小学毕业班语文古诗词专题复习课设计 6页

诗林漫步——小学毕业班语文古诗词专题复习课设计复习理念：小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标：1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点：1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备：教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时\n复习过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。小学六年，相信大家一定积累了不少古诗词，今天，就让我们再一次漫步诗林，领略古诗词的无穷魅力。（板书课题：诗林漫步）二、欣赏图画，感受诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1、出示图（叶绍翁《游园不值》），看到此图，你想起了哪首诗？（1）从这首诗中你感受到了什么？（2）这首诗描绘了秀丽的春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。预设：《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》等（3）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵。预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》  （4）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山美不胜收，引得无数文人墨客挥毫泼墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，由一幅画回忆了学过的古诗，回顾了诗的内容，居然还联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择，按照我们刚才的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起多复习几幅图\n！2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。3、全班交流。（1）出示图（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图），看到此情此景，你想起了——A、让我们一起来吟诵这首诗。从这首诗中你感受到了什么？B、这是一首送别诗，从古至今，不少文人墨客都曾写过送别诗，它们有的幽怨，有的豪放，有的深情，你还知道哪些？预设：《送元二使安西》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》（2）出示图，《墨梅》插图，看到此图，你想起了——A、从此诗中你读懂了什么？B、这一类的诗篇，诗人都借一种事物来表达自己的志向情操，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？预设：《青松》《石灰吟》《马诗》（3）出示图（《闻官军收河南河北》书中插图），看到此图，你想起了——A、从字里行间你感受到了什么？B、看到祖国统一竟喜极而泣，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下了许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？预设：《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》过渡：提到爱国诗，就不得不想到陆游。陆游不仅是一位爱国诗人，还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如—— 《冬夜读书示子聿》《观书有感》你从这些读书名诗中懂得了什么？4、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开联想，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。今天所复习的故事不过是古诗园的一角，课后大家还可以继续漫步诗林，丰富自己的积累，在练习纸上完善古诗的整理归类，这样复习起来就更有效了！三、快乐闯关，加深记忆\n1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。第一关：吟诗对对。（1）飞流直下三千尺，_______________。（2）桃花潭水深千尺，______________。（3）_____________，燕山月似钩。（4）_____________，一行白鹭上青天。（5）孤帆远影碧空尽，_______________。（6）不知细叶谁裁出，_______________。（7）千磨万击还坚劲，_______________。（8）_______________，潭面无风镜未磨。第二关：古诗集结第一组：走四方（1）故人西辞（ ）楼，烟花三月下（ ）。《送孟浩然之广陵》唐李白（2）朝辞（ ）彩云间，千里（ ）一日还。《早发白帝城》唐李白（3）晓看红湿处，花重（          ）。《春夜喜雨》唐杜甫（4）(    )亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄第二组：动物乐园（1）泥融飞（    ），沙暖睡（    ）。《绝句》唐杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（     ）立上头。  《小池》 宋  杨万里（3）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。《绝句》唐杜甫（4）西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。《渔歌子》唐张志和第三组植物园（1）煮豆燃（    ），豆在釜中泣。   《七步诗》 三国曹植（2）千门万户曈曈日，总把（   ）换旧符。《元日》  宋 王安石（3）（   ）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 《凉州词》 唐王翰（4）遥知兄弟登高处，遍插（   ）少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐王维第四组数字园（1）解落（ ）秋叶，能开（  ）月花。《风》   唐 李峤（2）黄四娘家花满蹊，（）朵（）朵压枝低。《江畔独步寻花》 唐杜甫（3）南朝（      ）寺，多少楼台烟雨中。《江南春》  唐 杜牧（4）危楼高（  ）尺，手可摘星辰。 《夜宿山寺》 唐 李白3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！四、迁移运用，促进提高1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会写来也会用。”如果我们在说话、习作时能恰当运用\n一些诗句，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？2.出示情境题，指名回答。（1）、“，。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而我最喜欢的是和风细雨，“，”是多么富有诗情画意啊！（2）、“，。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，”；等到“”的时候，预示着夏天已进入尾声了。（3）、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“，”王昌龄发出了“，”的满腔豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“，”。（4）、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝劝他：（）。（5）、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）。（6）、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（）。（7）、中秋佳节，身处异乡的人们常用（）来表达对亲人的思念和美好祝愿。（8）、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（）”。3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）五、交流收获，总结提升 \n1.组织学生交流复习收获。2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。六、布置作业1.继续漫步诗林，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。附板书设计：诗林漫步观图―――忆诗―――联想―――归类四季美景友情送别托物言志热爱祖国读书学习（河滨小学彭秀文）