【小学】谈古诗词与小学音乐教学的融合 4页

谈古诗词与学校音乐教学的融合\n文/吴洪剑摘要：我国古代文学中，显现最多的莫过于诗歌；顾名思义，诗歌就是古代人民唱歌的词本；赵缺在《无咎诗三百序》中曾说过：“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也”；诗歌来源于古代人民的劳动号子和民歌，原是诗词和歌曲的总称；我国最早的诗歌总集是《诗经》；它是一种大的文学样式，要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，具有肯定的节奏韵律，一般分行排列,它在各种文学体裁中显现最早；关键词：古诗词；音乐教学；融合诗歌起源于古代劳动人民的社会生活，是一种传递信息、表达感情的方式，因其应用的是以传唱的方式，声音随音律发出，简约悦耳，表达的感情丰富，因此广为流传；《礼记乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之；”诗从歌中分化而来，为语言艺术，而歌就是一种历史久远的音乐文学；一、诗词与音乐的历史渊源1.先秦时期周代显现采风制度，收集民歌，以观风俗、察民情；赖于此，保留下大量的民歌，经春秋时孔子的删定，形成了我国第一部诗歌总集——《诗经》；它收有自西周初到春秋中叶五百多年的入乐诗歌一共三百零五篇；宏大而聪明的中国古代劳动人民在传递信息、表达感情的时候，就发觉以唱歌的形式去表达成效更好，所以那些诗经中的民歌都是勤劳的劳动人民所制造的；2.秦汉时期秦汉时开头显现“乐府”；它继承了周代的采风制度，搜集、整理转变民间音乐，大量乐工在宴享、郊祀、朝贺等场合演奏；这些用作演唱的歌词，被称为乐府诗；我们的汉字具有声、顿、韵、律的特点，“声”是指声音的高、低、长、短，这就产生了诗的音高和节奏；汉字与音乐的旋律高低起伏及至旋律走向，诗词中的自然停顿与音乐作品当中的“气口”都是有着亲密关系的；3.唐宋时期\n唐宋时期，是古诗词进展到巅峰的时期；那时候，大批诗人词人横空出世；如，诗人有：诗仙李白、诗圣杜甫、白居易、王昌龄等；词人有：苏轼、陆游、李清照等名人，多得就如过江之鲫，数不胜数；那个时代也是音乐进展的富强时期，大唐成为世界级强国，引来很多国外人集合中国，宋朝更是水路贸易空前进展，世界各种文化也涌入中国，其中音乐也是充斥着各种异域风情，音乐的沟通融合使音乐得到空前进展，大量的诗词被乐工谱曲，以音乐的方式广为传唱；所以诗与歌始终是在一起的；二、古诗词与音乐教学的融合1.语文课上，以音乐的方式教学现代音乐的进展，已经不是流行乐的天下，而是呈多元化的趋势进展，相比之下，流行乐与中国风的结合广受大家宠爱；这种音乐的曲调文雅，以古诗词作为歌词的形式听起来，能缓解听众在这个浮躁社会产生的压力；例如，苏轼的《水调歌头》就被现代人谱曲变成了现代歌曲，“明月几时有，把酒问青天；不知天上宫阙，今夕是何年；”在美丽的辞藻上谱出伤感的曲调，立刻就能直抨人们的心灵，勾起人们思乡的心情；假如在教学上采纳这样的方式，那教学也会以一种轻松欢乐的方式，使同学很快地接受，或许单纯的背熟这首词花费的时间是一个小时，可要是唱会这首词，明显简单了很多，所以这对于古诗词的教学来说，是一种创新的教学方式；2.音乐课上，教学古诗词唱法随着训练越来越多地开头导入文化领域，以文化的视野端详训练，以多元文化的立场诠释训练，已成为训练讨论和训练实践进展的趋势；通过音乐训练，使同学熟识人的情感态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在广泛的音乐文化情境中熟识音乐表现的多样性；在音乐课的教学上，老师不妨引入一些古代诗词歌曲，再借用别的歌曲的曲调教授给同学，配上音乐的古诗词，不一样的风格，应当会受到从小在儿歌熏陶下长大的同学们的宠爱；例如，唐朝王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；如是加上大家熟识的音乐传唱，同学肯定会被这种独树一帜的方式所吸引，另外可以加深同学文化方面的印象；三、古诗词与学校音乐教学融合的意义对老师来说，这是一次教学方法上的创新，老师的教学方式对于同学来说很关键，直接打算了老师教学的质量和同学的成果，所以这对老师的教学方法的探究和创新有着极大的推动作用；对同学来说，直接就是以一种轻松的方式接受了更多的学问，提高了学习成果，但是那\n些间接的影响是更为深远的，培育了同学的音乐素养，加深了同学的文化内涵，增加了想象空间，这对仍处于启蒙期的同学来说，这些积存或许相伴着孩子的一生；总之，我国有着辉煌的五千年历史文化，五千年的历史造就了很多多的人才；就文学这方面来说，优秀的诗歌好比夜空的繁星，漂亮璀烂，而面对如此多的数量，我们要想体验每一个出色，就需要一艘宇宙飞船飞上去，细细查看；而音乐，恰如这艘宇宙飞船；参考文献：［1］孙明钰.谈古诗词与学校音乐教学的融合［J］.黄河之声，2021.［2］胡振辉.学校音乐教学应专职化［J］.郴州师专学报：综合版，1995.（作者单位重庆市江津区德感学校校）编辑刘青梅-全文完-