幼儿美术课程教学设计规范 21页

《学前儿童美术教育》课程教学设计方案周口科技职业学院艺术系制\n、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明、课程单元教学（一）教案头（二）教学过程设计\n《学前儿童美术教育》课程教学设计方案一、《学前儿童美术教育》课程整体教学设计方案（一）基本信息所属专业：学前教育课程类型：实践课（二）课程设计1、课程目标设计学前儿童美术教育的概念、构成要素和价值定位；学前儿童美术教育的发展历史；学前儿童美术教育相关理论；学前儿童美术能力的发展和表现；学前儿童美术教学活动的设计与实施；学前儿童绘画教学活动的设计与实施；学前儿童手工教学活动的设计与实施；学前儿童美术欣赏活动的设计与实施；学前儿童美术教学活动评价；学前儿童美术基础知识与技能。2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）序号项目（模块）名称学时1学前儿童美术教育的概念2构成要余和价值7E位3学前儿童美术教育的发展历史4学前儿童美术教育相关理论5学前儿童美术能力的发展和表现6学前儿童美术教学活动的设计与实施7学前儿童绘画教学活动的设计与实施\n8学前儿童手工教学活动的设计与实施9学前儿童美术欣赏活动的设计与实施10学前儿童美术教学活动评价11学前儿童美术基础知识与技能12学前儿童美术知识管理13学前儿童美术工作评价合计\n3、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果（可展不）字刖儿童美术教育概简要介绍国内外学前儿童美美国儿童美术通过授课让学生学生能够掌握1述、字刖儿童美术计划简介及考核标准术教育发展的历史、主要的流派、著名的教育家及其代表思想教育简介一一学校教育、社会教育和家庭教育掌握基本知识；通过让学生观看幼儿园美术视频，分析其创作流程。学前国内外美术的方法与原则字刖儿童美术教育中的美术语言、美国幼儿美术教材教法概述学前儿童美美术元素：线条、形状、色彩、通过授课使学生通过小组创作，了解学生掌握情况。2术教育中美术语言的应用形体、空间、肌理；b.设计原则：对称、叱掌握基本知识点；学生通过小组创作学前美术设计。3递交美术计划初稿、学前儿童美学前儿童美术发展阶段理论概述一涂鸦期（2-4岁）、图式学前儿童美术教学中的材料探索教学如何安全的使用材料，激发幼学生通过小组学习掌握幼儿园美术创作的基本过程；通过临摹绘画，让安全的使用材料，激发幼儿的创造\n编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果（可展不）术发展阶段理论概述、字刖儿童美术教学中的材料探索教学前期（4-7岁）儿的创造性思维学生自主体验如何进行操作性思维了解学前儿通过学生观看示范课以及自主授课的表现4掌握学前儿童美术教育的原理与设计里美人教目活动目标制定的依据，了解1学前儿童美术教育的总目标，掌握学前儿童美学前儿童美术教育活动的内容与设计方法。学前儿让学生能够自主创作，掌握创作的全过程；术教育活动的内容，掌握学前儿童美术教育活动的设计方法里美人教目活动的设计方法检验学生的学习效果字刖了解学前生掌握学前儿童通过授课及案例分析，使学生了解学前生态式艺术教育及其基本特征；通过作业了解学生的掌握情况5儿里美木课程与其他课程的态式乙本教育及具基本特征，理解统整学前儿童美美木与其他课程资源的统整规律，能设计美术与其他课\n编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果（可展不）统整术教育的基本思想程整合方案通过视频教学让学生理解统整学前儿里美东教目的基本思想。6字刖儿童美术教育活动的实施掌握学前儿了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的学前儿童美术教育活动实施的方法。学前儿童美术教育活动的设计要点通过学生小组讨论的效果了解学生的掌握情况里美人教目活动实施的一般方法7字刖儿童美术教学评价了解学前儿学前儿童美术教学活动评价的作用，学前儿童美术教学活动评价的原贝U,学前儿童美术教学活动评价的方法学前儿童美术教学活动评价的方法。学前儿童美术教学活动评价的方法通过案例分析了解学生知识掌握情况里美人教学活动评价的作用，掌握学前儿童美术教学活动评价的原则，掌握学前儿童美术教学活动评价的方法4、教学进度表设计（本表不含节假日）序号周次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训练知识目标考核内容\n项目编号与方法11学前儿童美术教育的概念简要介绍国内外学前儿童美术教育发展的历史、主要的流派、著名的教育家及其代表思想1美国儿童美术教育简介一一学校教育、社会教育和家庭教育内容：学前儿童美术概念方法：作业22构成要素和价值定位学前儿童美术教育中美术语言的应用1美术元素：线条、形状、色彩、形体、空间、肌理；b.设计原则：对称、叱内容：构成要素方法：学生案例分析33学前儿童美术教育的发展历史学前儿童美术发展阶段理论概述一涂鸦期（2-4岁）、3学前儿童美术教学中的材料探索教学如何安全的使用材料，激发幼儿的创造性思维内容：学前儿童美术发展史方法：作业\n图式前期（4-7岁）了解学前儿童美术教育活动目标制定的依据，了解学前儿童美术教育的总目标，掌握学前儿童美术教育活动的内容，掌握学前儿童美术教育活动的设计方法44学前儿童美术教育相关理论4字刖儿里美术教育活动的内容与设计方法。学前儿内谷：美术理论方法：小组讨论力杀里美人教目活动的设计方法55学前儿童美术能力的发展和表现了解学前生态式艺术教5掌握学前儿童美术与其他课程资源的统整规律，能内容：学前儿童美术能力\n育及其基本特征，理解统整学前儿童美术教育的基本思想设计美术与其他课程整合方案发展方法：方茶制7E66学前儿童美术教学活动的设计与实施掌握学前儿童美术教育活动实施的一般方法6了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的作业：美术教育活动方法：作业77学前儿童绘画教学活动的设计与实施了解学前儿童美术教学活动评价的作用，掌握学前儿童美术教学活动评价的原则，7学前儿童美术教学活动评价的作用，学前儿童美术教学活动评价的原贝U,学前儿童美术教学活动评价的方法作业：绘画教学活动方法：作业\n掌握学前儿童美术教学活动评价的方法明确88学前儿童手工教学活动的设计与实施手工创作类型，对剪纸，泥工等有一定的了解和创作8明确手工创作类型，对剪纸，泥工等有一定的了解和创作作业：手工教学活动方法：案例分析99学前儿童美术欣赏活动的设计与实施学会欣赏儿童美术创作9能够在案例中对美术作品进行分析内容：美术欣赏方法：案例分析1010学前儿童美术教学活动评价对学前儿童美术教育进行总结评价10了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童作业：活动评价方法：作业\n美术教育活动的1111学前儿童美术基础知识与技能学前儿童美术创作技法与能力培养11了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的内容：美术技能考核：作业1212学前儿童美术知识管理学前儿童美术指导创作12了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的内容：美术知识管理方法：作业1313学前儿童美术基础知识与技能学前儿童美术基础创作知识技巧13了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的内容：美术技能考核：作业\n1414学前儿童美术基础知识与技能学前儿童美术基础创作知识技巧13了解学前儿童美术教育活动实施的原则，知道/、同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，明确学前儿童美术教育活动的内容：美术技能考核：作业对学作业前儿童美把握幼儿园组美术工作学前儿重1515美术工作评价术教育进14美术建设的基本途评价行总结评径和方法。方法：价作业作业美术把握幼儿园组美术工作学前儿重1616美术工作评价基础创作14美术建设的基本途评价教育径和方法。方法：作业1717期末复习1818期末复习1919考试周2020考试周4、教学方法与教学手段设计采用班级教学为主，与学生自学、演课、见习等教学方法。\n本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿园美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。(1)本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助实际操作，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。(2)美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价，培养学生正确的审美观点，提高幼儿园工作的适应能力。(3)绘画教学中，应根据幼儿园教学工作特点，以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。(4)图案教学中，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。(5)手工教学应以纸工、废旧物品等为主。并因地制宜，就地取材选取手工材料，突出民族性和和地域特点，同时，结合教学时行教具、玩具制作。（三）考核方案设计\n本课程为考查课，采取平时成绩加期末创作成绩的方式。总分100分，考勤占10%，作业占20%,期末创作成绩占70%。（四）教学组织形式本课程以班级授课为主，分组教学为辅，弁组织学生到幼儿园实践以达到该门课程的要求。（五）教学材料张燕，邢利娅主编.《幼儿园美术教育》.北京师范大学出版社，2000年10月王普华主编.《学前儿童美术》.高等教育出版社，2005年12月二、课程单元教学方案设计（一）教案头本次课标题：学前儿童美术教育的发展历史教能力目标知识目标其他目标了解学前儿童美术教育在国内了解中外学前儿童初步形成对学前美学外发展的基本历史轨迹。美术教育的历史发展，术教育的基本概念。目着重于近代学前儿童美标术教育观点的学习教学中外学前儿童美术教育的历史发展重\n案例：在一幅水彩命题画中，幼儿在画面上不小心滴下一个黑点，一片鲜艳的色彩之中，这个黑点与其他内容显得很不和谐，非常刺眼。孩子看着这个黑点，眼泪都快要落下来了，我赶紧说：“别急，我们来变个魔术吧，你想把它变成什么呢？”在老师的启发下，孩子在画面上添画了一只鸟，这个黑点自然成了小鸟的眼睛。无意中“飞”来的这只鸟儿和它明亮的眼睛，竟成了真正的“点睛”之笔。在美术活动中，我们必须尊重幼儿认识事物的特点，去发现问题，用幼儿的视野去观看世界万物，采取他们乐于接受的方打开更多的窗户，让阳光和新鲜空气透进训练来。任务或案例分析：美术教育是一种具有创新性的艺术活动，是审美教育的重要组成部分.作为教师应从情趣入手来激发幼儿对美术的创新性的体会和认识，增强幼儿对自然和社会的感知和表现的兴趣，提高幼儿审美能力和活泼开朗的性格，使美术教育从技能型转向审美型。这里我在美术教学活动中摸索出的“将错就错”的教学方法就是创新教育的思想在幼儿美术教育中一种体现，希望能抛砖引玉，与大家共同探讨。幼儿天性好动，精神的注意力不易集中，行为的秩序性不明确，持久性也不强，出“错”率当然也就很高因此在教学过程中，我发现幼儿作画时错笔、误笔或不小心弄脏画面的情况经常出现，这样，不仅浪费时间和材料，还会挫伤幼儿作画的积极性。如果能引导幼儿将错就错，把这些本来已形成的败笔加以利用，既能训练幼儿随机应变的能力，又能让幼儿体会到创造性思维的妙趣。在绘画中将错就错的基本方法是把已经无法消除\n的错笔、误笔想象成新添加的对象的一部分，也就是说，把错笔、误笔当作一个新的视觉起点，展开想象的翅膀进行绘画，使画面保持其统一性和整体性，只要处理的好，能收到意想/、到的效果.从上面的几个案例的分析中可以看出：“将错就错”的教学法也就不会有一套囊括性的方法大全,因此这种教学方法实际上是一种富有创新意识的教育活动，这样，才能把一个个小小的失误变成一个个创造的天地。参考资料张燕，邢利娅主编.《幼儿园美术教育》.北京师范大学出版社，2000年10月王普华主编.《学前儿童美术》.高等教育出版社，2005年12月教学体会1.教学方法应以引导为上，注重案例教学；2.教学内容上应注重对学生身边案例的填充；3.激励方法上应鼓动学生多作联系，多思考。（二）教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配\n（教学内容、目的）在美术活动中，我们必须尊重幼儿认识事物的特点，去发现问题，用幼儿的视野去观看世界万物，采取他们乐于接受的方打开更多的窗户，让阳光和新鲜空气透进来。讲述法提问、引导班级授课3分钟引入（项目引入）在一幅水彩命题回中，幼儿在回向上不小心滴卜一个黑点，一片鲜艳的色彩之中，这个黑点与其他内容显得很不和谐，非常刺眼。孩子看着这个黑点，眼泪都快要落卜来了，我赶紧说：“别急，我们来变个魔术吧，你想把它变成什么呢？”在老师的启发下，孩子在回向上添回了一只鸟，这个黑点自然成了小鸟的眼睛。无意中“飞”来的这只鸟儿和它明亮的眼睛，竟成了真正的“点睛”之笔。案例分析法案例分析、提问教师提问，学生思考5分钟\n实施（任务驱动）在美术教学活动中摸索出的“将错就错”的教学方法就是创新教育的思想在幼儿美术教育中一种体现，希望能抛醇引玉，与大家共同探讨。讲述法、案例分析法、讨论法讨论教引导，学思考师生钟10分深化（加深对基本幼儿天性好动，精神的注意力不易集中，行为的秩序性不明确,持久性也不强，出“错”率当然也就很高.因此在教学过程中，幼儿作画时错笔、误笔或/、小心弄脏回向的情况讲述重点教师总结，引发12分能力的认识与体会）经常出现，这样，不仅浪费时间和材料，还会挫伤幼儿作画的积极性。如果能引导幼儿将错就错，把这些本来已形成的败笔加以利用，既能训练幼儿随机应变的能力，又能让幼儿体会到创造性思维的妙趣。法总结学生深度思考钟\n归纳（知识/能力/素质）在绘画中将错就错的基本方法是把已经无法消除的错笔、误笔想象成新添加的对象的一部分，也就是说，把错笔、误笔当作一个新的视觉起点，展开想象的翅膀进行绘回，使回向保持其统一性和整体性，只要处理的好，能收到思想不到的效果.讲述法课程总结教师总结，学生知识回顾5分钟创新（拓展）“将错就错”的教学法也就不会—套囊括性的方法大全,因此这种教学方法实际上是一种富后创新意识的教育活动，这样，才能把一个个小小的失误变成一个个创造的天地。案例分析法案例分析学生小组讨论5分钟总结“将错就错”教学法在幼儿美术教学中是一种颇为有效启益更有趣的方法.但如何把这种方法落实到具体的创作行为中讲述法讲述教师总结，学生深度思考5分钟\n作业总结各种新的教学方法,培养孩子的绘画兴趣，提高孩子的绘画能力和审美水平学生课下作业45分钟