幼儿园美术向日葵 幼儿园大班美术教案《向日葵》3篇 10页

幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》3篇　　幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》1　　设计意图：　　《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画"向日葵"，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。　　线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。\n　　活动目标：　　1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。　　2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。　　3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。　　活动准备：　　PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。　　活动重难点：　　重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。　　难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。　　活动过程：　　一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。　　1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?　　2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。　　师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!　　二、教师介绍向日葵名称及外形特征。\n　　师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。　　三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。　　师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!　　四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：　　小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。　　五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。　　师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)\n　　1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)　　2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。　　(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。　　(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。　　(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。　　六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。　　师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)\n　　七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。　　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。　　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。　　幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》2　　活动目标　　1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。　　2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。　　3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。　　活动准备　　1、图片：向日葵　　2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。　　活动过程　　一、导入　　1、出示图片：向日葵　　引导幼儿观察向日葵特征，颜色。　　2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法?　　(线描和与油画棒相结合)\n　　二、展开　　1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。　　(1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?　　线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，　　小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。　　(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?　　2、教师示范　　引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。　　(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。　　(2)按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。　　(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。　　(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。　　3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。　　(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。　　(2)涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。　　(3)指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。\n　　三、结束　　1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。　　2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。　　幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》3　　活动目标：　　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。　　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。　　3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。　　活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等　　活动过程：　　1、简单提问、直接进入活动主题　　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?　　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品　　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。\n　　(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》　　(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》　　(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》　　(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》　　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》　　(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。　　(2)逐步提问，深入欣赏　　这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。　　提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。　　提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?　　(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?　　(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?\n　　4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”　　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。　　6、介绍画家的有关背景　　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。　　家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。　　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。　　提问：画家梵高是一个怎样的人?你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?　　7、活动延伸　　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。　　《向日葵》(法语：LesTournesols;荷兰语：Zonnebloemen;英语：Sunflowers)，是1888年8月—1889年1月期间荷兰画家文森特·梵高所绘制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品，作品分别绘制了插在花瓶中的3朵，5朵，12朵，以及15\n朵向日葵。并分别收藏于德国慕尼黑新美术馆、英国伦敦国家画廊、日本东京兴亜美术馆、荷兰阿姆斯特丹梵高博物馆、美国费城美术馆。