幼儿园音乐舞蹈：快乐音乐doremi 5页

幼儿园音乐舞蹈：快乐音乐doremi　　　　快乐音乐doremi幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺和技能　　　　那么,幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢?我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明:幼儿在音乐尝试活动中学得更积极,成效更显着,尝试精神同样能闪耀于音乐活动中　　　　一、激发兴趣,大胆尝试　　　　兴趣是尝试的先导幼儿对音乐活动有兴趣,因为音乐活动能满足幼儿充分运用感官的需要和特点但这种兴趣是无目标的,不持久的只有采用多种方法激发幼儿情趣,才能使他们敢于尝试、乐于尝试,使音乐活动成为促进幼儿全面发展的有目的的活动　　　　1.精心选材,以曲动人　　　　精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣如运动时选择热烈的迪斯科;游戏时则选用活泼的钢琴曲……怕人的旋律,明快的节奏促使幼儿跃跃欲试,参与活动的兴致顿然提高　　　　2.用心启迪,以情感人　　　　教师的情感投入,语言感染是提高幼儿兴趣的关键在欣赏乐曲《小鸟的话》时,幼儿被优美的旋律所吸引,自始至终笑嘻嘻的,因此　　\n　　教师在让幼儿对此乐曲进行第二遍欣赏时,根据音乐的情节,脸上的表情时而喜悦,时而忧伤,时而严肃……在老师的感染下,幼儿开始细听,开始思考,有的说:“这个曲子听上去有点悲伤”有的说:“小鸟儿好像不快活”有的则说:“我们去帮助它吧”教师用心组成的无声语言启迪孩子们学会如何欣赏音乐,为进一步尝试分析作品奠定了基础　　　　3.潜心构思,以趣引人　　　　幼儿的尝试活动总是和动手动脑密切相联,因此潜心构思操作活动,精心准备辅助用具是激励幼儿大胆尝试的必要途径　　　　学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,当教师扮演乌鸦妈妈老态龙钟地出现在孩子中间时,孩子们哈哈大笑,乐不可支但随着音乐情节的深入,幼儿进入了情境,进入了角色这首歌基本上是幼儿自学而成,且理解得特别深,是尝试成功的一个例子在这个活动中,由于服装、头饰、场景构思巧妙,因此收到了事半功倍的效果　　　　二、恰当引导,有效尝试　　　　幼儿是音乐尝试活动的主体,离开了幼儿活动,尝试便失去了意义但教师作为音乐艺术教育的中介者,其主导作用同样不可忽视,恰当的指导是尝试活动成功的保证　　　　音乐尝试活动的位置是:幼儿在前,教师在后　　　　音乐尝试活动的关系是:幼儿为主,教师为辅　　　　1.先试后导　　　　幼儿歌曲大多浅显易唱,韵律动作大多简单易学,因此我们摒弃了逐句教学的传统教学,而在培养孩子有一对会听的耳朵、有一双会看的眼睛、有一个会思考的大脑上下功夫,让孩子们在自由、宽松的环境下尝试唱唱、跳跳、自编、自创,而教师则在恰当的时机给予音乐基本知识的传授和点拨　　\n　　在韵律活动“挤奶”中,幼儿对挤奶动作很感兴趣,挤来挤去,乐此不疲,舞蹈成了游戏为了使幼儿准确地表现音乐的意境,教师用语言设计情景,进行间接指导:“这头奶牛真好,牛奶挤了一捅又一桶,小牧民们,你们心里样啊?”“高兴时表情样?”“满满一捅牛奶该搬?”在教师的点拨下,幼儿的“挤奶”舞蹈跳得姿态各异,情真意切　　　　2．先练后讲　　　　光试不导尝试活动常常会偏离教育目标；只练不讲幼儿的艺术水平往往停留在原有水准因此教师有目的有计划地讲解指导是引导幼儿尝试成功的必要一环　　　　节奏活动“动物狂欢节”幼儿在尝试活动中掌握了各种打击乐的演奏方法在互相讨论中学会了强弱拍的处理可是在齐奏时发现了问题：“大家一起奏有点单调不好听”教师及时引导：“高、低音乐器分开演奏看行不行?”于是在教师指导下孩子们又开始尝试器乐轮奏当孩子从兴趣转为愿望从无知转为求知时教师及时的指导无疑会进一步激发幼儿的学习兴趣为他们进一步有效地尝试打下知识基础　　　　三、显隐并举成功尝试　　　　艺术的魅力是无穷的音乐的知识也是无边的只有在音乐活动中显性引导和隐性熏陶并举使幼儿有一定的艺术底蕴才能助幼儿尝试成功　　　　在日常生活中我们设置了音乐厅、艺术角、器乐角、表演区让孩子们随时活动自由尝试；在课堂活动中则运用电化、图示、活动教具等多种手段帮助幼儿动手动脑大胆尝试用显性教育的手段提高幼儿的音乐活动能力我们还组织幼儿观摩儿童剧木偶剧、音乐会等提高幼儿的审美能力并利用得天独厚的社区活动：参加电台、电视台文艺晚会参与街道、居委会的各种街头宣传以及“家园同乐演唱会”等培养幼儿事事敢尝试的意识用隐性熏陶的方法提高幼儿的音乐素质\n　　　　音乐尝试活动使幼儿大胆、主动多万位地锻炼目已便他的求知欲更强、活动兴趣更浓、性格更开朗、个性更突出、参尝试的积极性更高　　　　四、音乐尝试喜结硕果　　　　我园艺术班的幼儿通过一年多的尝试实验活动不仅迅速提了音乐素质而且在身体、认知、社会、情感等方面都得到可的发展　　　　1．促进了身体的发展　　　　音乐尝试活动以多种形式促使幼儿手脑并用及全身运动愉了身心协调了动作增进了生理和心理的健康与并列班相艺术班幼儿出勤率高出5％体检达标率高出3％　　　　2．促进了认知的发展　　　　音乐尝试活动较多地采用自学、互学、讨论的方法提高了儿的理解能力和分析能力使幼儿在其他学科的学习中触类旁思维活跃反应敏捷动手、动口且动脑形成了良好的学习惯在和并列班的同期测试中艺术班幼儿各门学科成绩均列前茅　　　　3．促进了社会化发展　　　　敢于尝试的习惯使幼儿的　　　　独立性、自信心大大增强表现为理游戏中矛盾的能力和交往能力增强在陌生环境中不胆怯于表演自控能力强艺术班幼儿在省、市、区各类艺术活动频频获奖尝试活动得益匪浅　　　　4．促进了情感的发展　　\n　　尝试活动强调以幼儿为主体教师为主导使师生关系处于等位置教师的权威来自于“信服”而不是“压服”师生关犹如同伴同伴关系犹如家人使幼儿在集体生活中感到自并懂得尊重他人保持了积极向上的心忠艺术班幼儿很少攻击性行为便可见一斑