幼儿园大班美术健康教育教案 10页

幼儿园大班美术健康教育教案　　篇1　　【活动目标】　　1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。　　2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。　　【活动准备】　　空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。　　【活动过程】　　一、出示空蛋壳，引出课题　　师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。　　二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。　　师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗能扳倒么　　师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀　　三、演示制作过程。10\n　　1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。　　师：小朋友看看，这是什么我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。　　师：让我们看看小蛋壳站起来了吗　　四、装饰蛋壳不倒翁。　　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀　　2、师：那怎么办呢这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!　　3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。　　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!　　五、幼儿动手制作。　　1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗　　2、制作前说规则。　　(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。　　(2)用完后的材料要放回盘子。　　3、幼儿动手制作，师巡视指导。　　六、展示幼儿作品。10\n　　师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么　　师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。　　篇2　　活动目标　　1.尝试借助已有的图像一分为二，大胆联想，添加为新的图像。　　2.运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的色彩效果。　　活动准备　　1.《小蛇变变变》画面三张。　　2.经过折叠的铅画纸：(1)橘子;(2)小房子。　　3.炫彩棒，餐巾纸，小毛笔，清水。　　活动过程　　一、互动游戏　　今天我们来玩个小蛇超级变变变的游戏。　　游戏一：小蛇变大象　　师：(出示画面一)左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、10\n　　(打开画面)，小蛇变成大象了。　　提问：小蛇的头变成了大象的哪个部位，小蛇的尾巴变成了大象的哪个部位　　小蛇新变出了什么一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿，四变大耳朵。看!大象来到草地上：　　游戏二：小蛇变小船　　师：(出示画面二)左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打开画面)，小蛇打开变小船。　　师：小蛇的头和尾巴变成了小船的哪个部位　　师：哪些地方是新变出来的三变四变五六变，小蛇小蛇真开心，越变越多越好看。　　一、共同探索：小蛇变娃娃　　师：又来了一条小蛇(出示画面三)，也要玩超级变变变的游戏，它还会变大象和小舟吗这次变个娃娃试一试。　　师：左看右看、上看下看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打于画面)，打开小蛇，什么也没有。　　师：想象小蛇的头可以变成娃娃的帽子上的绒球头箍上的花朵　　师：想象小蛇的尾巴可以变成娃娃的领带飘带红领巾10\n　　师：(由幼儿想象教师添画)二变脸蛋，三变辫子，四变五官，五变领子，六变红领巾。　　总结：将炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的时间就能变出一张颜色有深有浅自单色画。　　三、幼儿想象，大胆表现　　●引导幼儿自选橘子或房子，分成橘子组和房子组。　　●选择同一主题内容的幼儿坐在一张桌子上。　　师：橘子和房子也想变，想一想橘子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢(为橘子乖房子各想三样)可以变的东西真不少，放在心里，画出来不能说，画好了可让对方猜。　　师：打开纸，转动一下想一想，它能变成什么呢动物植物是人是房子是变运工具　　●确定内容，辨别打开的橘子(房子)是该物体的哪个部分。　　●在纸的打开部分添画，将两边连接起来，构成新图像。　　●添加细节，运用擦一擦或摸一摸的方法，画成单色画。　　四、拓展游戏，体验成功　　1.将橘子组和房子组的作品分别贴在展示板的左右两边。　　2.由橘子组和房子组轮番邀请对方变一变，看哪组变出的东西多。10\n　　活动解析　　在美术游戏中敢想敢画　　超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情趣的大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的橘子、房子的简单图像通过折纸打开的方式打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往光凭想象绘画方式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想象的翅膀，充分体验想象的乐趣。　　该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于我采取了游戏的方式进行，调动幼儿参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。　　一、在游戏中把握方法　　要使超级变变变获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像;二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰;10\n三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富，从画面上使幼儿了解创造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然困十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了以下三次游戏：　　第一次游戏：小蛇变大象　　我拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上一口气，再打开纸：呼变大象!使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。　　第二次游戏：小蛇变小船　　互垂续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)。请幼儿思考小蛇还会变大象吗得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变小船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。　　第三次游戏：小蛇变娃娃　　再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友。通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融人三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有趣而跃跃欲试。　　二、在游戏中敢想敢画10\n　　这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这与他们日积　　月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成橘子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，橘子变什么房子变什么到我耳朵旁悄悄告诉我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用很好!不错!真想不到!等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反应，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想象的空间，增强了想象的丰富性，提高了画面的生动程度。　　三、在游戏中体验成功乐趣　　活动结尾的一场擂台赛使游戏进入了高潮，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿的思绪，随着两队幼儿的轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。　　篇3　　目标：　　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。10\n　　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。　　3、培养幼儿的观察力和创造力。　　准备：图片牵牛花课件笔纸　　活动流程：　　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花　　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗　　2、你知道牵牛花的哪些知识　　二、引导幼儿观察牵牛花　　1、牵牛花象什么你看到牵牛花的哪里象什么　　2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的象什么　　3、牵牛花花托是怎样的象什么　　4、你还发现了我们没有发现的地方是怎样的　　三、教师示范作画　　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里　　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么可以变成什么(教师按照幼儿的思路变成一副画)　　四、幼儿作画　　110\n、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。　　2、教师巡回指导。　　五、自评、互评。　　请幼儿介绍自己的画　　请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。　　10