幼儿园音乐游戏教案 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园音乐游戏教案　　对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，现在提出音乐与游戏相结合的一种教学新模式，采用游戏化的方法组织音乐活动。下面是幼儿园音乐游戏教案，欢迎阅读。幼儿园音乐游戏教案　　活动目标：　　1.能跟着音乐较合拍的做动作。　　2.能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。　　3.能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1.在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。　　2.准备红、黄、蓝或绿的图标。　　3.音乐伴奏。　　活动过程：　　一、初步熟悉音乐，感受律动。　　师：今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏，做游戏前先请你们听一段音乐。　　幼儿在欢快的音乐声中感受律动。　　二、听音乐学习律动，合拍做动作。　　1.带领幼儿听音乐合拍地拍手　　师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗?看看谁拍的最棒!”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.教师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作(反复多做几次)　　师：“小朋友拍的都很不错，下面请小朋友看看老师又加入了什么动作?”　　3.教师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。　　师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊?”　　“恩!这个动作就叫踏脚，请小朋友一起跟来音乐来做做吧!”　　4.老师完整做律动(重点练习在最后一句在头上拍两下手)　　师：“小朋友请注意，在音乐最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦!”　　5.幼儿跟随音乐做踏脚动作　　6.幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现出来。　　三、开展音乐游戏，体验快乐。　　1.游戏规则的介绍　　师：“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗?”　　“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊?”　　(教师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.教师带领幼儿跟着幼儿做游戏(第一遍还是用红圈带领幼儿来做)　　师：“下面老师来数数(摇铃)，比比谁的速度最快。”　　3.游戏重新开始，教师变换指令(蓝、黄、绿等场地)　　师：“现在老师要来变换指令了，游戏重开始，准备好了吗?”　　4.幼儿跟着音乐做游戏。　　5.幼儿听指令做游戏。　　四、游戏结束。幼儿园音乐游戏教案　　活动目标:　　1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。　　2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。　　3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。　　活动准备：　　、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。　　2.曲谱《五官歌》(附)。　　活动过程：　　1.倾听教师范唱，初步感知歌曲　　(1)教师范唱歌曲。　　歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)　　(2)教师边画边范唱歌曲。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦!　　(3)教师边做动作边范唱歌曲。　　歌里的五官都做了哪些动作呢?　　(4)初步感知理解歌词。　　。际们听到歌里唱了什么吗?　　2.学唱歌曲《五官歌》　　(1)边唱边演示PPT(小男生头像)。　　刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。　　(2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。　　变出什么啦?我们再来唱唱，看看还能变出什么?　　(3)边唱边演示PPT(小猫头像)。　　这次又变出谁啦?还想变吗?　　(4)出示PPT(小兔头像)。　　你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。　　3.游戏“哈哈五官”　　请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。　　活动反思：　　1.设计意图时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。　　2.目标定位　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。　　3.教学策略　　(1)促进师幼之间互动。　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。　　4.教学环节　　(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。　　(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。　　(3)学唱歌曲用PPT激发好奇心。　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。　　(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!