幼儿大班美术魔术喷画教案反思 4页

对大班艺术魔术喷涂教学计划的考虑大类艺术魔术喷绘教学计划的反映主要包括设计意图，活动目的，关键难度，活动预备，活动过程，教学反思等。尝试用膏，棉签，喷壶绘画和其他材料，并最初通过艺术活动感知水墨画。培养良好的点对点合作才能和适应，合适幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看魔术喷绘课程计划。设计方案：大班的小孩已经到达了一定的艺术技能水平，并能够自由地想象绘画简单的东西，如各种花卉，小鱼，简单的小动物。此外，大型幼儿之间的简单合作也开场构成。在此根底上，我设计了《魔术喷画》这项活动，让小孩们能够在绘画内容的根底上学会互相配合，并使用粘贴，棉签和喷壶进展合作绘画。活动目的：1.尝试用糊状物，棉签，喷壶和其他材料进展涂漆，以初步感知喷漆。2.通过艺术活动培养良好的同伴合作技能和适应。3，体验魔幻喷漆的奇妙乐趣。4.培养小孩亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。\n主要困难：重点：使用膏状，棉签，喷壶和其他材料进展喷墨活动，困难：儿童之间的合作，如何让小孩们学会一起工作，以及在绘画和绘画中获得宏大成功。活动预备：1.4张大铅纸，1张小铅纸，预先画好的糊状物。2，棉签手，八贴，一定量的碘水喷水壶活动程序：首先，通过魔术导入活动老师：今天，老师必须改变小孩们的魔力！这是什么？（一张白纸）老师：老师想把这份白皮书变成一幅漂亮的图画。你相信吗？（不要相信，相信）3，（显示喷壶）小眼睛是乐观的。这个喷壶充满了奇妙的水。老师在白纸上喷洒魔法水会如何样？（一幅漂亮的画）这有点奇妙吗？猜猜看，这个奇妙的变化是怎么样的？（小孩们能够自由地说出来）二，老师示范，小孩学会喷老师：看！这是一个粘贴。老师首先用棉签将糊状物粘贴在白纸上，画出他想要改变的东西。他无法画画。他会再次接受它。画完后，取出喷壶，找一个小口。喷洒喷雾，看起来特别好看的照片。\n2.哪个小孩想试一试？请让小孩们试一试。老师会解释旁边的操作。首先用棉签粘贴糊状物。画在纸上。棉签上没有粘贴物。然后，在绘画后，拿一个喷壶，找到喷壶。小嘴，瞄准绘画，并在离纸张一定间隔处喷射。小心不要不断喷到喷雾上。三，讨论合作绘画内容你学到了这个魔法吗？（学到了）老师：第一步是什么？（先用棉签和浆糊画）老师：第二步是什么？（用喷壶在远离画作的地点喷洒魔法水）2，老师想邀请一群小孩一起工作，成为一个大型的喷漆。如今，请与您讨论，您想改变什么？如何预备分工和合作？3，每组请请小孩说，你想改变什么？如何一起工作？（例如，绘制春天XX的小孩负责在地上绘画，XX负责天堂的事物等）如今让我们用糊状和喷壶改变魔法。改变魔法时要小心，（1）当用糊状物涂抹时，画一个较大的一个，找到一个在纸上画画的地点。你不能站起来画画。（2）喷洒魔法水时，不要喷洒任何其他喷涂过的地点。我们立即开场吧。四，育儿\n1.小孩们开场画画，老师参观指导，并要求小孩们画更多2，绘图时要留意，小孩画的其他地点不能再画画完成所有绘画后，请选择您喜爱的颜色。5.显示工作并进展评估1.在每个小组中找一个小孩说，你成了什么？如何出来的？你是漂亮的小孩吗？我们去上课的小孩们，好吗？教学反思：该活动本来是一幅白色的画作，变成了一幅色彩斑斓的画作。小孩们的兴趣特别强烈，他们能够体验到成功绘画的乐趣。然而，在绘画过程中，仍然存在一些咨询题。例如，有些小孩的力量较小，浇水不能按水。其别人采取错误的方式取水壶，这使得喷雾效果不是特别好。这些细节是值得的。细察。