幼儿园音乐材料 17页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园音乐材料　　音乐游戏：我为别人服务好　　活动目标　　1.在游戏中注意倾听对方讲话，尝试听音辨人。　　2.知道同伴之间要互相关心互相帮助。活动准备　　1.幼儿己干餐前餐后活动中熟悉歌曲。　　2.资源包材料：教学CD《我为别人服务好》。　　3.椅子、梳子、一次性水杯若干；钢琴伴奏。　　活动过程　　1.师幼随音乐伴奏共同演唱歌曲《我为别人服务好》进入活动室。　　2.教师讲解游戏玩法与规则。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　玩法：幼儿围坐成半圆形，半圆中间放几把小椅子，旁边备有水杯、梳子等。教师说明服务项目：头发、扣纽扣、送茶水等。指定几名幼儿做被服务者，在椅子上坐好，并把纽扣解开；用手帕或面具蒙被服务者的眼晴。围坐的幼儿一起拍手反复唱歌。在歌声中，教师指令服务者，为前面坐着的幼儿服务，边服务边用他人麓听清的声音说“让我为你扣纽扣”、“请你喝杯水”、“让我为你梳头发”等。服务完成回原位。被服务者取下蒙眼手帕或面具，寻找服务者，找到后向服务者行礼道谢。找错了唱支歌或跳个舞以示感谢。游戏重新开始。　　规则：被服务者不许偷看服务者。　　3.幼儿游戏，教师注意为每位幼儿提供参与服务或被服务的游戏机会，也可让幼儿自由分组游戏。　　4.幼儿交流游戏感受，教师小结后结束活动。　　音乐游戏：谁能猜得着　　活动目标　　对游戏感兴趣，能根据自己的记忆判断玩具所在的位置。　　活动准备　　1.幼儿已熟悉歌曲。　　2.资源包材料教学CD《谁能猜得着》。　　3.塑料桶六个，不同动物玩具六个。　　活动过程　　1.幼儿随钢琴伴奏演唱歌曲《谁能猜得着》进入活动室。　　2.教师讲解游戏玩法与规则。　　玩法：教师出示动物玩具，幼儿仔细观察有几种玩具及各玩具的所在位置。记住后，教师用塑料桶将玩具一一盖好。幼儿闭上眼晴边唱歌曲，边原地旋转360○，睁开眼晴后说出桶下各自盖的是什么动物玩具，猜测正确数量最多者为胜。规则：幼儿必须闭上眼晴旋转，站稳后再睁开眼晴。　　3.师幼游戏1-2遍，教师可每轮游戏时调换动物玩具的位置再继续游戏。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4.幼儿自由分组游戏。　　5.幼儿交流游戏感受，教师小结后结束活动。　　音乐游戏：我们要猜一个人　　活动目标　　1.能根据歌词与同伴一起协调地进退。　　活动准备2.遵守游戏规则，与同伴又好游戏。　　1.幼儿已会唱歌曲《我们要请一个人》。　　2.资源包资料：教学CD《我们要请一个人》。　　活动过程3.在场地上画好两队的起始线。　　1.师幼复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐自由表现。　　2.教师讲解游戏玩法与规则。　　玩法：将幼儿分成人数相等的两队，分别手拉手面对面站在起点线后。先派出两位选寻哪组先唱歌请人。两队根据歌曲内容，边唱边从起点线往前走或往后退。歌曲唱完后，甲队派一名选手与乙队被叫(来自:写论文网:幼儿园音乐材料)到名字的队员猜拳，胜者可以将对方请到自己的队伍中来。游戏继续进行，最后人数多的队获胜。规则：唱歌的一队要先商量好请谁：幼儿与同组的朋友要牵好手，节奏一致地前进或后退.　　3.幼儿游戏，教师观察指导或与配教一起分别加入两队参与游戏。一轮游戏后，教师引导幼儿小结游戏情况，根据幼儿的意愿和兴趣决定游戏次数。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4.幼儿自评、互评游戏情况，教师小结并结束活动。　　中国功夫　　活动目标　　1.喜欢中国功夫，体验中国功夫的雄壮有力和作为中国人的自豪感。　　2.多通道欣赏歌曲，感受歌曲的曲风，理解歌词内容，并能大胆表达。　　3.尝试创编简单的武术动作随乐表现，感知中国功夫能强身健体、防身自卫。　　活动准备　　1.幼儿已了解一些有关中国功夫的知识。　　2.资源包材料：教学CD《中国功夫》。　　3.中国功夫的录像片；奥运会武术表演录像或视频；歌曲图谱：绸带人手一根。　　活动过程　　1.观看录像，感受中国功夫。　　(1)请幼儿观看录像，初步了解中国功夫的特点。　　(2)讨论：你们看到了什么？中国功夫是什么样的?你们喜欢中国功夫吗？为什么?学中国功夫有什么用?你们最喜欢哪个招式?　　(3)引导幼儿交流并模仿各自学到的招式。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　(4)小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体，还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要是武术和气功，常见的有武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等。有的武术要用器具武器练习，拿宝剑的叫剑术、拿刀的叫刀术、还有棍术、枪术等。现在中国功夫传到了世界各地，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来　　学习中国功夫。在XX年的奥远会上，中国功夫已经成为一个表演项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国。　　2.完整欣赏教学CD《中国功夫》，初步感受歌曲。　　(1)完整欣赏歌曲，教师提问你们听到了什么?听了后想到了什么？　　(2)根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并视情追问，帮助幼儿理解歌曲内容。　　3.分段欣赏歌曲，多通道感受歌曲曲风，理解歌曲内容。　　(1)欣赏第一段，提问这一段唱了些什么?根据幼儿的回答，出示图谱，分别提问每句的意思，并请幼儿用肢体动作表现，提醒幼儿要体现中国功夫的刚劲有力。　　再次欣赏第一段，幼儿随乐自主表现。　　(2)欣赏第二段，提问：这一段跟第一段比，有什么不同?有哪些歌词是第一次出现?根据幼儿回答出示图谱，追问每句含义，并请幼儿用动作表现中国功夫的刚劲有力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　再次欣赏第二段，幼儿随乐自主表现。　　4.再次完整欣赏歌曲，表现“中国功夫”。　　(1)幼儿自取绸带装扮自己，教师提示幼儿要像一个真正的武师一样。　　(2)随乐完整表现，请幼儿自主评价。　　(3)分成男女两组完整表现，进行组间互评。　　5.欣赏奥运会武术表演，再次感受申国功夫的魅力，结束活动。　　幼儿园音乐教育　　一、幼儿园音乐教育的目标与原则　　《纲要》中的艺术领域目标及解读　　1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。　　3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。　　《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。　　幼儿园音乐教育活动目标：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第一层次目标——艺术教育终极目标　　第二层次目标——音乐教育总目标　　第三层次目标——各年龄段音乐教育目标　　第四层次目标——具体音乐教育目标　　幼儿园音乐教育的基本原则　　1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育　　用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。　　2、“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育　　让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。　　3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育　　在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。　　二、幼儿园音乐教育活动的内容　　幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、歌唱活动　　2、韵律活动　　3、音乐欣赏活动　　4、打击乐器演奏活动　　三、幼儿园音乐教育活动的组织结构　　1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。　　2、“一杆子式”结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。　　四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法　　※幼儿园歌唱活动教学　　幼儿园歌唱活动的价值与目标目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。　　有关歌唱的简单知识和技能　　1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。　　2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。　　3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。　　新授歌曲活动的设计与组织　　模式一：示范——模仿——练习的模式　　1、引出主题。　　2、范唱新歌。　　3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。　　4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。　　5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式　　1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。　　2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。　　●从动作开始的设计：　　范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。　　2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。　　3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。　　4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。　　●从情景表演开始的设计：　　范例：小班歌曲《谁饿了》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“一直大猫出来了”“肚子饿的咕咕叫”，“看见了小老鼠”，“啊呜啊呜吃完了”。　　2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？　　3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。　　4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。　　●从故事讲述开始的设计：　　范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。　　音乐游戏资料　　陈鹤琴先生说："音乐的真正价值，在于我们和音乐的接触。可由节奏的美，使肉体和精神产生共鸣，而表现节度的行动；由和声的美，使人感到调和统一，而养成调和性；由旋律的美，使人感到永久的统一，而养成统一性。因此，我们要凭着音乐的生气和兴味，渗透到儿童生活中去，使儿童在游戏的时候，都能意志统一、行动合拍、精神愉快，使儿童生活音乐化、游戏化。”目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿喜爱音乐是天性，音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，而音乐活动往往离不开想象，而想象又是幼儿从音乐中获取快乐的重要途径。歌唱活动是幼儿园进行多、收益快的活动之一，幼儿能在唱歌的过程中，发现歌曲中所蕴涵的道理，达到一定的寓教于乐的效果。让幼儿从被动学习变为自己去想象，韵律活动是幼儿非常喜爱的活动之一，其中许多动作、情节是在多名幼儿共同创造的基础上形成的，这样不仅能使幼儿用优美的动作来表现音乐，也使幼儿感受到与同伴友好相处的快乐。　　幼儿园的音乐教育是提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美的重要手段.传统的音乐教育过于偏重音乐艺术使命,追求“成品”的灌输.音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱,小演奏家,而是要陶冶孩子的品格和品德,发展他们的音乐才能,培养他们对音乐的兴趣和爱好.儿童早期是学习音乐的关键期,因此,我们应将培养幼儿的音乐兴趣作为幼儿园音乐教育的首要任务,在此基础上,发展幼儿的各种音乐能力,教给幼儿简单的音乐技能,充分发挥音乐在全面教育中的作用.。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定的规则。音乐游戏根据不同类型可分为听觉游戏，听觉感受游戏，歌唱游戏，节奏游戏四种。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术，是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特殊、很“难”的艺术。音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。让幼儿在音乐游戏中学习音乐那情况就会完全不同，他大大提高了幼儿对音乐学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。　　其一，音乐游戏由玩法和规则构成，教师较难把握教与学的度，容易留下教的痕迹而影响幼儿游戏的自由度；其二，音乐游戏的特性决定幼儿在游戏中容易出现过度兴奋，产生冲突等现象，能否将幼儿的情绪保持在适度舒适的兴奋状态，对教师来说也是一个挑战；其三，可借鉴的经验和方法甚少，教师在设计组织音乐游戏时感到困难较大。　　二、音乐游戏组织设计中的创新教学　　1．音乐游戏的组织设计　　活动组织合理与否，不仅是有效达成教育目标的重要保障，也是幼儿在音乐游戏中保持身心舒适愉快的决定因素之一。在游戏中如何围绕玩法、规则处理好教与学的关系是指导的关键。　　⑴从音乐感受导入的组织设计方式目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　从音乐的某一要素开始，如“小鹿和小兔”就是从感受歌词导入的。幼儿在理解歌词内容的基础上，充分调动其主动性，积极地参与游戏。　　⑵以动作为主的组织设计方式　　音乐游戏往往采用动作学习的方法，以符合幼儿艺术感受、想象和体验的特点。随着新的刺激与挑战的逐层加入，这种方法不仅使游戏的组织富有变化，还有助于幼儿积累丰富的动作表达词汇，发展“迁移、探索、创编”等各种基本学习能力。特别是在动作探索创编活动中，通常从提问开始，教师的任务是鼓励幼儿尝试、反馈幼儿的尝试，并且给幼儿更多自由探索的时间及空间，使幼儿在探索的同时学习知识技能，掌握动作表达的词汇，以便更好地表现。如音乐游戏“小鹿和小兔”中，教师巧妙地在幼儿自由尝试和探索的基础上，引入一条具体的创造线索。“你们想怎么玩这个游戏？”“我们还能为小鹿搭什么样的房　　子？”逐步地引导孩子们在自由表达地空间里，完全释放自己，体验自己存在的价值和游戏的意义。　　2．音乐游戏中的情绪调整目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在音乐游戏中，将幼儿群体的情绪保持在适度兴奋的水平，使他们始终围绕目标进行活动，而避免兴奋点转移或扩散，对教师是一个考验。如在音乐游戏《小鹿和小兔》中，教师和孩子们围坐一起，以“兔妈妈”和“小兔”的身份一起商量、讨论、征求意见，教师与幼儿即是师生，也是朋友、合作伙伴、宝宝与妈妈。在这样充满爱意、民主、融洽的课堂气氛中，整个活动情绪的调整是较容易被教师把握的。　　3．音乐游戏中的教师语言形态　　与其它活动相比，幼儿在音乐游戏中大部分时间都会处在比较不稳定的状态中，那么，在这种比较特殊的活动中，教师的语言形态应该怎样运用呢？我认为，主要是有声语言与体态语言的应用。有声语言应用在相对动态的音乐游戏中，教师的讲解要精炼，多使用幽默语言、情景语言，这样会较好地调动起幼儿的主动参与性，形成良好的师生互动氛围。在音乐游戏中体态语言的应用在发起、维持或结束幼儿行为方面显得尤为重要。如果教师经常用有声语言，不但无法引起幼儿的注意，而且会因过多的噪音使幼儿产生急躁、焦虑。以“为小鹿搭建房子造型”为例，语言信息、音调、停顿、赞赏等体态语言的运用使整个游戏显得更加生动有趣。总的来说，有声语言和体态语言应用更好地融为一体，运用“边检查，边反馈调整”的教学策略，减轻了幼儿理解、记忆、反应的负担，使整个游戏活动显得更饱满、有激情。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在音乐游戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清楚，让幼儿自己学着去发现、归纳，把重点放在孩子对音乐的感受和表现上，步步深入下去，逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有一定的创新能力打下坚定的基础　　?音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。　　它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。　　音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。　　它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。　　音乐游戏是多种多样的，分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，可以大致作以下归类：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏　　?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。