幼儿大班美术中国龙教案反思 8页

关于大班艺术中国龙教学案例的考虑大型艺术中国龙教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养小孩的感受，体验祖国的伟大和漂亮。并产生骄傲和爱。设计和制造中国龙和与老师一起玩游戏。合适幼儿园老师参加大型艺术活动课程。来看看中国龙教育案例。事件设计背景十月，这是“我与祖国一起成长”的主题活动月，我发起了一系列的主题教育，“祝祖国生日欢乐”，“我的祖国”，“我是一个小导游”，'你去哪儿了？'活动。活动期间，小孩们热情洋溢，提出了各种各样的咨询题，比方“老师，母亲看起来像公鸡”，爸爸为什么说祖国是龙？“龙在哪里生活？“它吃什么？“为了满足小孩们的好奇心和好奇心，激发小孩们热爱祖国的兴趣，我设计了这个活动'中国龙'。《纲要》明确指出应充分利用社会资源，引导幼儿真正感遭到祖国文化的丰富和杰出，激发小孩对家乡的热爱，热爱祖国。龙是中国神话中的一种动物。雨后，它成为皇权的意味。龙上下千年，浸透了中国社会的文化。龙是中华民族的代表，是中国的意味。小孩们明白它是龙的后裔，更加幸福和骄傲，通过[0x9A8B引导小孩体验祖国的伟大和漂亮，产生骄傲和爱心，并抓住时机开展小孩的多面性才能。活动目的\n1.培养幼儿的感情，体验祖国的伟大和漂亮，产生骄傲和爱。2.设计和制造中国龙，与老师一起玩。3.设计和制造各种方式的中国龙。4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新认识的才能。5.培养幼儿的欣赏才能。教学重点，难点重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国情怀，并以成为龙的后代而骄傲。难点：设计和制造各种方式的中国龙。活动预备龙头，龙尾，日历纸，棒，双面胶带，蜡纸，投影仪等活动程序一，导言活动1.欣赏音乐，带着小孩拍手，音乐'小龙人'。老师：好的，小孩们，让我们和心情好的老师一起玩，好吗？杨：好。老师：我们让小孩们找个座位然后安静地做。老师：小孩们非常好。我的名字是''冉师''。今天，我的老师和每个人都成了好朋友。我非常欢乐。任何人都能够举手告诉严先生你叫什么名字？\n（小孩们能够自由答复）老师：今天，严老师带给你一个好朋友。你想明白它是谁吗？杨：想想。老师:嘿！你在看谁？（看动画片《中国龙》）老师会播放动画片并引导小孩细心观察吗？老师:小孩们，你在影片中看到过谁？年轻人：龙。老师：你在哪里见过它？年轻人：电视，卡通。老师：哦，你在生活中哪里见过它？年轻人：衣服，屋檐老师：哦，我们来看看龙爷爷的照片好吗？年轻的:非常好。（显示龙的图片）老师出示图片引导小孩观察，老师在看的时候咨询。老师：小孩们，龙的哪个部分组成了。年轻：龙头，龙体，龙尾。老师：小孩，你看起来像什么？年轻人：蛇，鱼\n老师：是的，（反过来，蜥蜴腿，爪子，蛇尾，鹿角，鳞片，鱼尾，嘴里的老虎胡子，额头下的珠子）老师：小孩们，龙实际上是各种动物的复合体。它是原始社会中图腾崇拜的意味。龙是伟大的，由于它得到了夏天所有后代的尊重，而龙则没有，由于它只是人。对美妙事物的渴望是精神，而不是本质。（2）领导介绍：例如：当我们有端午节时，我们将参加龙舟赛。我们将在春节期间跳龙，由于龙也意味着吉祥，因此我们也会在节日里邀请龙爷爷。老师：好的，宝贝，今天老师邀请你去看客，看看，这是什么？年轻人：龙。老师：小孩们跟爷爷打招呼吗？杨：你好，爷爷，你好。“老师：长语（好小孩）。小孩们，你想对龙爷爷说些什么？（水龙头贴在老师的耳边）哦，原来的爷爷打给小孩帮他找到尾巴，它说它只是在它进来时不小心摆脱了尾巴，快，宝宝起身去协助龙祖父寻找尾巴。（儿童免费活动1-2分钟）杨：老师，我在这里找到了尾巴！（3）制造龙体：\n老师：宝贝，你非常棒，（龙头，龙尾）。但是你看到GrandpaLong有一个头和一个尾巴。你认为更糟糕的是什么？年轻人：身体。老师：是的，身体。今天，老师请你协助爷爷和老师一起做尸体。老师为你预备了非常多材料。老师说完之后，你会选择本人的任何一个，好吗？制造龙的简单步骤：1：首先得到日历纸，我们在没有图案的一侧绘制荧光膜或标尺。2：选择绘制鳞片的儿童在波浪线上画一个小点。3：选择一个坚持秤的小孩，并使用老师预备蜡纸，以便像老师一样粘贴皱纹。4：画出并粘贴儿童，将它们放在一个小洞上，然后用小棒插入。（儿童的制造过程）老师：好的，我们完成了。请来龙的爷爷。一个接一个，像火车一样，请帮龙爷爷找到宝宝的尾巴，你会是最后一个，好吗？（4）游戏老师：宝贝，爷爷的尾巴在那儿，龙的身体也在制造，龙爷爷非常快乐，它想让你成为一个游戏，好吗？杨：好。\n老师：游戏规则是如此的。当老师敲鼓时，你会跪下来。当你敲两次，你会站起来。当你听到尖叫声时，你会跑，好吗？（一边说和示范）年轻的:非常好。老师：我用龙爷爷的口气说：'我们做吧！你的每个小孩用“龙”这个词说出你名字的最后一个字。当你说出来时，我会明白你是谁。“这位老师演示过一次，我的名字是董宇，我叫'余玉龙'，你明白吗？老师：来吧，宝贝，让我们一起玩，看看谁在快速说话。（说一次，敲一次）（5）龙舞老师：爷爷龙告诉老师你今天表现得非常好，非常快乐！你欢乐吗？年轻人：欢乐。老师：好吧，让我们听听音乐，把我们亲爱的龙爷爷带到操场上跳舞，好吗？杨：好。老师：你预备好了吗？年轻人：预备好了老师：我们要走了。用音乐完毕活动扩展活动：\n回到家后，你能够打给爷爷和奶奶告诉我们的小孩一些关于龙的传说，讲述一些关于龙的故事，学会唱一些龙歌，引导小孩们与同龄人交流他们的发觉或咨询题，或者留言和你的妈妈和爸爸我最喜爱的龙。教学反思（1）对事件内容的反思：1.活动充分利用大纲的精神，结合幼儿的实际需求，今年是龙年的主题选择《小龙人》。2.活动的前提充分尊重幼儿的年龄特征和爱好，交替并制造良好的环境，使幼儿积极参与活动，实现目的。（2）关于幼儿开展的考虑：1.充分尊重幼儿的活动，使用各种感官来感知中国龙，并运用虚拟方法让儿童以科学的方式理解和理解;2，幼儿积极参加活动，成为欢乐学习的小主人。（3）关于老师专业开展的考虑：1.老师成为学习活动的领导者，支持者和合作者。（4）活动效果：1.老师的情感丰富，完全融入活动，能够有本人的情感来感染和引导幼儿。2，在轻松愉快的环境中，培养小孩们的团队精神，互相协助。3.巧妙地将《中国龙》的五个领域结合起来，培养小孩的多种才能。\n（5）假如我被同意重新上课，我会让小孩们提早做好经历预备，学习龙的知识，然后让小孩告诉他们本人，或者将他们分组，老师是只是指导。