幼儿园美术教案《京剧脸谱》 12页

幼儿园美术教案《京剧脸谱》幼儿园美术教案《京剧脸谱》1　　活动目标：　　1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。　　2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　活动准备：　　第一次的作品、油画棒、范例。　　活动过程：　　一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣　　教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。　　二、教师示范，幼儿学习涂色　　涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。　　三、布置作业，幼儿活\n　　要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。　　四、幼儿作业，教师巡回指导　　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。　　五、讲评小结，结束活动　　美化我们的教室。　　活动反思：　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。　　幼儿园美术教案《京剧脸谱》2　　活动目标：　　1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。\n　　3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。　　3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。　　活动过程：　　（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。　　提问：　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。\n　　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。　　（三）第三环节：游戏《找朋友》　　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。　　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？　　1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。\n　　2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。　　教师请幼儿先观察后再示范。　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　3、幼儿作画，师巡回指导。　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　（五）展示交流幼儿作品。　　幼儿园美术教案《京剧脸谱》3　　目标：　　1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。　　2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。　　3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。　　准备：　　脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；　　过程：　　1．看电视，引起幼儿兴趣\n　　师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？　　幼儿观看后提问：　　师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？　　幼儿回答　　师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？　　幼：不一样　　师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？　　幼儿回答　　老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？　　幼：想　　2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称　　师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？\n　　幼：好　　A：第一次观察　　师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？　　老师和幼儿一起探讨　　老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？　　B：第二次观察　　幼儿讲一讲　　老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？　　幼儿回答　　师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。　　师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？　　老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。　　师：你们发现左边和右边是不是一样的？\n　　幼：是　　师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的'　　3．京剧脸谱的夸张　　师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子　　幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。　　4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱　　师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？　　一一出示脸谱　　师：他是谁？你从什么地方看出来的？　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。　　5．和幼儿一起听音乐玩京剧　　师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛　　老师头戴面具　　师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？　　幼：想　　师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！\n　　幼儿自由选择道具进行演戏。　　幼儿园美术教案《京剧脸谱》4　　活动目标：　　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。　　2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。　　3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”　　活动过程：　　一、京剧欣赏　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？\n　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　二、脸谱课件欣赏：　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。　　三、游戏：找朋友　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。\n　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　四、联想创作　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？　　2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。　　3、师提示：　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　4、幼儿作画，师巡回指导　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　五、展示交流　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。　　六、延伸活动：\n　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！　　活动反思：　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。