幼儿园音乐游戏心得 14页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园音乐游戏心得　　培训音乐游戏化的心得　　王颖英　　在这次的许卓娅的音乐游戏化培训中对我在思想和平时的教学有很大的帮助。喜欢游戏是孩子天性,也是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。游戏能给幼儿带来欢乐和满足,促进幼儿认知和人际交往能力以及情感发展。游戏是幼儿的基本活动,从幼儿个体发展的历程来看,与幼儿身心发展的需要相关,同时游戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。　　音乐是一门知识性、技术性很强的艺术,它是通过声音直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想,但它的表现形式和表现内容之间具有高度的抽象性。那么怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架一座桥梁呢?怎样将音乐和孩子沟通起来呢?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　音乐游戏恰恰能够做到这一点。幼儿园音乐教学游戏化能激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿创新能力,激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化,是对幼儿品德教育、审美教育、提高想象力、认知能力、丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐,用心灵去触摸音乐,在游戏的过程中去体会音乐。把游戏这种自由、自发的自然活动引入音乐教学,使幼儿快乐的在游戏中感知音乐,充分体验学音乐的快乐。幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理特点,所以将音乐教育用游戏的方法,同幼儿的学习、生活、玩耍融为　　一体。从适合幼儿的学习方式出发,所有的音乐活动都需要以游戏的方式来开展,但必须能真正吸引幼儿参与,激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。从幼儿园音乐教育的现状来看,幼儿园音乐教学游戏化研究是很有必要的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位。从历史的角度演绎我国幼儿音乐教育教学的发展演变,国家颁布的相关政策法规的对教学行为中强调了游戏作为幼儿基本活动,全面发展教育的重要手段,音乐教育在幼儿园教育教学中的重要性。当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题：教育观念重技能、功利；教育目标刻板、结果；教育内容无趣、超龄；教学形式单一。从而提出游戏化的方式进行音乐教育的实践意义。从西方理论中音乐与游戏的紧密关系作为游戏化的音乐教学理论基础,通过对幼儿园音乐游戏的特点、分类和运用进行理论分析,阐明游戏化的音乐教学更有助于幼儿掌握音乐知识,获得良好的情感体验；强调音乐教学要能激发幼儿的音乐学习兴趣与冲动,游戏化是最好的方式；在音乐游戏运用中注意选择适宜、创造良好环境、找准接入时机,对实践过程中出现的问题提出建议。　　通过运用游戏化的策略进行幼儿园歌唱教学、欣赏教学、打击乐教学、韵律教学的案例分析,游戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、图谱、故事、声势、舞蹈等方式,将丰富的教育内容以有趣的形式表现出来。通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发　　展。而幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化”,即“转变”,如何将这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏形态”。凡是能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心,吸引幼儿主动投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动“游戏化”的手段,关键在于幼儿认知欣喜、审美感动和社交温情的获得。这些音乐教学游(来自:写论文网:幼儿园音乐游戏心得)戏化具体的教学案例为幼儿音乐教师的具体教学实践提供借鉴与指导。　　学习幼儿幼儿园音乐活动的组织与实施的心得体会-----陈敏目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种"动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：　　一、拉近距离，引起情感共鸣　　一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要"童化”自己，和孩子拉近距离，"以童心目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的"亲其师而信其道”。对此，我深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。　　二、创设意境，提高歌曲表达力　　1、讲述故事，引发兴趣　　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授《春天来了》这首歌时，我先绘声绘色地讲述："春天来了，外面的世界真美啊！瞧！有谁在迎接春天的到来？听！是谁在为春天歌唱？美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”------或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的------这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。　　2、范唱感染，激发欲望　　每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣；第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面；而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。　　3、模仿演唱，提高能力目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，我多用录音带。在幼儿初步了解歌曲的基础　　上，通过三个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，心里默唱；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿模仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。　　4、辅助律动，融入情感　　律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《不再麻烦好妈妈》这节课，通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。　　三、通过欣赏，提高鉴赏能力　　音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展，进行形象思维的一种心理过程，是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分，但大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪，才能完成整个欣赏过程。在教学中，我一般这样引导幼儿：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、通过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的，在首次给幼儿欣赏音乐作品时，一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，情感上也有所触动。例如在欣赏《啄木鸟》时，我要求幼儿闭目聆听音乐，并跟随教师有感情的配乐讲解，在脑中展现出一幕幕啄木鸟为　　果树治病以及果树除虫后枝繁叶茂的美丽画面，使幼儿情不自禁地与音乐融为一体，更深地感受乐曲的旋律美及意境美。2、通过动作，表现音乐。如在欣赏圣桑的《动物狂欢节》这组乐曲时，我先提出要求，让孩子们只用动作，不许出声，听一至三遍音乐，并观察孩子们的反应。结果，有的孩子很快用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。我抓住时机，鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。　　3、通过图画，展现音乐。例如，在欣赏《嘀哩、嘀哩》这首曲子时，孩子们在理解歌曲的基础上，我则鼓励幼儿运用画笔、大胆想象，在纸上把关于春天的种种美妙景物展现出来，从而完成这一抽象到具体的过程。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　总之，对于幼儿园孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突出一个"活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。实践表明：孩子们通过科学的音乐教育，不仅学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他学习兴趣。　　浅谈音乐游戏对幼儿的作用　　内容摘要：　　以游戏为基本活动的音乐活动称之为“音乐游戏”。《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园教育工作必须“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。”这就是说，幼儿园教育工作以游戏为基本活动已经纳入了有关幼儿教育的政策法规之中。毫无疑问，幼儿园的音乐教育工作同样必须做到以游戏为基本活动。　　关键词：音乐游戏感受力表现力创造能力　　引言　　《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园教育工作必须“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。”这就是说，幼儿园教育工作以游戏为基本活动已经纳入了有关幼儿教育的政策法规之中。毫无疑问，幼儿园的音乐教育工作同样必须做到以游戏为基本活动。幼儿音乐教育活动目标是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。下面谈谈音乐游戏对培养幼儿这三种能力的作用。　　一、音乐游戏有助于提高幼儿的感受力目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在儿童的生活里，他们总是充满着想象，一块积木，一堆沙土，或是一个小动物等简单的物品他们都能编出许许多多的故事。从这我们可以看出儿童能初步的感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，并能大胆地表现自己的感情和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现出来，同样，生动形象富有表情的音乐旋律与节奏，尤其是一些描述性　　或模拟性的音乐，更是发挥儿童想象的好材料。他们可以从音乐中领略到大自然流水淙淙，鸟语花香，野蜂飞舞等等美妙动人的场景。　　热爱音乐是儿童的天性。在这个五彩缤纷的世界中他们能竖起耳朵倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音响。而优美动听、欢快活泼的音乐他们更是好奇。如：《大拇指》歌词：大拇指呀往上翘，我的大拇指呀它要往上翘。这是一首很有游戏性的歌曲，在教学的时候，可以一个人边唱边玩。具体玩法是：一只手跷起大拇指，并用它来握住另一只手的大拇指，两只手一上一下成一条竖线。在强拍的时候，下面的手抽出大拇指翻上去，握住上面的手的大拇指，这样不断重复，直到歌曲结束。当然也可以两个人、三个人、四个人或者更多的人一起来玩，玩法相同，即每个人都竖起大拇指，手手相握。在强怕的时候最下面的手抽出大拇指翻上去，握住最上面的大拇指，这样不断重复，直到歌曲结束。这样在愉快的游戏中，孩子们除了能够感受和体验了愉快的情绪以外，还有至少可以三个方面的收获：　　1、练习了节奏感；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、训练了动作的协调性和灵活性；加收了关于上和下的方位知觉。除此以外，还可以把环境情景融入音乐游戏当中，让孩子们对音乐内容加深认识和理解，从而提高儿童的感受力。如：下大雨时，让幼儿站在走廊上看大于学唱歌曲《大雨和小雨》，模仿着雨点的节奏：“滴答，滴答”；学唱歌曲《小汽车》的时候，可以玩着玩具汽车，模仿平时听到的汽车鸣笛的声音节奏：“啵啵啵”。在此景，此情、此歌中与生活情景相互交融，幼儿学歌兴趣浓，理解容易、掌握快。在快　　乐中学习、体验，从而激发幼儿内心积极、主动的情感，使得音乐活动更有情趣。　　二、音乐游戏更能激发幼儿的表现欲望和表现力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我们都知道，音乐是声音的艺术，是根据声音的高低、长短、强弱、银色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活。然而，音乐又是一门特殊的艺术。就音乐的表现内容而言，它和其他艺术形式一样，具有形象的特点，往往是通过声音所塑造的艺术形象来直接生动、形象地表现某种事物、情感和思想。而在音乐的表现形式和表现内容之间，又存在着与数学、物理、象棋等及其相似的高度的抽象性。比如，上行的旋律伴随着力度的增强，通常是用来表现欢腾、激越、高涨的情绪。再说音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术。音乐创作需要遵循一定的技法，音乐表演必须掌握必要的知识与技巧等等，可以说音乐是一门很难的艺术。无论是欣赏还是表演或者是创作都需要遵循一定之规，都不可能是胡思乱想，胡编乱造的结果。然而儿童由于缺乏知识和经验，他们渴望模仿，通过模仿学到技能和本领。而音乐游戏恰恰能把这些很难的艺术一一表现出来。如：《传土豆》歌词：“我给你一个豆，我给你一个土豆。”很简短的一首歌曲，就是两句一模一样的歌词。我们可以在游戏中把歌曲的速度，力度一一的表现出来。具体玩法是这样：孩子们围成一个圆圈席地而坐，每个人都有一个土豆或其他代用品，放在自己面前。大家一起唱歌，在强拍是用右手拿起自己面前的土豆，　　或是代替品，在次强拍时把土豆或是代替品传给右边的小朋友，即放在右边的小朋友面前。这样不断重复，直到歌曲结束。在这个游戏中可以训练孩子们的节奏感，同时还可以在玩的过程中不断地有所变化。例如：　　1、轻轻唱，轻轻传；或是大声唱，大声传。主要是培养幼儿的力度表现力。　　2、快快唱，快快传；或是慢慢唱，慢慢传。这个主要是培养幼儿的速度表现力。　　3、把右手向右传变为左手向左传。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4、把土豆改成其他幼儿认识的水果或其他的物品来代替，都可以。从这些变化活动中可以看得出，幼儿的表现方式很多，而且会很积极主动很配合的表现。此外幼儿们还获得很多的收获：　　1、练习了歌唱的强弱、快慢等不同的声音表情，以及相应的动作协调能力和表现能力。　　2、练习了左右手的灵活性和分辨左右的方向感。　　3、练习歌词的替换及由此引发的联想、想象能力。　　4、在歌词的替换中体会歌词与旋律的关系。　　从这个游戏中我们可以体会到音乐游戏不仅能把传统的音乐教育遇到的难题解决，还可以促进幼儿的表现欲望与表现能力。　　三、音乐游戏更能培养幼儿的创造能力　　游戏是幼儿最喜欢的活动，它顺应了幼儿身心发展规律，能帮助目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿创造性地反映现实生活。对孩子而言，游戏是孩子一种特殊需要，他们在游戏中学习，并体验成功的喜悦；鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使。”教育学家乌申斯基又说：“最好的玩具是那些他们能够随意的用各种方式变更的材料。”音乐就是这一“玩具”之一。一些歌唱性旋律优美朴素，节奏型对此重复，朗朗上口，儿童不需要借助任何外部工具，张嘴就能模仿出来。儿童由于缺乏知识和经验，所以他们的本领都是从模仿中学来的，音乐又为儿童提供了许多可以模仿的极好材料。如：《拍拍踏踏》歌词“拍拍手，踏踏脚，拍拍手，踏踏脚，拍手踏脚，拍手踏脚，拍拍手，踏踏脚。”这首歌曲，在正常的教学过程中，还可以引导幼儿按歌词内容合拍地做拍手踏脚的动作。表演时要求动作协调，合拍。它的动作要点是：一字一个动作，拍手不拍脚，踏脚不拍手，一次不能同时做两个动作。当然如果学生的协调能力好的话可以加大动作的难度。从这一个例子我们不能看出：在教唱歌的同时可以引导学生做一些去歌曲相关的动作，从而帮助幼儿通过动作来记忆歌词，增强节奏感，促进动作的协调能力，丰富歌曲的表现力。除此之外，如：《秋天》歌词“秋天呀，秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多可爱。”这首歌曲描述了季节及其现象。同时这也给幼儿提供了很多模仿与创作的空间。　　1、将动词“树叶到处飞呀飞”的“飞”改成“飘”；　　2、将秋天的特征“树叶到处飞呀飞”改成其他特征，如：“菊花到处开呀开”等；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。