小学古诗词校本课程总结材料 13页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学古诗词校本课程总结材料　　经典诵读校本课程经验材料　　温家宝总理曾经说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”正因为大岭教育人认识到了这一点，我校早在XX年就在中心校的指导下，开始了以“营造书香校园，师生共同成长”为主题的师生大阅读活动。并且历久弥新，现已形成我校的特色校本课程。包括“经典背诵”与“名著阅读”两项课程内容。　　学校在组织管理上，本着“精心推荐、鼓励引导、过程规划、尊重师生喜恶”的原则，不以背诵量施压，不以教条框框限行的做法，保护着师生的诵读热情，让我校经典诵读课程始终健康良性发展。　　一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　宋代开国宰相赵普曾经标榜说：“自己是用半部论语治天下”。可见古人对《论语》的推崇至极。这部曾被古人誉为“治国之本”的《论语》对于我们现代人来说依然具有强大的实际意义。那么包括论语在内的很多中国经典诗文，承载着丰富的文化信息，蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧和情趣。是艺术精品，民族瑰宝，也是中华文化的精髓，是民族精神得以生发的深厚土壤。我们应当继承“国学”中的人文精神与生存智慧，那么小学生正是学习古诗文的最佳时期。XX年我校开始把经典诵读引进校园，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高小学生的文学功底，陶冶小学生的道德情操，改变小学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园，逐渐成为了我校的办学特色。　　我们的做法是：　　“爱之欲其生，好之欲其荣”——学校推荐书目，师生自由选择。回溯到XX年9月，恰值学期伊始，学校积极响应中心校的号召，提出了将开展诵读经典活动的想法，群策群力之下，营造书香校园的职责分工初现端倪，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架，制定了诵读经典诗文的原则：1、循序性原则。由易到难，从少到多，由简到繁，循序渐进。2、自主性原则。培养学生独立阅读，自查工具书的习惯。3、激励性原则。只要诵读就好，提倡背，不苛求。注重培养兴趣，不可形成逆反的心理。4、榜样性原则。抓诵读活动中涌现出来的优秀学生，大力宣扬，激发学生诵读热情。5、个性化原则。学生对古诗文有自己的理解方式，在正确引导的同时，要尊重学生的主体人格，对学生的个性化的理解给予充分重视。随之举行了盛大的“读书活动启动仪式”，仪式上教育局和中心校相关领导对活动表示了高度评价和大力支持，全体师生阅读的激情被点燃，为诵读活动奠定了成功的基调。仪式之后，学校向全体师生推荐了诵读篇目：有《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、《中华成语千字文》《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》、《孝经》、《道德经》、《中庸》、《大学》、《百家姓》、《诗经》、《成语接龙》《古诗词》等。在学校的鼓励引导下，教师首先根据自己班学生的接受能力、喜好所需，选择书目，带领学生尝试背诵。在之后的五年里，学校、老师在不断的实践反思中形成了基本的课程体系：低年级以《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《成语接龙》为主要教材；中年级以《分类古诗》、《增广贤文》、《在农历的天空下》为主；高年级以《论语》、《增广贤文》、《大学》为主。　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”——给足诵读的时间空间　　我校为保证学生诵读时间，规定每天不少于15分钟，遵循“晨诵、午读、暮省”的阅读方式，每天晨会为固定背诵经典的时间。全校师生共同诵读“精彩片断、好词佳句、经典诗文”，朗朗的书声让校园早晨呈现最亮丽的风景。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　课前吟诵：充分利用每节课课前一分钟时间，开展“课前吟诵”活动，要做到“读而常吟之”，“学而时习之”。具体吟诵的内容可以是老师提前布置好的，也可以按照各个班级诵读计划来实施，同学们齐诵，达到互相学习，共同交流的目的。　　课后诵读：课间，放学后学生在游戏时进行巩固诵读，跳着皮筋，合着节奏，背诵《三字经》；拍着手背诵《弟子规》《千字文》??不同形式的诵读活动随学　　生的兴趣自由发挥，在游戏中让孩子体验国学，体验诗韵，体现人文素养。　　诵读指导课：每月各班都要有两节诵读指导课，教师或带领学生进行诗文欣赏，或讲诗文故事，或品析经典或举行赛诗会等，形式不一。用教师丰富的诗文知识与多彩的课堂，培养学生对经典的学习和探索意识，激发兴趣。　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”——营造淡雅浓香的诵读环境。　　1、与环境结合。　　我校到处都可以感受到由墨香、书香形成的视觉冲击和精神熏陶：楼内走廊、路沿石、班级墙壁上的名言警句、经典诗文等作品，浸润着学生的心灵，每天早上十分钟的诵读，陶冶着学生的性情，诗意盎然的班级，丰盈着学生的生命。　　图书室藏书800多本，配备专职图书管理员，可以随时接待学生借阅。　　2、与活动结合。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学校将经典诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。在去年的诵读比赛中，我们设计了一系列与“经典诵读”有关的活动。通过集体背诵、个人背诵、古诗词接龙等活动，激发学生的诵读兴趣，挖掘学生多方面的潜能。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。　　“喜看稻菽千重，倾听幼竹拔节声”——经典诵读成果展示　　每个学期，我们都会在期末开展一次经典诵读成果展示活动，每一次的成果展示，都是全校老师学生一起参观。其中，展示的学生，群情激昂，意得志满，有时齐背，朗朗声响彻整个校园；有时分组对句，优雅书生气十足。学生背诵经典，讲经典故事，畅谈背诵心得，展经典作品，手擎传统文化瑰宝，沐浴在千年灿烂文化的雨露中，怡养身心，丰富内涵，增添儒雅气质。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。同时，在学校组织的展示活动结束后，及时表彰和奖励表现突出的班级或学生个人，颁发证书和奖品，在一定程度上也激发了师生参与诵读活动的热情。　　同学们天天读，日日诵，久而久之，很多同学已经不满足于经典诵读里的内容，开始有意识地扩大读书面。从开始找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。在老师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划，浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。　　二、博览古今中外名著，开启视野之窗、智慧之门。　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，已经成了一种精神领域的时尚。多年来，我校在以“营造书香校园，师生共同成长”为主题的师生大阅读活动中，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。　　保证阅读时间。　　遵循“晨诵、午读、暮省”的阅读方式，学校规定学生午读时间不少于30分钟。为了让学生充分享受阅读，每周的星期一、三的自习时间交给学生，由学生自主阅读。星期六、星期日要求学生必须保证每天一小时的自主阅读，由家长监督。寒暑假期间，要求学生每天坚持阅读一小时以上，并做好记载。　　灵活阅读形式。　　采取师生共读与自由阅读相结合的形式。共读是为了带动所有同学读书，并且读后能共同交流感悟，让阅读找到焦点，让阅读走向深入，让阅读更加方法化。自由阅读是为了维护学生个性化阅读的权利，让阅读面无限加宽。　　丰富阅读活动。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、做好阅读摘抄。将书海中的美妙词句摘抄下来，适当理解记忆甚至背诵，是学生提高语文素养，提高写作能力的重要手段。“书海拾贝”摘抄本让学生在书海中学会寻找、学会分析，从而也增强了他们理解性阅读的能力。活动中，不断有语文老师反映，学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。学校通过检查，根据学生“书海拾贝”的完成质量和数量，以每班10%的比例评选了“阅读之星”，表彰那些用心阅读、认真摘抄的同学。　　2、坚持阅读与写作相结合，就是前面所提到的“暮省”，即傍晚写日记，学生一天下来，将阅读的收获、生活的感悟静心写下，启智、明理水到渠成。　　3、坚持每月一次读书交流会，师生共同交流读书的内容、阅读的心情、读书的方法、读书的感悟，让思想在交流中碰撞，提升。每学期学校领导要最少参与各班的一次读书交流会。　　4、开展了系列比赛活动，为学生提供展示自我的舞台，极大增强了学生的读书兴趣。　　下面以一项共读活动为例，介绍一下我们的做法。XX年，国学热在中国目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　大地悄然蔓延，也同样席卷了我们的校园，在这股国学热潮中，学校倡议广大师生共读中国古典四大名著。我校教师一致认为：作为中国的孩子，可以不知道《哈姆雷特》、《战争与和平》，但必须得读过《三国演义》《水浒》、《红楼梦》、《西游记》。因此我们对学生的要求是：根据阅读水平的高低，可选成人版，也可选择少儿版；不求阅读多深入，只求熟悉了解。　　无论开展什么活动，都要让工作成体系，这样才能前有始后有终，才能让活动有过程、有成果，才不会“雷声大雨点小”，有号召，没成果。　　为了能够顺利推进这项阅读活动，首先要求教师带班到三年级时就开始制定《四大名著阅读计划》，有计划性地开展阅读。每读完一本书，要至少开展一次专题读书交流会，交流对内容的记忆，对人物的理解，对人物描写的学习等等。　　学校为了激发和保护学生的读书热情，也是为了掌握共读情况，开展了一系列竞赛活动。　　有“四大名著知识竞赛”、“四大名著个性化人物品评会”、“讲名著故事比赛”、“评比读书小明星”、“现场习作竞赛”、“日记评比”等。师生为比赛做准备时，无疑是一种对阅读的深化；比赛中，那激烈的竞争，更是一种互相激发与促进；比赛后领奖时，那手捧奖品的兴奋，让我们看到了学生继续读好书的坚定与希冀，更让我们看到了孩子的天真、质朴，以及巨大的可塑性。突然间，我们会不由觉得，我们是做了一件多么功德无量的大好事啊！目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。　　时间：XX年9月　　时间：XX年3月　　“古诗词赏析”应用于校本课程的探究目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　摘要：新课程标准指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”《新课程标准》在小学每个年级都明确提出诵读诗篇美文的要求。XX年4月至今，清苑县孙村乡总校所辖3个小学，共同以古诗词为依托，以师生日渐丰厚的古诗词沉淀为基础，以教师主题教学，学生诵读为手段，编写《古诗词赏析》校本教材一套(1-6年级，上下册共计12本)，全乡三所小学共同试用，充实了学生的文化生活，开展一系列的古诗综合实践活动，学用结合，并以“古诗词赏析”应用于校本课程中的研究为课题，开展活动，深入探究，取得了一定进展。　　关键词：新课程标准;古诗词赏析;古诗词名篇诵读;教育均衡;农村小学　　一、课题提出的背景及意义　　中华古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，内容广泛，思想深邃，语言精辟，传承中华美德。搞好古诗词教学，既能促进小学生智力和语言的发展，又有助于陶冶性情，激发积极向上的意志，增加生活情趣，提高对美的鉴赏能力。秉承此目标，近几年我乡一直致力于书香校园建设，也将古诗词赏析活动纳入日常教学中，并作为教学的重要部分。　　二、课题研究方法和阶段　　研究方法：1.文献法2.行动研究法3.经验总结法　　研究阶段：调查准备―探索实践―总结推进。　　三、课题提出前的现状调查　　及校本教材的编写目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为了解农村孩子诵读经典古诗文的现状，我们在三所小学随机访谈教师、家长、学生，发放调查问卷300多份。综合问卷显示，学生学习古诗文的兴趣随年龄及年级的增高递减，也就是随着古诗词篇目的加长及难度的加深，学生兴趣越低;家长问卷则显示，古诗词和现代文相比，生涩难懂，家庭教育中除了简单古诗以外，基本不会涉及;教师也反映古诗词学习为语文教学中的难点。结合以上问卷情况及小学生年龄特点，筛选符合小学语文新课程标准中的必背及推荐篇目，全乡语文学科组成员共同编著《古诗词赏析》一书，于XX年底编订成册，并投入教育教学中。　　四、课题研究内容及过程　　全乡借鉴新教育的理念，将编写完成的《古诗词赏析》作为校本教材，以三所小学为推行基地。这三所小学为：孙村小学、戎官营小学、大侯村小学。其中孙村小学为我乡中心小学，也是清苑县8所课改实验校之一;戎官营小学教学成绩连续多年为全乡第一;大侯村小学相对偏远，师资及教学水平也相对薄弱。现将两年来三所小学试用本教材情况总结如下：　　孙村小学以《古诗词赏析》为教学内容，将每天第一节课调整为20分钟的晨诵课，探索出“开启诗――复习旧诗――品读新诗――学生展示”的诵读模式，经过两年半的浸润，学生的诵读兴趣得到了激发，朗读水平、记忆能力也有了长足的进步。孙村小学特色为美术教学，他们结合古诗词赏析的校本教材，发挥孩子们的美术特长，以诗配画，以画填诗、手抄报等形式举办画展、专栏、专刊、个人小诗集等形式培养和提高学生的古诗文诵读能力。戎官营小学在开展《古诗词赏析》校本课程时，除纳入晨诵中外，以戎官营小学语目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　文学科组组长为领头人，致力形成古诗文主题课堂诵读教学基本模式。重点探究“精读一首，带读一组”的自主阅读、自主感悟、自主学习的教学模式，制定出一套古诗文诵读的评价细则，构建新型的互动教学模式。其中我乡教师的撰写的《赠刘景文》《墨梅》等校本教材的教学设计参加保定市第二届地方与校本课程教学设计评选活动，分获市级一等获、三等获。　　大侯村小学位置偏远，师资薄弱(代课教师接近三分之一)，学生整体素质相对偏低，对本套教材的试用，旨在提高学生对古诗词的兴趣，正所谓”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在依托晨诵课的基础上，摸索出积累、背诵古诗词的形式和方法。其中，结合该校的书法特色，以诗促写，以书法展、写“学古诗、背古诗”的感受，结合教师课堂讲解，教师和孩子共同了解研究古诗词的文学常识、诗人生平、朝代背景等，提高孩子对古诗词学习的兴趣和文学素养。　　五、研究效果及自我评价目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　每学年，课题组都进行阶段性总结，在总结成绩的同时发现问题部署后段工作，这是一个“实践――认识――再实践――再认识”的环节。我们在推广教材中也注意到了各所学校不同的特点，也将各校的闪光点进行了融合，促进教师之间的交流，促进学生的平衡发展，分别从以“诗”促教，以“诗”促学，教学相长三方面提高课堂教学的有效性。通过三年的课题研究，教师与学生共成长，结出了丰硕的果实，师生的作品多次获奖。教师的专业知识，教学技能大幅提升。学生的古诗文素养得到培养，创新想象思维能力得到全方面发展。　　六、总结　　综上所述，我国的古诗词是我国文学宝库中的璀璨明珠，教师的文化积淀、专业的成长;学生文学素养的提升都得益于古诗词赏析校本课程的实施。刚刚结束的十二届人大第三次会议上，李克强总理在政府报告中提出“倡导全民阅读，建设书香社会”的愿景，体现了国家对读书活动的高度重视。我们也要继续开展古诗词赏析的校本课程，古诗词校本课程实践中教和学共同收获的民族精神和生命意义，也激发我们在课程实践的路上不断提升进步。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。