4、同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。花点心一、教学目标显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.三、教学难点引导学生创新,制出与众不同的花点心。四、教学设计1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。6．问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。7．用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？五彩路一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。24\n三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。五、教学过程：第一课时（一）导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路（二）讲授新课1、学生联想：师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。24\n汇报讨论结果。学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。第二课时（一）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。可以制作成立体效果。（二）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。（三）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。美丽的天空一、教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。（二）难点：作业的新颖和富于情趣。三、课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：《课件—美丽的天空》四、教学设计1、创设情景，引入课题二讲授新课1、启发思路2欣赏图片，⑴作起飞准备（放起飞声音）⑵欣赏⑶欣赏作业，选择作业形式3创作实践4评价24\n美丽的鱼一、教学目标：（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。三、教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。四、教学设计：第一课时（一）猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：《谁画的鱼最大》（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像)学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。24\n3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。第二课时（一）欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？〈课件演示：将鱼变小再复元〉（二）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（三）作业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。（四）学生作画，教师巡视指导。（五）课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。小小飞机设计师一、教学目标（一）显性内容与目标:用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）（二）隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课前准备（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。五、教学设计第一课时24\n1、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2、新授---折纸飞机（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）（2）调查学生基本能力①小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。（5）飞机的装饰。①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？第二课时1、学生完成作品。（1）提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。（2）展示交流。2、课下延伸。（小结）同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！做飞机第一课时一、课题引入激发兴趣卡通人物——舒克师：“你认识这个卡通人物么？你喜欢它么？”“你知道它驾驶的是什么飞机么？”24\n二、讨论：还知道什么样的飞机？生：（发表自己的见解）师：“你还知道有关飞机的其他知识么？”师：（简单介绍飞机的历史）三、认识与欣赏观看飞机图片：“请你一边看一边说出它的名字和特点。”了解认识飞机的特征，培养观察能力。四、激发学生创作欲望你想不想像舒克那样驾驶着自己的飞机飞到蓝天上去做好事，并且当一名优秀的飞机驾驶员呀？五、识图训练生：（试飞）通过折拆纸飞机，学习简单纸飞机的做法，了解打开——复原的自学方法。生：识图，小组内互相帮助。师：指导有困难的同学。全体通过（表扬与鼓励）第二课时一、激发学生创新及学习方法的指导你想不想设计一架真正属于自己的飞机？不光飞机的形状是你自己设计制作，就连它的名字都是你给它起的，它的图案、颜色也是你自己设计的？（欣赏书中作品）说一说你想做一个什么样的作品？（小组交流）你可以根据图纸制作，也可以把折好的飞机拆开再照着折成自己的飞机，也可以向旁边的同学学，或者想出更好的学习方法、设计方法。比一比哪组同学做得最好。生：制作。师：巡视指导，好的及时表扬，以点带面。二、展示部分学生作品三、试飞请小组内评一评，谁折得好？谁设计得漂亮？学生试飞自己的飞机。四、小结你认为你是名优秀的飞机设计师么？五、鼓励许多伟大的科学家研究时付出了很大的心血也会有失败，失败了不要紧，如果你能从失败中吸取教训，并取得宝贵经验，就一定能取得更大的成功。画汽车一、课前准备（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。二、教学设计1、创设情境，导入新课（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“24\n小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”（1）（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。）2、讲授新课（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。）（2）分析概括汽车的特征。①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。（3）激发学生的创造力，展示概念汽车。①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。（4）结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。3、学生完成作品。提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。4、展示、评议作品。（1）每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。5、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。卡通明星总动员一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。二、教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。四、教学过程设计：第一课时24\n（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：1、教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）2、学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。3、提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。4、谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示课件：（教师根据学生回答，点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：1、欣赏课件：教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。2、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。24\n4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：1、引导学生分析作品的造型特点2、发现作品的艺术表现方法。3、启发学生发表自己大胆的创意。第二课时（一）作业要求：1、教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。（二）学生作画，教师巡视指导。（三）课后展评1、展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。2、找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。3、师生互评4、教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。大家一起画教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:第一课时一、导入新课：1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。（教师展示备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（教师演示）2、提要求(1)四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。(2)一家人商量一下谁先滋颜色。(3)每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。(4)如果水分太大可用吸水纸沾一沾。(5)听命令：begin（开始）stop（停）。24\n教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项游戏第二课时一、游戏:捉迷藏(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。师问：再加点什么就更像了。A、学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。二、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项游戏三、展示合作的画（1）、编个故事给大家介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。（2）、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。（3）、学生讲解自己的作品四、小结:1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画\手指印的画\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。2、联想（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？（2）：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。巧用纸餐具一、课时:1课时二、教学目的:24\n认知：初步了解环保的有关知识，认识一些废旧材料。能力：尝试用各种废旧材质进行造型，培养造型能力。情感：培养创新精神、合作精神和环保意识。三、课业类别:手工课四、教学重点根据不同的材质形态，创造性的表现。五、课前准备：找一些学生身边能找到的材料。六、教学过程:（一）组织教学:稳定情绪检查学生用具。（二）导入新课:给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用国的纸杯能干什么呢？（三）讲授新课:1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。3、讨论创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。七、布置作业:同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。八、课堂小结：展示部分学生作品，教师讲评。多彩的拉花一、教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。三、教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。四、教学设计：第一课时（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？24\n(放课件：美丽的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？第二课时（一）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（二）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（三）作业要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。（四）学生创作，教师巡视指导。（五）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。漂亮的建筑一、教学目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。二、教学重点在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。三、教学难点引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。四、课前准备学生课前准备：彩色苯板6张、彩纸、彩色报纸、剪刀、胶棒、油画棒教学器材：电视、电脑、录音机教学课件：《课件—漂亮的建筑》学习内容学生活动教师活动一组织教学，师生问好24\n二讲授新课1创设情景，揭示主题欣赏建筑照片，感受建筑美感。师：同学们，你们认识它吗？它到咱们北京来旅游了，请你说说它都去了哪些地方？2探索学习，学“造”房子⑴欣赏欣赏有关建筑的绘画作品。师：漂亮的建筑不光机器猫喜欢，有一位奥地利的画家也非常喜欢，你们看这是他用画笔造出的“快乐房子”，色彩多鲜艳呀！这一座呢，形状奇特，房顶像洋葱。⑵分析（出示课题）师生互动，学会用基本形的方法分析建筑师：你们喜欢吗？想不想自己动手也来造一座，今天我们就学造漂亮的建筑。师：要想建造漂亮的建筑，我们首先要学会分析。这座“洋葱城堡”看上去挺复杂，其实就是由几个简单的基本形组成的。不信，你们瞧，我们用同样的方法再来分析这一座。小结：看来这些基本形的作用还真不小，有了它们我们还能造出更漂亮的房子来。⑶学造房子仔细观察，动脑思考，就提出的问题，做出解答师：学会分析后，我就要开始造房子了，请大家帮我出主意，可以使用哪些材料造房子呢？师：要想造这样一座漂亮的房子，需要哪几步才能完成呢？师：我用哪些方法才把这些纸变成了美丽的房子呢？⑷发散思维通过欣赏奇特的房子，展开思绪进行组内讨论。师：我这里还有一些既漂亮又奇特的房子，咱们一起看看吧。这些房子的主人想的特别好，他们把自己的房子都搬到了一起，组成了一座美丽的小社区师：你们想不想也建一座美丽的社区？请小组讨论，你想造的房子是什么样的？你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？师：谁来说说？你想造的房子是什么样的？你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？24\n3团结合作，创作实践⑴作业要求：为自己选择喜欢的颜色做背景。利用语言、手势为自己加油，然后进行创作实践。每个人先造一座又大又漂亮、和别人不一样的房子，要求使用多种材料和方法，然后全组同学把自己的房子贴在彩色板上合建一座美丽的社区，并美化环境。这里为大家准备了六张不同颜色的纸板，请组长代替组员挑选你们喜欢的颜色。为了让我们的社区更美丽，大家一定要齐心协力，我们的口号是：团结协作充满力量！4游戏活动，展示评价⑴展示：展示作品，为自己的作品起名字同学们你们看，我们六个美丽的社区加在一起多像一座城啊，我们给它起个名字吧！叫什么呢？⑵评价：以游戏“做客”的方式，欣赏、评价，并大胆的用语言表述自己的想法。社区—城中的小公民们，我有一个建议，请大家去各个社区做客，参观漂亮的建筑，并把自己的名片送给你最喜欢的社区。建筑—谁来说说，你最喜欢我们城中的哪座建筑？为什么？请主人讲解设计思路。⑶小结：进行德育教育，并自评。今天这节课我们不仅学会了建造美丽的建筑，而且还懂得了一个道理：只要大家齐心协力，什么事情都难不倒我们。你们瞧，我们用了这么短的时间互相帮助，建起了一座又大又美丽的城市，这里面有每一个同学的努力，请为你自己也鼓鼓掌吧！我想问问大家，你们现在高兴吗？用我们手中的照相机留住这个美好的瞬间吧！并互相祝贺。⑷集体动手清扫教室清扫教室漂亮的建筑教学过程教师活动学生活动一、二、组织教学、师生问候。导入新课（一）激情引趣（出示漂亮的盒子）24\n三、教师：你们知道这个盒子里有什么吗？我悄悄的告诉你——（师演示课件——小博士出现）教师：聪明小博士？同学们有没有勇气和小博士比一比？好，小博士，来吧！（师演示课件）（二）导入新课教师：你们看，肖老师准备了一个记分牌，每过一关就加上一百分，如果得到三百分还可以得到金杯奖。好！为了我们能够顺利闯关三关，给我们自己加加油！（嘿！嘿！我最棒！）讲授新课（一）第一关（师演示课件）小博士：请想一想你认识下面这些建筑吗？（欣赏天安门、天坛、大会堂等）教师：太棒了，给我们加100分！来、再加加油！好，继续前进！（二）第二关（师演示课件）小博士：请你说一说你见过或想象中的最漂亮房子什么样？教师：这样吧，我们先和组里的同学讨论一下，一会儿我们再告诉小博士。教师：谁最勇敢第一个把你认为最漂亮的房子告诉小博士？教师：我觉得同学们说的太好了，咱们再去听听小博士的意见。学生欣赏学生欣赏学生作动作学生集体答学生讨论生自由答（三）第三关（师演示课件）小博士：请同学们试一试用你们灵巧的双手把你们想象中的漂亮房子盖出来。A、用什么盖房子？教师：嘿，有什么了不起的！有没有勇气过第三关？用我们的双手盖房子？咱们赶快商量一下，用什么盖呀？（砖、沙子等）学生：自由回答B、欣赏教师：告诉你们吧，用纸也能盖出漂亮的房子。我们先去看看其他小朋友是怎样用纸盖房子的。（打开书第页）学生欣赏学生小组讨论学生看书24\n教师：我们先来看看这位小朋友的房子。你觉得这座房子哪里最漂亮？我们再来看看这位小朋友的房子。这座房子漂亮吗？他都用了哪些颜色？这位小朋友的房子呢？样子有些奇特。C、设计制作教师：原来利用各种各样的纸也能盖出漂亮的房子，赶快看看你桌子上有什么颜色的纸？你想用他盖什么样的房子呢？教师：今天，我们全班同学一起来建造一个我们自己的家园。请你把建好的漂亮的建筑贴到我们的家园里来。（出示课题）学生表述自己的看法学生自由发言四、教师：对了，我还特意为你们请来了一个朋友，他就是小粉刷匠。让我们一起来努力吧！（播放《我是一个粉刷匠》的音乐）D、制作完毕教师：我们的家太美了，小博士一定喜欢。（师演示课件——小博士提出房子到底美不美？）E、作业讲评教师：谁来告诉小博士我们的房子哪里漂亮？（引导学生从颜色、造型、创新等方面来评）教师：这下小博士肯定同意我们过第三关了。（师演示课件）小博士：祝贺你们已经闯过了三关教师：好，再加100分。（师演示课件）小博士：你们可以得到金杯了！F、颁发金杯奖，奏乐。打开宝盒——用不同材料盖的房子教师：原来我们可以用很多材料建房子，同学们回家以后可以尝试一下，找一些废旧的东西盖一个更漂亮的房子。学生开始剪贴房子学生自由讲评组长领奖学生欣赏24\n五、游戏——《假如幸福就拍拍手》师：好了，今天我们一起建造了这么漂亮的家园，你们高兴吗？让我们一起跳个舞来表达一下师生共同活动六、我们高兴的心情吧！（播放《假如幸福就拍拍手》的音乐）结束本课，提醒学生搞卫生，争做卫生小标兵。师生共同搞卫生漂亮的建筑第一节课一欣赏观察引入情景教学意图1欣赏各种各样的建筑教师出示一组建筑物请同学们共同欣赏在欣赏的过程中提出一个小问题“你能说出这些建筑物的名字吗？”2说出记忆中的建筑物“在我们的生活中房子建筑物必不可少随处可见请你向大家介绍一种建筑物”启发学生记忆，引起学生兴趣。二进入角色教学意图1教师启兴宣布课题“2008年奥运会将在北京召开世界各地的人们将来到我们首都北京你们想不想让北京更漂亮？我们一起来建设北京做一回小小建筑师”2设立奖章要求：“小组合作完成一件作品，并且介绍自己的作品”3共同研究讨论“怎样做才能又快又漂亮的制作出建筑物？”三思考探究合作实践教学意图1认识身边的材料各种各样的包装盒：药盒、烟盒、香皂盒等2教师演示a发现身边的一些看似没有价值的东西通过动脑动手把他改变摸样。教师找几个学生一起合作将各种纸盒快速的组合搭建出建筑物得样子。B多种组合（课件）3学生试做每个学生出一个主意其他同学协助摆搭一组建筑物比一比谁的方法好4自我介绍每个小组的评选的好作品进行经验交流变废为宝1介绍累积的方法制作2观看合作的过程和组合的多样性3动手实践体验合作4说出创作思路24\n四完成作品教学意图1利用胶带将摆搭的建筑物粘合在一起小组之间比赛看谁合作的好2共同讨论为作品取一个好听的名字再次体现合作精神五展示作品评选小小建筑师教学意图1将每件作品展示在讲台上每个小组说说自己的建筑物的作用2颁发奖章评价：1创作过程中有否协调合作精神2创作作品第二课时教学内容与目标：将上节课的搭建的建筑物进一步完成创作进行门窗的装饰创作。教学重点：装饰门窗教学难点：将日常所见所闻的门窗经过艺术处理表现出来。一欣赏引入情景教学意图展示一组教师的示范作品。比较一下和自己的作品有不同之处吗？（更漂亮了多了小门小窗）使学生发现问题，激发学生的创作欲望。二多彩的门窗教学意图1想象在童话故事中、在游乐场里、在想象中建筑有那些小门、小窗。2基本形“如果我们用基本形表现门窗，都有哪些形状？”请同学想想，并且说说。3出示更多的丰富的门窗图形1在记忆中寻找创作灵感2利用基本形制作门窗3给学生丰富的资料库四创作教学意图1教师演示：选择合适的颜色剪出门窗的基本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添一些有生活情趣的摆件，如：窗帘、拉手、等等。最后粘贴2小组分工有做门、的有做窗的，大家都动手，齐心合理来创造。3教师巡视指导1制作过程和制作方法。2发扬合作精神3即使发现问题五建筑物博览会教学意图将同学们的作品组织在一起开一个小小建筑博览会。请同学们评出“优秀设计奖”教师将奖状颁发给制作小组。评价母子情深一、课程导入教师1：同学们，在上课之前，我想让大家来看一张图片（展示图片—“艺术作品-母子情深2”）24\n教师2：大家都来说说，这幅作品画的是什么？他们都在干什么？表情是什么样的？你们的妈妈也这样抱过你们吗？…学生回答：略二、进入主题教师：大家都说的很好，大家说说看你们觉得谁对你们最好？学生：妈妈、爸爸、爷爷…教师：很多同学都觉得妈妈对自己最好，那么今天咱们都来说说妈妈是怎么对自己好的？学生：略…三、深入主题教师：下面让咱们一起来欣赏课本上的图片，一起来讲讲自己的感受，好吗？教师：下面再让咱们一起来欣赏其他的图片，图片欣赏的过程中让学生来说说感受，如果是自己，会用什么艺术形式来表达自己的作品。四、感受实践画一幅以妈妈为主题的画，晚上送给妈妈，并对妈妈说句自己最想说的话。把自己做好的作品拿到讲台上来说说自己是怎样想的。整理现场，清洁卫生。五、讨论图片出示图片“母子情深-发人深思”，同样的孩子,同样的母亲.一张让人深思的照片。教师可以让学生说说看完后有什么感想.《美丽的色块》 活动目的：1.体验大胆创作的乐趣。2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。活动准备：1.多媒体课件。2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：第一课时1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。     师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？   2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。     师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的24\n   上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。   3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。    （1）提问：你们从这幅画里看到了什么？    （2）演示课件，展示从画中联想到的事物。   4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。    （1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。    （2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。    （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。第二课时1、.幼儿创作。    （1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。    （2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。   2、展示作品，分享创作的快乐。    （1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿讲述别人的作品。24