幼儿园绘本美术教案 12页

幼儿园绘本美术教案【篇一：大班美术教案《云娃娃》】大班美术教案《云娃娃》活动目标：1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。活动过程：一、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、二、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。三、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。\n四、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成一朵可爱的云朵。【篇二：如何运用绘本开展美术活动】龙源期刊网.cn如何运用绘本开展美术活动作者：王英绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。绘本的视觉表现力使其逐渐成为幼儿园美术教学的一种素材来源。幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的图书中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，能碰撞出怎样的火花，能生成出怎样的风景呢？一、精心解读，选择适宜的绘本经过实践运用，我感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点：\n（一）能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“花格子大象艾玛”所用的绘本图案简单，文字不多，简洁明了，会让人不由自主地产生快乐的情绪。书中开朗爱笑的艾玛给大家留下了深刻的印象，孩子们在快乐中掌握色彩的运用及对待生活的态度，在寓教于乐中绘画，带个孩子们一片又一片笑声。（二）富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵，描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子……绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。（三）能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱，线条明快，更像是一个不断变幻图案的万花筒，情节在不断变化，变化中有重复，孩子们喜欢这种重复，也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术教育资源，如在中班，教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中，联系自己的生活经验，用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩【篇三：大班美术班教案】\n新密市新华路中心幼儿园大班美术特色课教案教师：闫亚丽《1》线描画《快乐的数字》活动目标：1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。活动准备：画纸、水彩笔活动过程：1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？请小朋友说出自己喜欢的数字。2.教师对个别孩子们喜欢的数字进行简单的装饰。3请幼儿画出自己喜欢的数字，提醒幼儿把数字画的大大的。4.请画好的小朋友把自己画好的数字进行美化，并且把它装饰的最美丽。5.我们来看一看，谁的数字朋友装饰的最漂亮！《2》陶艺p30《太阳公公》活动目标：1.学习用搓条、压扁、贴画等方法，表现出太阳的不同造型。2.能大胆想象，提高创造力。活动准备：1.太阳的图片。2.太阳的绘画作品。3.轻质彩泥。活动过程：1.参观“太阳公公”绘画作品展。教师：今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！2.集体讨论，学习制作。\n（1）教师：“小朋友们画的太阳公公漂亮吗？你最喜欢哪一个？它是什么样子的？”（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述）（2）教师：我们可以怎么制作“太阳公公”？（师幼共同讨论）3.幼儿制作，教师指导。鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。4.展示作品，相互欣赏、评价。要点提示：引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述太阳公公作品。课后建议：在本次活动开展的基础上，教师提供陶泥让幼儿自主的进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画的形式进行保留和呈现。《3》彩色画p88《中秋月圆》活动目标1．欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的了解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。2．尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘，在文字中画画。3．感受文字与绘画结合的趣味性。活动准备1.水彩笔、素描纸。2.中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。活动过程1．话中秋，了解中秋节的习俗。(1)教师讲中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋节的话题。(2)讨论中秋节的习俗，如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。(可以结合当地风俗)2．合作创作，感受字画结合的艺术美。\n(1)出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。(2)出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。3．自主操作和添画，营造中秋氛围。要点提示鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。4．延伸：中秋汇。(1)互相欣赏设计的中秋字画。(2)感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。【评析】中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢?《4》装饰画《猫妈妈和孩子》教学目的：1、欣赏图片，了解猫的主要特征和特点2、通过色彩和黑白的对比表现主体和背景教学材料：6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔教学过程：1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。\n3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进行上色《5》彩色画p88《外星人“9”》活动目标1．大胆想象，对数字9进行变形、添画，创作外星人。2．在教师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。3．体验数字想象添画的乐趣。活动准备水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。活动过程1．讨论，激发对外星人的兴趣。(1)教师：你知道外星人吗?他们是什么样子的呢?他们与我们有什么不同呢?(2)教师：有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是——外星人“9”。用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的距离，激发幼儿的兴趣。一系列的问题，有助于引导幼儿思考和想象。2．大变外星人。(1)魔法一：泼墨变个9。教师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9??”。(边说边画出不同形态的9)(2)魔法二：给9长个毛儿。教师：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各种长短的毛毛。9加上各种“零部件”就变成外星\n人了。要点提示此环节重点是让幼儿夸张想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。(3)魔法三：画9点睛。教师：画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦!给外星人画一个特大号眼睛?给外星人多变几个眼睛？给外星人加点眼睫毛？(4)幼儿合作（或独立）完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。3．外星人巡展。(1)会飞外星人展。(2)钻地外星人展。(3)多手外星人展。【评析】孩子们在慢慢长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。你会发现，原来，事物也可以是这样的！历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。大班孩子的语言已经发展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长......《6》《物体画》《侏罗纪公园》活动目标1．感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。2．借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。3．在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。活动准备1．幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。2．恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。3．水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。活动过程1．引导幼儿回忆对恐龙的认识。\n教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的??)2．观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。(1)出示“走路”恐龙的图片。教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。(2)出示“弯腰”恐龙的图片。教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。3．幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。\n教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。4．展示作品，师幼互评。请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。活动建议☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。【评析】恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你很特别》给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。《7》彩色画p93《石头变身》活动目标1．在欣赏各种石头造型的基础上，尝试运用简单的点、线、色块创作出奇特的动物形象。2．感受在石头上创作的别样乐趣。活动准备1．水粉颜料，衣纹笔或者1号水彩笔，石头。2．各种装饰过的漂亮的石头作品(丰富幼儿美的感受，激起创作的热情)，动物图片。3．与动物相关的音乐。活动过程1．扮演和欣赏，积累表象经验。\n(1)播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，模仿做动作，激发参与活动的热情。(2)欣赏各种动物图片，找出动物的特征，积累审美表现的经验。(3)欣赏变身的石头，引入主题。石头上的装饰别有一番风味，鲜明的色彩、夸张的表现给幼儿强烈的视觉刺激和艺术冲击。2．自由探索，大胆进行色彩表现。(1)探索石头的变化与造型。幼儿自由探索、发挥想象，拼搭石头。例如：用石头铺成了小路，在上面走一走；用石头搭成了小房子??(2)教师示范用色彩赋予石头新的形象。教师：这个石头有点儿像乌龟，我要给它施个魔法，把它变得更像乌龟。我的笔沿着石头印子开始变，变出一个个小格子，再在每个格子里加点彩色的??看!石头变身成为一只花花壳儿的缩头乌龟喽！(3)教师：你的石头像什么？你能把它变得更像一些吗？3．幼儿给自己的石头变身。(1)幼儿对自己的石头进行想象、构思，依据石头的形态，找出其鲜明的特征，变出小动物或动物鲜明的特征。要点提示1）并不要求变出的是一个完整的物体，可以是局部，如斑马可以用相间的色彩表现。2)不同的色彩、不同的线条组合起来，就会产生动物的特征，关键在于色彩的选择和运用。如变熊时，就要表现出毛茸茸的感觉。\n(2)每个幼儿给自己的石头创编一个有趣的故事，互相交流、欣赏作品。交流的过程也是一个自我评价的过程。【评析】石头、石头真好玩!不仅可以搭着玩，而且可以画着玩，变出各种小动物，真呀真特别!孩子对此充满了好奇和求知欲，他们在石头的世界中探索着、想象着，进行着艺术的构思。挥动画笔将一块块普通至极的石头，变成一个个具有鲜明的动物特征的艺术作品。斑马、乌龟??孩子的想象赋予了一个个小石头特有的灵动美！《8》版画p118《好看的花边》活动目标：1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。