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小学生必背古诗词75+80首-最新教育部《语文课程标准》《全日制小学语文教学大纲》指定篇目图解全析本书目录江南／《汉乐府》长歌行／《汉乐府》七步诗／曹植敕勒歌／jl朝民歌咏鹅／骆宾王风／李峤回乡偶书／贺知章咏柳／贺知章登鹳雀楼／王之涣凉州词／王之涣春晓／孟浩然宿建德江／孟浩然凉州词／王翰出塞／王昌龄从军行／王昌龄芙蓉楼送辛渐／王昌龄鹿柴／王维竹里馆／王维送元二使安西／王维九月九日忆山东兄弟／王维静夜思／李白古朗月行／李白望庐山瀑布／李白赠汪伦／李白独坐敬亭山／李白黄鹤楼送孟浩然之广陵／李白早发白帝城／李白秋浦歌／李白望天门山／李白别董大／高适闻官军收河南河北／杜甫绝句(两个黄鹂鸣翠柳)／杜甫赠花卿／杜甫江南逢李龟年／杜甫春夜喜雨／杜甫绝句(迟日江山丽)／杜甫江畔独步寻花(黄师塔前江水东)／杜甫江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)／杜甫逢雪宿芙蓉山主人／刘长卿游子吟／孟郊早春呈水部张十八员外／韩愈江雪／柳宗元寻隐者不遇／贾岛枫桥夜泊／张继渔歌子／张志和寒食／韩翎滁州西涧／韦应物塞下曲(月黑雁飞高)／卢纶塞下曲(林暗草惊风)／卢纶仓山镇中心小学一年级国学经典诵读活动计划一、指导思想：以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，\n以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。二、活动目标：1、弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣，加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。2、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大识字量。让学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。3、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。4、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。5、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、活动主题：读国学经典传华夏文明\n四、诵读内容以《弟子规》、《小学生古诗文》为主，根据学生特点适当增加内容。五、活动时间：2014年2月至6月六、活动时间及方式：1、利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵。2、根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。4、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。七、国学经典诵读展示形式：1、大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式；2、\n为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示时间不超过10分钟。3、歌曲的形式。