幼儿园音乐教案反思 13页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园音乐教案反思幼儿园音乐教案反思:一个一个说　　设计理念　　《一个一个说》选择建构式课程中主题《我对你说》里的一个音乐活动，它是一首歌唱与独白并存，节奏感强的音乐，活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点，可以让幼儿知道说话要一个一个说。经过对教材的分析，又根据本班幼儿的实际情况，我认为本次活动应分为二课时，在这第一课时中，主要是让幼儿初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、有趣的特点。通过练习单独说、比较一起说，表演唱等形式，让幼儿感悟文明说话的意义。　　活动目标　　1.初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、有趣的特点。　　2.在熟悉节奏的基础上，学习歌曲中四中不同的节奏念白，并能初步演唱歌曲。　　3.通过比较，知道说话的时候要一个一个说，感悟文明说话的意义。　　活动重点：感受歌曲滑稽、有趣的特点，知道说话的时候要一个一个说。　　活动难点：学习歌曲中四种不同的节奏念白，并能初步演唱歌曲。　　活动准备　　知识经验准备：幼儿活动前已熟悉歌曲中的念白的节奏。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　物质经验准备：图谱，四种动物等活动过程执教者意见或反思一、创设情景，激发兴趣1．情景导入，带领幼儿到森林里去参加音乐会。　　　2．幼儿听音乐伴奏进场。二、练习节奏，熟悉念白1．出示节奏卡，让幼儿用喜欢的方式复习节奏。2．出示四种动物图片，尝试让幼儿学念节奏。三、学唱歌曲，理解含义1．鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦它们都要抢着说话，结果会怎么样呢？2．请幼儿一起念或倾听小动物抢着说话时的录音。3．讨论结果，师小结：大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。4．听听唱唱倾听歌曲，谈谈听后感觉怎样？说说这首歌与我们平时听到的歌曲有什么不同？再次倾听歌曲。完整出示图谱，与幼儿一起学唱。5．商讨：怎么唱，才能避免产生噪音？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里6．幼儿跟随琴声哼唱，重点感受原集中念白处分解后的不同效果。四、角色表演，了解歌曲　　　　1．分角色跟音乐一起表演唱。　　　2．交换角色再次表演唱。　　　3．师小结。运用情景导入，引发幼儿对音乐活动的兴趣。采用自主形式，让幼儿复习节奏，并在熟悉节奏的基础上，学习歌曲中四中不同的节奏念白，为下面的活动做好了铺垫。通过比较，突出重点，让幼儿体会到抢着说话时的声音，让幼儿明白说话要一个一个说。倾听歌曲，了解歌曲风格。商讨集体念白处的处理，继续突出说话要一个一个说的重点。角色表演，增加幼儿演唱歌曲的兴趣，进一步感受了解歌曲的特点。幼儿园音乐教案反思:三只小猪　　教学目标：　　1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。　　2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。　　教学重点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。　　教具准备：　　1.多媒体课件2.钢琴　　3.课本4.钱鼓、响板5.头饰　　教学流程：　　一、教师演唱动画片歌曲　　导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事?”　　教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”　　你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片　　全班讨论：　　●三只小猪各自盖了什么房子?　　●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样?　　●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?　　二、学习“三只小猪”的念白。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。　　1.出示念白：　　老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。　　自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?　　2.出示念白：　　根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?　　老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。　　老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。　　能按节奏朗读念白。　　可以用不同的语气语调朗读　　三、按节奏走步。　　(师)：“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”　　1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步　　2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步　　3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(师)：“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”　　4、三种步伐连走(跟音乐)　　四、歌曲学习《我们不怕大野狼》　　(师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊?”(生)：“大灰狼”　(师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!”　　1、第一遍聆听歌曲2、按节奏朗读歌词　　3、用“LA”来哼唱旋律4、小声哼唱歌曲　　5、全体起立边拍手边演唱歌曲6、找对象演唱歌曲　　7、拉起手团结起来演唱歌曲　　五、创设情景表演　　1、整体听一遍音乐　　2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。　　3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。　　六、总结时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。　　师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。幼儿园音乐教案反思:剪羊毛　　一、教学内容　　学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。　　二、歌曲分析　　《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。　　歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“×·×|×　○|　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主***音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。　　三、教学目标　　1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。　　2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。　　3、编创伴奏、伴舞进行表演。　　四、教学重、难点　　重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。　　难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。　　五、教具准备　　多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具　　六、教学过程　　(一)组织教学　　1、师生问好　　2、情境导入　　①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗?　　生：像。　　师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。　　②师表演魔术　　师：看，我手上什么也没有。现在看，这是什么?　　(拿出准备好的有绵羊图案的坐垫)　　师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的?　　生：肯定是羊毛。　　师：生活中还有哪些羊毛用品呢?　　生：(略)　　师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。　　现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。　　　　(点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情)　　(二)澳大利亚风情介绍　　1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。　　(播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说)　　师：小游客们请注意，该下飞机了。　　看，是什么在迎接我们呢?　　生：澳大利亚国旗。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢!好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。”　　师：为防止迷路，我们先看张地图。　　2、师生共同看地图，师解说。　　师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环水，被称为“南方大陆”。面积有万平方公里，首都在堪培拉。看到了吗?离堪培拉不远处有一座著名的港口城市——悉尼。别着急，待会我们会一一游览。　　3、出示澳大利亚风景名胜，师解说。　　师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象。悉尼到了，这座城市有一个显著的标志——悉尼歌剧院。远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看，气派吧!由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了，怎么样?怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢!　　(播放歌曲《剪羊毛》。)　　　　(三)学唱歌曲　　师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。感觉怎么样?喜欢吗?　　生：(略)　　师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧!　　1、师生共同看谱聆听，感受歌曲内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、师生交流聆听感受。　　3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词，提一个小小的要求，按照歌曲的节奏来读。　　　　4、生有感情地朗读歌词。　　师：听着你们的朗诵，我也想唱歌了，给我机会吗?　　那好，你们可要用心听哦，可以用动作表示你听到的内容。　　5、师范唱，生自由律动。　　　　师;我发现有的同学坐不住了，想唱了吧?现在大家就做好唱歌的准备，根据要求来学唱歌曲。　　6、练唱歌曲。　　①用ιa轻声哼唱旋律，注意强弱拍和换气;　　　　②把la改成唱名，唱曲调，注意乐句的连贯;　　③轻声填词，咬准字音，跟上节奏;　　④分男、女两级接龙唱，比一比哪组更好。　　师：你们唱得太好了!我得为大家鼓鼓掌。(鼓掌)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我突然有个想法，把歌曲改变成这样唱，请大家帮忙参谋参谋。　　7、师把歌曲中“×·×”改为“××”唱，请同学们比较感觉。　　8、交流感受，引导感受出“×·×”节奏的特点。　　　　9、全班同学有感情地演唱歌曲。　　(四)表现歌曲　　1、欣赏卡通片《剪羊毛》，激发表现欲望。　　师：同学们演唱得太棒了，我拿什么奖励给你们?看，这件礼物喜欢吗?(播放《剪羊毛》卡通片，师生随歌曲演唱。)　　　　师：你现在心情怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?　　生：跳舞、画画、打击乐伴奏……　　师：你们有这么多的好想法，那赶紧找好朋友一起练练吧!　　2、分小组交流、练习。　　(师巡视指导，引导合作学习。)　　3、分组展示，及时点评。　　4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲。　　　　(五)拓展延伸时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何?有些什么收获?　　生：(略)　　师小结：我和大家一样，收获很多。第一次当导游就去了澳大利亚，感受了优美的风景，体会了澳大利亚人的勤劳，最重要的是收获了同学们的智慧和能干。让我为大家鼓掌吧!最后让我们唱着《剪羊毛》愉快地走出教室。　　(播放歌曲，生唱着歌儿走出教室。)　　　　教后记：　　本教案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生音乐素养。教学中电教手段的运用，扩展了音乐课教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情。依托音乐本身的魅力，影响了学生人生观、审美观、价值观的形成，端正学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识及创新精神。从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!