幼儿园小班美术说课稿汇总___合集 8页

幼儿园小班美术说课稿汇总___合集老师要培育幼儿对美术的爱好，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小仆人的意识。以下是我整理的幼儿园小班美术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班美术说课稿___一：拓印作画教学目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;2、感受拓印作画的乐趣，进展幼儿美术创作力和表现力。教学预备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔教学过程：一、以谈话的形式导入活动老师：小伴侣，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?二、引导幼儿观看蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的样子。2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。三、老师示范讲解1、出示所用到的工具\n2、老师：今日我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚留意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，美丽吗?(美丽)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小伴侣进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!四、老师讲解需留意的事项1、提示幼儿的构图，不行太多，也不行太少。2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。五、幼儿创作，老师一旁观看指导--播放《蒲公英》。六、作品评析。教学反思：\n蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴味盎然的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去关心他找小伙伴，最终还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。幼儿园小班美术说课稿___二：鱼儿好伴侣设计意图《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好需要贯穿始终。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在快乐、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。教学目标：1、喜爱参与美术活动。2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。\n教学预备：1、一幅大的海洋背景图。2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，抹布。3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。教学过程：1、《鱼儿好伴侣》A、幼儿跟随《鱼儿好伴侣》的音乐做小鱼游的动作进教室。B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师：小伴侣看这是谁?(出示一条鱼的图片)。师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉!(播放音乐伴奏)师提问：鱼儿怎么了?(它孤独，没有伴侣)师：你们情愿关心我吗?情愿和我做伴侣吗?(情愿)师：将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣吧。2、引出课题A、师：我现在有这么多伴侣，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧提问：你们知道泡泡是什么样子的吗?(圆形)师：今日我带了很多东西，认真看看这些东西的样子。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。\nB、老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。C、鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，3、相互观赏幼儿作品。——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。4、结束部分——幼儿和老师跟着《鱼儿好伴侣》的音乐游出教室。教学分析：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿把握一些特别的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培育幼儿对美术的爱好，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小仆人的意识。活动开头的情境引入给幼儿制造良好的环境氛围，让幼儿体验鱼儿孤独的心情，使幼儿产生关心小鱼，和小鱼作伴侣的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副漂亮的群鱼图消失在孩子面前，孩子们很兴奋。接下来引入课题，老师示范，激发了幼儿动手操作的爱好，印画的效果特别美丽，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿欢乐的心情。在评价幼儿作品时，赐予确定，提高幼儿的主动性。\n幼儿园小班美术说课稿___三：粘贴树叶教学目标：1.让幼儿初步学会撕纸块、用胶棒粘贴的技能。2.知道小鸟是人类的好伴侣，萌发关爱环境的情感。教学预备：1.红、黄、绿等颜色的彩纸若干，胶棒，小垫子，抹布等。2.小鸟图片若干，大树背景图两幅，活动前在教室里四处贴上小鸟的图片。教学过程：一、创设环境，谈话引导，激发幼儿的爱好。1.出示小鸟的图片：“宝宝，今日老师请来了几个好伴侣跟你们一起做嬉戏，看谁来了?(小鸟)跟小鸟打招呼，并学学小鸟飞的样子，飞呀飞呀!······哎呀!小鸟飞累了要回家了，谁告诉老师，小鸟的家在哪里?(引导幼儿说出小鸟的家在大树上)。”2.出示大树背景图1：“宝宝，开来看看小鸟的家，多美丽啊!(老师把小鸟的图片贴在大树上)，树上落满了小鸟，大树妈妈可兴奋了。”(引导幼儿观看长满树叶，落满小鸟的图画)\n3.出示大树背景图2：“冬天来了，大树妈妈的树叶都被风婆婆带走了，大树妈妈变得光秃秃的，小鸟们也都飞走了，不情愿回来了，你们看大树妈妈怎么了?(难过地哭了)”(引导幼儿观看光秃秃的大树，并且与大树背景图1相比较)4.请小伴侣快想想方法怎样让大树妈妈不哭了，也让小鸟们快点飞回来?引导幼儿说出让大树妈妈长满树叶，穿上美丽的衣服，装扮的漂美丽亮的小鸟就回来了。5.激发幼儿撕树叶、粘贴树叶的爱好：“老师知道宝宝们有一双能干的小手，我们一起用小手撕树叶、粘贴树叶的方法来关心大树妈妈吧?”二、老师示范，指导幼儿操作1.老师出示绿色的彩纸，老师示范撕纸，“宝宝，伸出你的大拇哥和二拇弟变成小镊子，捏住彩纸轻轻地、弯弯的撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻地粘贴在大树上。”2.老师再次做示范，请幼儿撕各种各样的树叶。3.老师提示幼儿撕完树叶以后不用的废纸和胶棒都要放到小店子里，不能乱扔垃圾，还有在涂抹胶水的时候要少一点，不要涂在桌子和身上，假如涂多了可以用抹布擦一擦手。4.出示各种彩纸、胶棒等材料，先引导幼儿认识材料和材料的用途，然后引导幼儿自由选择材料进行撕树叶、粘贴树叶的活动。三、活动前事先预备好小鸟图片，请幼儿送小鸟回家\n小伴侣把大树妈妈装扮的这么美丽，小鸟们也听说大树妈妈变美丽了，也都飞回来了，请小伴侣在教室里查找小鸟并一起送小鸟回家(老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上)，你们看大树妈妈又兴奋的笑了(把大树背景图2上哭泣的表情变成兴奋地表情，以便幼儿作比较)。幼儿园小班美术说课稿汇总___合集