幼儿园美术特色方案4篇 8页

幼儿园美术特色方案4篇您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加好玩味，更加让那些家长们想要参加，更能够调动孩子们的___呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题，下面是我带来的有关幼儿园美术特色方案，盼望大家喜爱幼儿园美术特色方案1活动目标：1.在观看的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。2.巩固团、搓、压、捏等技能。活动预备：1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。2.老师制作的范画一副。活动过程：(一)开头部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的爱好。(二)基本部分：1.出示图片，引起爱好。今日我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观看鱼的样子、颜色以及身上的花纹等。观看后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。\n2.今日老师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗?3.“今日，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”老师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的爱好。这是老师做的小鱼，小伴侣想不想也做一只小鱼呢?4.老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。(三)幼儿制作：1.今日老师给你们预备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。2.老师巡回指导。(四)展现、评价作品，结束活动。将作品摆放在展现台上，师生共同进行评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。幼儿园美术特色方案2活动目标：1、通过观看，了解海底世界;会画出海底世界\n2、尝试用线条和颜色表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮景色。3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。活动重点、难点：重点：能够画出自己心中海底世界的景象。难点：尝试用线条和颜色表现海底世界，有爱护环境的意识。活动预备：图片、彩笔、白纸、黑板活动过程：(一)海底世界的图片导入，激发爱好老师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。(二)新授1、幼儿商量、激发爱好老师引导幼儿商量：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色?2、老师讲解与示范老师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。3、幼儿自有创作，老师引导幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行颜色搭配，老师进行个别指导。\n4、作品展现与评价幼儿向其他小伴侣们讲解作品。(三)老师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。活动延长：请小伴侣们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的美妙。幼儿园美术特色方案3美术，是儿童非常宠爱的活动，孩子们总是能够从中得到无穷无尽的乐趣，实现他们奇怪的想象，满足他们的奇怪心和求知欲，本学期我们将连续以美术简笔画作为本班的特色活动，通过这种活动强化与四周物体的接触，增进认识、培育情感、熬炼力量，提高幼儿对美的感受力、鉴赏力。指导思想(1)我园将连续大力进展特色训练，陶冶幼儿的情操在实施幼儿园美术训练改革的过程中，提高老师自身的美术素养，把我园的特色训练真正的办出特色。(二)学期目标依据我班幼儿的年龄特点，本学期我们将教幼儿认识差异明显的颜色，各种简洁的图形，并能将各种图形组成简洁的图案。并让幼儿尝试做印章话，棉签画，蜡笔画。会辨别上下、左右位置表现垂直或水平的图像。用两个以上图形表现物体的基本部分。(三)活动方案\n我班幼儿年龄段比较低，幼儿进展水平比较低，所以我们的目标是根据小班下半年的方案和中班上半年的方案的结合(1)首先从画圆开头，逐步学会用图形与线条组合制造各种符号表示自己熟识的物体。认识圆形、方形、(辨别出水平线和垂直线);半圆形(辨别方位的改变);椭圆性与长方形(区分圆与椭圆，方与长方形的不同);梯形与三角形以上图形可以线条任意组合、制造出各种图形。(2)认识常见的颜色，说出他的名称，培育幼儿对颜色的爱好。在老师的关心下会调欢颜色，能选择自己喜爱的颜色，能制造五彩缤纷的画面，能够有掌握的涂色。(3)在构图过程中能够有目的的思索，用重复图像把画面画满。从先操作后命题——边操作边命题——先命题再操作，最终开头产生主题，围绕主题消失相关的不同图像。(4)能用法简洁的工具，如印章，粘贴、泥工、棉签水彩画、蜡笔图色。(5)会辨别上下、左右位置表现水平或垂直的图像。明白什么是地平线，在作品中初步有地平线。(四)教学方法1)寓美术训练于嬉戏之中。\n嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，也是最符合幼儿年龄特点的教学形式，在美术基本技能、基础学问的培育中要改掉那种依样画葫芦的临摹教学方法，采纳丰富多彩的嬉戏形式，如教幼儿画直线，涂色块(练习短线相接涂色法)，配色技能，可以通过设计方格布的形式，让幼儿以小小设计师的角色，投入嬉戏，再折成衣服的样子，然后开个展览会，欣赏自己的作品。2)运用多种绘画形式，激发幼儿对美术的爱好为避开画面单调，要提倡在中班运用手指画、印章画、线团画、棉签画与添画、蜡笔水粉画、吹画组合。由于这些作画形式幼儿易学、颜色艳丽、效果好，能使幼儿体验到胜利的喜悦，由此，激发幼儿对美术的爱好。在绘画的过程当中，让幼儿大胆地表现，尽情地画自己的感觉，画自己对事物的认识，画自己的共性，画幼儿眼中的世界。3)利用幼儿爱听故事的特点，采纳故事形式导入新课，能吸引幼儿的留意力，培育其观看、想象、制造的力量。还可用儿歌、歌曲等导入可引起幼儿学画的爱好。我作为一名幼儿老师，应依据幼儿的年龄和心理特点，恰当运用，制造出一种生动活泼`轻松快乐的气氛和情景。在美术教学上同样逐步培育孩子们的观看力、记忆力、想象力和制造力，做到寓教于乐。幼儿园美术特色方案4活动目标：1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。\n2、会选用艳丽的颜色表现秋天不同的水果。3、乐于参与棉签画活动，并从中体会到胜利的乐趣。活动预备：1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。2、剪好的苹果、梨子。3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。活动过程：1、出示袋子，引起幼儿爱好。老师;老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢?我请小伴侣来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗?老师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。2、出示果树，告诉幼儿这是一棵奇妙的果树。提问：这棵奇妙的果树上有哪些水果?(红苹果、绿苹果、黄香蕉)老师：呀!这里还有几只水果没有穿上美丽的衣服呢，我们来关心它吧!在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀?(红色、黄色、绿色)我喜爱吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，来回走)哎呀!棉签宝宝没水了，怎么办?对!再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢!我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀?(不能)应当换一根棉签宝宝。在小伴侣的桌上还有很多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好预备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。\n3、交代要求，幼儿涂色，老师巡回指导。(1)儿大胆选用各种颜色表现水果。(2)提示幼儿在轮廓线内来回涂色，留意涂满，保持画面的干净。(3)表扬仔细涂色的幼儿。4、展现幼儿的作品，大家观摩观赏。听《苹果》的音乐，大家围着奇妙树边唱边跳。师：哇!树上有好多好多的水果哦!我们大家一起来摘水果吧!