中山小学幼儿小班美术教学设计 19页

中山幼儿小班美术美术教学设计教者：\n作画 活动目的：1.体验大胆创作的乐趣。2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。活动准备：1.多媒体课件。2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：第一课时1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。     师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？   2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。     师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的   上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。   3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。    （1）提问：你们从这幅画里看到了什么？    （2）演示课件，展示从画中联想到的事物。   4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。    （1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。    （2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。    （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。第二课时1、.幼儿创作。\n    （1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。    （2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。   2、展示作品，分享创作的快乐。    （1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿讲述别人的作品。感受远近关系目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。重点：表现阳光下的树林难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。准备：1．各种树模板（清晰和模糊两种）2．深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片过程：一．观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？二．摆放：理解远近关系。1． 实物摆放学习活动：扇子 活动要求：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；         2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。活动准备：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；活动过程：一、欣赏激发：1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）\n你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？第一课时一、观察讨论  导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）二、讨论：  1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）   3、教师示范，幼儿参与。第二课时一、联想创作  今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。  提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。      2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。      3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。      4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）      5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。二、引导讲评  \n教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）剪纸活动目标1、初步学会对折剪“春”字，培养幼儿熟练运用剪刀的能力，掌握“春”字的结构。2、让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最热闹的民间节日，从而培养幼儿的爱国主义情节。材料准备大小不一的正方形和长方形彩纸  剪刀  胶水活动过程第一课时一、\n回忆与演示1、谈话活动师：你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗？师：那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？（结合主题，让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验，引发幼儿期待春节到来的喜悦。） 师：现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小朋友说的一样？（播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。）师：在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。（播放剪纸作品，让幼儿观赏，激发幼儿兴趣。）师：你们觉的漂亮吗？师：想不想学？2、欣赏活动师：你们看老师这里也有一个窗花，他是一个字，你们认识它吗？（识别“春”字，满足幼儿认读汉字的兴趣。）运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺序。春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我赶紧把楼上的门打开，又下去把楼下的门打开，迎接客人的到来。3、示范师：你们有没有发现老师这样剪“春”字的？师：为什么只要剪“春”的一半？（让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。）第二课时一、创作要求请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。二、幼儿剪纸、老师指导1、运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。2、结合故事，掌握剪“春”字的顺序。3、能熟练的运用剪刀，注意剪纸的平整。4、也可以根据幼儿的差异性，剪一些难度较底的对称图案，如灯笼、图形窗花。三、引导评价1、请小朋友向大家介绍自己的剪纸作品。2、请小朋友说说“春”的含义，并互相说一句吉祥语。3、让小朋友把剪好的窗花布置教室，感受春节的氛围。美术活动活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。3、充分体验替换想象画带来的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。\n活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。（1）欣赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、示范与思考：1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”美术活动目标:1.综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。2.制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。3.进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。准备:1.对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。2.帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。3.蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲过程:\n第一课时一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。二、讨论，四子王旗是怎样的地方？该怎样欢迎来自远方的客人呢？（引出今天的任务—做蒙古包）三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美,激发制作的积极性。重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。第二课时一、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。二、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。1.以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。2.鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。3.提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。三、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。幼儿作画活动目的：1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。2．教育幼儿爱护自己的作品。3．培养幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：范画一幅活动过程：第一课时1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。第二课时1．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。2．同幼儿一起评价自己的作品。3．幼儿进行游戏《摘星星》\n美术活动活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。    激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。活动过程：第一课时（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）（二）、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）第二课时(一)、示范创作：刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。(二)、幼儿创作，教师巡视指导。\n(三)、欣赏评价：   魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的美术制作（一）：美术活动：正面人和侧面人目标：1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。准备：1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。过程：第一课时1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。第二课时1、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。2、幼儿作画，教师巡回辅导。3、展示评价作品。美术制作（二）教学目标：1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。\n2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。准备：1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。过程：第一课时1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。第二课时1、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。2、幼儿作画，教师巡回辅导。3、展示评价作品。小小设计师活动目标：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：收集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：第一课时一、讨论：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？\n二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。三、讨论：可以设计怎样的花车？第二课时一、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。二、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。美术活动活动目标：1、 画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、 进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动准备：1、 画有幼儿园的大幅画1张。2、 幼儿用书、油画棒活动过程：1、 引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、 讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。3、 幼儿练习。（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。（2）注意较均匀地间隔着画人物像4、 讲评。请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。感受脸谱艺术\n目的要求：  1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。重点与难点：  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程：第一课时一、观察讨论  导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）二、讨论：  1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）   3、教师示范，幼儿参与。第二课时一、联想创作  今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。  提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。      2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。      3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。      4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）      5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。\n二、引导讲评  教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）剪纸活动目标1、初步学会对折剪“春”字，培养幼儿熟练运用剪刀的能力，掌握“春”字的结构。2、让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最热闹的民间节日，从而培养幼儿的爱国主义情节。材料准备大小不一的正方形和长方形彩纸  剪刀  胶水活动过程第一课时一、\n回忆与演示1、谈话活动师：你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗？师：那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？（结合主题，让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验，引发幼儿期待春节到来的喜悦。） 师：现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小朋友说的一样？（播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。）师：在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。（播放剪纸作品，让幼儿观赏，激发幼儿兴趣。）师：你们觉的漂亮吗？师：想不想学？2、欣赏活动师：你们看老师这里也有一个窗花，他是一个字，你们认识它吗？（识别“春”字，满足幼儿认读汉字的兴趣。）运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺序。春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我赶紧把楼上的门打开，又下去把楼下的门打开，迎接客人的到来。3、示范师：你们有没有发现老师这样剪“春”字的？师：为什么只要剪“春”的一半？（让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。）第二课时一、创作要求请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。二、幼儿剪纸、老师指导1、运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。2、结合故事，掌握剪“春”字的顺序。3、能熟练的运用剪刀，注意剪纸的平整。4、也可以根据幼儿的差异性，剪一些难度较底的对称图案，如灯笼、图形窗花。三、引导评价1、请小朋友向大家介绍自己的剪纸作品。2、请小朋友说说“春”的含义，并互相说一句吉祥语。3、让小朋友把剪好的窗花布置教室，感受春节的氛围。美术活动活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。3、充分体验替换想象画带来的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。\n（2）幼儿会画直线和波浪线。2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。（1）欣赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、示范与思考：1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”2、小魔笔作画。3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”美术活动目标:1.综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。2.制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。3.进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。准备:1.对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。2.帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。\n3.蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲过程:第一课时一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。二、讨论，四子王旗是怎样的地方？该怎样欢迎来自远方的客人呢？（引出今天的任务—做蒙古包）三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美,激发制作的积极性。重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。第二课时一、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。二、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。1.以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。2.鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。3.提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。三、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。幼儿作画活动目的：1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。2．教育幼儿爱护自己的作品。3．培养幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：范画一幅活动过程：第一课时1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。第二课时1．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。\n2．同幼儿一起评价自己的作品。3．幼儿进行游戏《摘星星》美术活动活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。    激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。活动过程：第一课时（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）（二）、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）第二课时(一)、示范创作：刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？\n那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。(二)、幼儿创作，教师巡视指导。(三)、欣赏评价：   魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的