幼儿美术教案大班全家福 4页

精品文档幼儿美术教案大班全家福美术：全家福活动目标：1、尝试用折一折、剪一剪，贴一贴的方法，制作全家福。2、能大胆地添画五官，画出自己家长的明显特征。3、感觉一家人在一起的幸福。活动准备：1、幼儿全家福照片、范例2、课前引导幼儿观察家庭成员的明显特征准备过程：一、组织幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。1、小朋友，你们家有几口人？都有谁？他们都长得什么样子？2、今天我们就画一画我们的全家福吧。二、通过各种形式，学习剪贴添画“全家福”。1、出示幼儿带来的全家福照片，引导幼儿观察家庭成员的明显特征。提问：①小朋友，哪张是你家的全家福？给其他小朋友讲一讲。②教师总结提升。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4\n精品文档2、师出示画五官的人物图片，请幼儿猜一猜。①这是谁？他们的五官少了什么？②教师讲解作画要求。三、幼儿进行制作，教师进行巡回指导。①指导幼儿先把爸爸妈妈和自己的头像把椭圆形轮廓剪下来，立在相柜里合适的位置上。②引导幼儿给头像添画上五官。③提醒幼儿注意五官的正确位置。四、幼儿作品展示。1、幼儿他评2、幼儿自评活动延伸：将幼儿的全家福作品布置在墙饰上。美术活动《全家福》活动反思每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4\n精品文档活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4\n精品文档本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点，这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4