幼儿大班美术有趣的图案教案反思 4页

关于大班美术兴趣形式教学计划的考虑大班美术兴趣形式教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养儿童观察生活的适应，以及记住图像，培养小孩的想象力。力量，制造力，鼓舞小孩设计各种新建筑，合适幼儿园老师参加大班艺术活动课，快来看看有趣的图案教学计划。事件设计背景生活中随处可见对称图案，但许多小孩通常不会留意它们。为了激发小孩的观察欲望，养成良好的观察适应，为今后的学习设计良好的根底。活动目的1.培养小孩观察生活的适应和经历图像的才能。2.培养幼儿的想象力和制造力，鼓舞他们设计新建筑。3.找到对象的对称性，并依照提供的现有图形绘制另一半与对象对称的对称。4.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。教学重点，难点1.认识到物体的对称性。\n2.绘制对称物体的另一半。活动预备有两组对称的人物（一般动物）和水彩笔。插入了一半对称图案的玩具。活动程序首先，进口猜猜一下（略微显示一些对称图片的一半，让小孩猜出是什么图案。通过整个演示，引导小孩观察左右之间的异同:形状，颜色，图案是一样的，左右位置相反，感知理解对称的意义）。二，活动找到它（首先显示图片的一半，将其粘贴在黑板上，让它寻找对称的另一半。然后寻找本人或小孩的对称部分）。三，运动练习做一件事（用你的身体做对称运动）。第四，谈谈它对称图案有什么特点？五，范画在绘画时说话。六，练习\n绘制图片（首先在操作纸上找到对称图案，然后为对称图案着色，最后绘制对称图案的另一半）。七，评论特别好的表现八，总结小孩们在这堂课上学到了什么？九，扩张寻找你在生活中看到的物体是对称的吗？写下来和小孩们交谈。教学反思在活动过程中，“猜猜”是活动的第一部分。同时'猜想'不是主要的东西，主要是“找到”。我希望小孩在欢乐的“猜猜”之后找到左右之间的类似点和不同点。这确实是重点。在猜想的过程中，小孩们的兴趣特别高，由于我对小孩们的猜想答案不确定或被否认，因而他们特别好奇同时对下面的“发觉”增加了更多的兴趣。在我的鼓舞下，他们正积极寻找每张图片两侧的一样点和差异。最后，他们自然而然地发觉了“对称性”的状态。形状，颜色，大小和图案一样，方向相反。然而，只是让他们找到不同的点，我做了一个误导性咨询题:'寻找两边不同的东西'，因而小孩发觉差异与细微差异，确实发觉线不直。圆不圆，同时没有小孩会从这个方向观察它。我只能提示他们“看看小尾巴的哪一侧”\n，小孩会忽然认识到相反的方向。显然这是由我的咨询题引起的。令我满意的是，这些词语相对简单灵敏，能够灵敏应对幼儿的“猜想”。让我感到遗憾的是，咨询题没有得到妥善设计，这会给教学活动带来误导和或多或少的延迟。“寻找它”是理解“对称性”含义后的第一个应用。我让全班同学学习并接受低中小孩的答案。结果是，大多数小孩理解“对称性”同时能够找到一样的一半，但特别少有小孩有些模糊和错误，因而他们是他们在错误中提出咨询题并协助他们至少处理咨询题，让小孩更理解对称的含义。“做一件事”确实是增加一点乐趣，前两个链接都是基于主要的，而一个要做的确实是让他们稳固'对称'的理解，同时也让他们活泼的身体轻松一刻。尽管这是一个运动的时刻，但老师和小孩之间的合作是特别默契的。“画一幅画”的操作具有视觉，考虑，发觉，绘画和绘画的过程，这是对以往学习的全面反映。我认为缺少的是:在小孩操作之前不会重新发送或对称，同时没有演示。因而，许多儿童具有对称的颜色同时不使用它们。他们只是着色。假如你能提到它，也许当小孩们着色时，他们会考虑颜色变化和对称性。总的来说，我对这一课特别满意并到达了预期的目的。