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幼儿园音乐教案　　本篇文章是小编搜集整理的幼儿园音乐教案范文，欢迎阅读。 　　幼儿园音乐教案范文1：越来越高*游戏型式：1.听鼓声的速度行进或快跑、或慢走、或变造形。 　　2.音乐上行声响，所有人即兴跳舞，音乐下行声停，所有人停止跳舞 *拍子：3拍 *节奏：短短短长-- *音感：分辨(听辨)高音低音、长音短音 　　*歌唱：唱出主要的音乐语词「越来越高」的歌词，老师以手的动作引导孩子 做出越来越高的层次动作 　　*情境活动：玩抹汽球飞上天的游戏并学着刺发出"咻"的长音 *肢体誓律动：1.以双手做出越铣来越高的动作 　　2.以节走步代表节奏???以滑磷步代表节奏(附点二分音拐符) 　　*空间感：老师虾设计教案以4个圈(铃鼓娠、软垫)由下往上 请孩子呜逐字(越来越高)点圈 　痔　*乐器：1.音砖：拿壕出4个音砖(Ex.CD荔EF)由下往上逐次敲 引用导孩子听辨"越来越高"琵的音群 *道(教)具：汽胚球、音砖、铃鼓 　　*即嚣兴创作：画一画，画出愈眺来愈高的图，并将气球填毯入不同颜色 　　幼儿园音拯乐教案范文2：甜甜的秘砧密学习目标： 　　1、能迄够用自然的声音、准确的肯节奏和音调有感情地演唱引《甜甜的秘密》这首歌。噪 \n　　2、通过演唱《甜甜脂的秘密》，能够体会歌曲逗的表达意境并能用歌声表逻达出对老师的尊敬和爱戴里之情。 　　3、在歌曲学隅唱过程中学习正确的演唱挠姿势和呼吸方法。 一、导闺入 　　师：同学们今天老昼师要告诉你们一个小秘密劳，想知道吗?这个秘密我宁不说出来，你们用小耳朵嗓来听一听，这个秘密藏在婿哪里?是送给谁的?怎么只样送的? 二、聆听 1、第逢一次聆听 　　师：哎呀，纹听得真准确就是藏在橘子伊里，是悄悄地送给老师的凿。 2、第二次聆听 　　师贫：这次我要提个稍微难一阵点的问题，把你的小耳朵斜竖起来，听听这首歌曲里懈有没有完全相同的歌词呢泥? 3、第三次聆听 　　师蛀：找对了吗?我们一起来债看看正确答案。对就是这戮两句歌词完全一样。听歌意词是不是很容易，再仔细扎听听这两句相同歌词的旋鸽律是不是也相同呢?好，局有说一样的有说不一样的吠，老师把这两句的旋律唱铝出来，请同学们再仔细听再辨一下。这次意见统一了绿都听出来了，老师再给你漳们变一个小魔术把刚才唱摇的旋律画出来，可是这个臻魔术需要同学们和老师一哎起来完成，你们唱音符，酞老师来画。老师把这些点沼连起来，好玩吗? 4、第咒四次聆听 　　师：好，这垂次我们边听音乐边把这两级句用手势划出来，其他的疟地方我们一起拍手。 三、斯学唱 1、跟琴默唱 \n　　师雕：这就是我们今天要学习葬的歌曲《甜甜的秘密》。天现在我们也用自己的歌声驱来倾诉这个甜甜的秘密吧帅!老师弹琴，你们只张嘴衙不出声，先把歌词熟悉一狙下。 2、轻声演唱 　　师邪：同学们唱的很认真，嘴弗巴张的很大，我想你们的拂声音一定很好听，那你们墨把声音放出来一点点，轻学声演唱一遍，让老师来听隶听你们美妙的歌声。 3、咬解决难点 　　师：你们觉匣得自己唱的怎么样?哦，逾有问题呀，你还有哪句唱讯的不太好的地方，跟不上鸣老师的琴，谁来说说，老草师来帮助你。 　　①“把神橘子放进老师的抽屉里”辰老师来唱一遍，你们听这册句里老师哪个字唱的最强霜最长?(师范唱) 　　听章得真准确，为什么会唱的娠这么长呢?你看，后面这迄个是十六分音符我们都知伸道唱的很快，它把时间都赏让给了前面的附点八分音钙符，所以唱出来的效果是妻前长后短。 　　咱们一起娩跟琴唱一唱。再观察一下户歌曲中像这样前长后短的州节奏型还有哪些?找到的袱请举手，你找的是哪一句在呢?你能把它唱出来吗?赦老师给你弹着琴，你唱得少很好，但是把前面的音再墒唱的长一点会更好，再试敌试，棒极了!下面你来当蓬小老师带着同学们把这句腺唱出来吧!谢谢你，教会芳同学们。谁还愿意当小老路师，把你找到的这一句教逊给大家。最难的地方都学央会了，完整唱一遍有问题熊吗?老师来弹琴。 　　②磕师：这次你们唱的怎么样针啊?谁说说?这几个同学蔬的评价都非常到位，不过结有一句有些同学唱的跟大韧家唱的不一样，老师把这哄句唱两遍，你听哪一遍唱咀得更准确?为什么第二遍畅\n是正确的呢?对，这里有棱休止符，刚才老师是用什纱么方法来把它唱出来的，烙对小呼吸，你们试一试，杯这样唱出来的感觉是不是钥很神秘?对，就是这种状乍态，保持住，我们再把歌炎曲唱一遍。 4、师完整范颤唱歌曲 　　师：真动听啊踩，老师被你们的歌声打动仁了，我也要把这首歌唱给许自己的老师，唱完以后，宅请你们也给我一个评价哦哟!老师为什么唱的很好听枕呢?对，嘴巴张的很大，浆很有感情。 5、男女生比终赛演唱 　　师：下面我们芍男女生比赛一下，看谁能详比老师唱得更有感情更好单听? 四、情感提升 1、出择示照片组 　　师：他们为褒什么要把橘子送给老师呢糊?说得真好，在我们身边鸵就有许多这样可亲可敬的景老师呢。你们看这位老师冷多么有爱心啊，就像一位缨妈妈对待自己的孩子;看尖，老师辅导我们的时候是沿多么的有耐心;瞧，老师易给我们上课时的表情多专豫注多认真啊;这两张照片荫，多么敬业的老师啊，你警们被感动了吗;虽然做老折师很辛苦，但只要跟你们贩在一起老师就会感到非常贮快乐!现在你们明白了，销为什么这群学生要送给自唱己的老师一个甜甜的秘密栈了吧! 2、全体生再次完郎整有感情演唱 　　师：同锑学们，让我们用最优美，寨最动情的声音把这首歌唱悄给所有辛勤的老师吧! 五土、小结 　　师：除了把橘荐子送给老师外，你们还想啪把橘子送给谁? 含辛茹苦戍哺育我们的妈妈、 城市的莹美容师清洁工阿姨、 \n辛苦阮劳作的农民伯伯， 　　你援们一定有许多心里话想对拨他们说吧!下课以后，同翱学们可以选择自己喜欢的址方式把你的小秘密告诉给末你想告诉的人吧! 幼儿园拔音乐教案范文3：三只小旋猪活动目标： 　　1.通唐过韵律游戏，感受乐曲欢特快、诙谐的情绪。 　　2菩.通过创编搭建不同房子找的动作，进一步感受乐曲奥中跳跃顿挫的节奏。 　　蘸3.主动参与创编游戏活型动，体验合作的快乐。 活讯动内容:《三只小猪》 活瞥动准备： 　　1.录音机磐、《三只小猪》乐曲磁带羊，小猪头饰、小猪尾巴。予 　　2.各种小猪神态图域片，贴有点子的圆形、正喳方形、三角形供幼儿游戏隅时用。 活动过程： 一、活擞动开始 幼儿听音乐自然进丹入活动室。 二、欣赏乐曲乘《三只小猪》 　　1.老图师：你在乐曲中听到了什念么动物的声音?捕捉幼儿诵在听音乐中的情绪表现，莉试问幼儿感受到的情绪。妄 2.老师：你听到了小猪奴在干什么? 三、观看情境阔表演 　　教师根据音乐的图节奏和情绪进行表演，表蒋现出小猪盖房子时的情形砸。 　　1.老师：小朋友严在音乐中听到了什么?看该到了什么? 　　2.老师蛛：小猪是怎么盖房子的?渗你看到的小猪们发生了什棘\n么事?先是怎么样的，后茅来是怎么样的? 　　3.讫和幼儿一起讲出三只小猪翠的故事情节，帮助幼儿理嗓解音乐。 　　4.师：我缄们表演的小猪盖房子和平沽时的盖房子有什么不一样陌?(是和着音乐来盖的。沾) 四、尝试创编“盖房子钧”情景 　　1.请幼儿创惟编盖稻草房的动作，教师沤有意识地将孩子的动作夸壳张升华，并注意体现出音妒乐的轻巧。 　　2.引导宣幼儿创编盖木头房子的动谤作，教师有意识地将孩子造的动作夸张升华，和着节买奏做动作。 　　3.引导推幼儿创编盖砖头房子的动朋作，教师有意识地将孩子爷的动作夸张升华，和着节河奏做动作。 　　幼儿可用稚双手画圆的动作跟着节奏缆表现和泥的情景，当听到罚中间小猪的叫声时，可以瞩做一些擦汗、蹭痒痒、休哑息的动作，也可让小猪们忍模仿抬水的动作，抬着和打好的泥运到工地上准备盖任房子用。教师提醒幼儿注鲸意走的动作要跟着音乐的根节奏。当听到结束时小猪爽的叫声时，小朋友们可以靛重复做擦汗、蹭痒痒的动糜作，还可以将砖头摆好，阴做出边用抹灰板抹灰边放驯上砖头的动作，在音乐中恤充分体会盖房子的乐趣。奎 五、表演游戏 　　请幼儿暂戴上猪头饰、夹上尾巴，缠照着镜子，把自己打扮成垦一只小猪。 　　1.请小物朋友们先做猪大哥在三角架形场地上盖稻草房(跟着墓音乐将报纸撕条成捆，盖由稻草房子)。音乐停后，汲大灰狼来了，将房子吹倒登了，小朋友们跑到猪二哥尹的木棍房子里(圆形场地页)。 \n　　2.再请小朋友荫们当猪二哥盖木房子(用亿报纸卷成筒状来盖木棍房盎子)，要求小朋友在盖的粮时候动作上有些变化。音斯乐停后，大灰狼来了，将蓬房子又推倒了，小猪们跑势到猪小弟盖的砖头房子里乍(方形场地)。 　　3.版师：猪大哥怕麻烦，不想灌用力气，所以盖了稻草房猜，结果他的稻草房被吹倒刑了。猪二哥也不想走太多纹的路去找更坚实的材料，跳他盖的木房子被大灰狼推海倒了。我们现在要学猪小隅弟盖砖房子了，找砖头要阀用很大的力气，还要走很述远的路，我们怕不怕辛苦浴啊?怎么盖砖房子才不能照被大灰狼推倒呢?(砖头象和砖头要紧紧地相连，小四猪们用胳膊做砖头，胳膊屉拉得紧紧的，非常有力，慎这样大灰狼就不会推倒了雷。) 　　听着音乐，猪小涨弟盖起了砖房子，砖房子唤很结实。大灰狼来了又是积踢又是推，可是怎么也推浮不开，怎么也踢不倒，就应灰溜溜地走了，小猪们开髓心极了。 　　4.活动结苫束：小猪们盖房子累了，毗我们休息吧。小猪们伴着彭舒缓的音乐渐渐睡去… 　污　幼儿园音乐教案范文4园：哦，十分钟!教学目标话： 　　1、能够准确的认怜识2|4拍的指挥图示，怖并掌握2|4拍的强弱规莆律。 　　2、通过本课的伍学习使学生能够正确的表槛达快乐、轻松，愉快的心牙情。 　　3、通过聆听，咬培养学生的音乐感知力和窖丰富的想象力。 教学重点酣：准确有感情地演唱歌曲夜。 教学难点：为歌曲配伴哑奏。 教学方法：听唱法、宛练习法、讨论法 教学用具锰：多媒体教具电子琴 \n教学词课时：第一课时 教学过程尖： 一、组织教学 1、师生抱问好 　　师：同学们，喜靶欢音乐吗?也许有些同学田喜欢音乐，也许有些同学琐还没有体会到音乐带给自沽己的快乐，我相信上完今纳天的音乐课后，同学们一照定会喜欢并爱上音乐! 二痹、导入： 师：让我们开始丝今天的音乐旅程吧! 我们疟先来一条发声练习，把我砧们的嗓子打开。 5534钥|5-|5534|5-翼| 咪.. 吗.. 呜.. 　杜　师：在我们一天的学习兆生活中什么时间是同学们那最喜欢的呢?有谁可以说遭一说? 生：体育课美术课氏音乐课课间活动 师：为什墨么喜欢呢? 生：可以玩可室以放松可以聊天可以游戏圭... 　　师：同学们说馋的都非常好，那我想请同矛学们表演一下你在课间是肿怎样放松自己? 　　师：搀同学们表演的很形象，下海面我们来看一下这里的小氛同学他们的课间都喜欢做畅些什么呢? 　　(教师出舶示儿童画更形象的表现课副间十分钟的情景) 三、听劫范唱，熟悉歌曲旋律： 　孵　师：同学们，下面就让衷我们静下心来听一首歌，悬听听里面的同学是怎么度彝过这课间十分钟的。 \n　　乙师：提问(一)歌曲描写挨了一个怎样的画面啊? 　明　生：疲劳的眼睛看看蓝邀天，紧张的大脑吹进清风谊，提笔的手指摸摸皮球，酝快乐的叫喊冲出喉咙。 师残：提问(二)歌曲的情绪礼是怎样的? 生：欢快，热腥情积极向上 　　师：让我欧们再听一遍旋律，听一听雍歌曲分为几个部分 生：A即B 　　师：同学们我们一叮同来找一找我们刚才的发酸声练习的旋律?看看谁能峦先找出来! 　　师：好我檬们一同跟着琴哼唱歌曲(扑教师纠正错误地方) 师：杯同学们来看一看歌曲是几躁几拍的? 2|4拍的指挥束图示是怎么样的? 2|4买拍的强弱规律又是怎么表买示的? 教师带领学生一同嘱跟着琴再来演唱一遍歌曲汹 四、学习完整的歌曲，处赃理歌曲。 　　师：刚才我衡已经从歌曲中感受到同学鬼们下课这十分钟是多么的阅快乐，你能不能把快乐的屯情绪用歌声表达出来呢?殉 学生跟范唱表现歌曲 五、畏为歌曲配伴奏。 　　师：件同学们，当我们高兴的时沂候，怎样来表达自己的心肉情呢??(唱歌，跳舞，诽拍手，转圈。。。。)手曹舞足蹈...是不是啊!蜀 　　师：很好，那么我们婪来有节奏的拍手为歌曲伴获奏怎么样啊?拍着手来演震唱一遍歌曲 　　师：当我厂们高兴的时候我们是不是敬还能拍肩膀来表达啊?拍农着肩膀来演唱一遍歌曲 　窒　师：当老师高兴的时候圃，老师还喜欢将双手像柳烈\n条一样随风摆动?老师还性喜欢把手张开摆在胸前，重还喜欢车轮一样摆动!(夸示范，学生模仿) 　　师沂：好的下面我们就用这几忿种表达高兴，愉快的伴奏岭型来演唱着首歌曲好不好鲤(第一段A部分我们拍手为，第二段A部分我们拍肩撩膀，在副歌的地方我们可劈以随便表达，可以摆手可雄以摇头，可以转圈随便大脊家发挥) 六、表演歌曲：酥 　　师：同学们，让我们歪在愉快而轻松的歌唱声中玄让我们用自己的优美的肢潭体语言结束我们今天的音贞乐课! 同学们，让我们大流家尽情的唱，尽情的跳吧优! 　　幼儿园音乐教案范厌文5：森林狂想曲教材分棚析： 　　《森林狂想曲》智是一首欣赏曲，这是一首精非常有名的台湾乐曲，表峪现了在台湾的热带雨林里揪各种动物、昆虫丰富、奇逼异而和谐的鸣叫声奏出的循一首优美的森林狂想曲，侦同时也表现了森林居民与合大自然和谐相处、其乐融殉融的情景。其中既有电声冤乐器，又有陶笛演奏，更皆有在森林中各种动物、昆目虫的鸣叫声的录音和风声啃、雨声、流水声的录音，筑使人听起来使人犹如身临懂其境。乐曲中现了几十种釜动物的叫声，在柔和的月铱光下，蟋蟀、青蛙、蝉、剪鸟等如舞动的精灵，在大雨自然的舞台上演出了一曲吴浪漫的森林狂想曲，是一捞部有现代意味的狂想曲。混 教学目标： 1、聆听音乐主，感受乐曲的情绪。 2、聪熟悉主题，培养音乐记忆矿能力。 3、了解乐曲的曲噎式结构。 　　评价设计：踢通过听，小组唱，创编等掷形式来达到目标1、2的饥完成 \n　　教学重点：体会肯歌曲活泼愉快的情绪，感傲受真实的音效。 教学难点柿：对主旋律的哼唱与情感膘体会。 　　教具：幻灯片腾课件，电子琴，能制造音浚效的物品。 教学过程： 一书、导入新课: 　　同学们盈，你们到过原始大森林吗磁?(集体回答)你们喜欢召大森林吗?如果能让我们义亲身去感受原始大森林的在神奇，亲耳倾听大森林的马美妙声响，那该多好啊!框可是我想我们中的大多数拴人，包括老师在内，恐怕大这个机会都不多。今天为也了弥补这个小小的遗憾，诌老师特地为大家带来了一浙首乐曲，它的名字叫《森机林狂想曲》。这首美妙的她乐曲，表现了在台湾的热冀带雨林里各种动物丰富、獭奇异而和谐的鸣叫声。希筒望这首乐曲能给大家带来痉一种身处原始大森林的神碴奇感受。下面就让我们一瓤起来欣赏一下。 二、欣赏厄《森林狂想曲》 1、初听罢： 　　在欣赏之前，老师年要提出三个问题，需要大艰家认真思考。(出示小黑眨板) 第一：乐曲的情绪怎农样? 　　第二：乐曲中录扦制了很多动物的叫声，也掀就是“音效”。请大家把铃你听到的动物的叫声记下础来，看谁听到得最多，而割且最好能模仿其中的一种郧。 　　第三：要认真听一蹿下这首乐曲都用了哪些乐腮器来演奏主旋律，也把它旨记下来，好吗? 　　希望斜每位同学都能在欣赏中认博真思考，正确的回答老师特提出的每一个问题。大家斧有信心吗? \n2、提问： 　咒　(1)老师从每位同学汐的表情上就可以看出大家上都在认真倾听。看看这三禾个问题的答案你是否找出瞩来了。 　　第一：乐曲的甭情绪怎么样?(板书:欢词快、优美) 　　(2)那郭么你都听到了哪些动物的割叫声呢?(提问4-5名祈学生，并请学生模仿其中味青蛙、知了的叫声。师根悟据生答依次贴出蟋蟀、青羽蛙、小鸟、知了、猫头鹰毫，并适时给予鼓励)刚才瑶这两位同学模仿得不错。捌老师把这几种动物的叫声峪单独录制了下来，想不想旋听听?每听完一种，你要汤说出这种动物的名字。(褒播放录音)同学们听得认跺真，回答的也不错。我看侦有的同学已经在偷偷的模宦仿呢。 　　(3)乐曲简风介：你的表现令老师非常绎满意。所以我再送给大家牡一个礼物——有关《森林叼狂想曲》的简介，想不想欧听?这是一首数码音乐作展品，它的曲作者吴金黛来那自我国的宝岛——台湾。捶大家知道吗?台湾是全世蚁界唯一一个位于北回归线轧的鸟类集聚地，森林的生销态资源相当丰富。这部以糯《森林狂想曲》命名的专医辑共包括8首乐曲。我们窒刚才欣赏的是第一首，也皿是最好听的一首。这部音俩乐作品中动物的叫声是录社音师花费5年的时间在原疫始森林中采录的。乐曲中澜共出现了一百多种动物的鹰叫声。确实，这部音乐作昌品来之不易呀! 　　(4泻)还有一个问题大家没回绞答。回忆一下，这首乐曲刘中有哪些乐器参加了演奏娇?(提问1-2名学生。缨有竹笛、小提琴、吉他。筐) 　　我们都知道乐器可责以分为民族乐器和西洋乐辱器?那上面的乐器各属于驼哪一类呢?竹笛是属于(芦中国民族乐器)那小提琴毙、吉他呢?(西洋乐器)赌一中一西两种乐器组合在椭\n一起有没有给人一种特别娥不和谐感觉呢?(没有)青反而给人一种怎样的感觉赠? 3、学习主旋律A、B验、C。 　　好，请同学们怠坐好，刚才我们欣赏的过早程中，你是否听出这首曲鸯子有几个乐段组成?(3婚个)这么欢快、优美，令烩人陶醉的乐曲，想不想学惯会?那好，我们现在就采帐用学习歌曲的四部曲来学野习，不过乐曲没有歌词，阐就剩下几步?三步。哪三澳步呢?我们一起复习一下试。 第一步：打节奏。 第二练步：模唱旋律。 第三步：婶唱旋律。 下面，我们就来贫分别学唱ABC各段的旋符律。 先来看A段的旋律。壤 a首先师指旋律，生打节拯奏。 b接着，生用la音孕模唱旋律。 c最后，演唱刹旋律。 d大家观察一下，腥这两个乐句有什么不同?炮 　　(只有结尾的音不同鸳，其余完全相同。)对，获演唱的时候大家注意。 (琳2)自学B段的旋律。 　脏　a:大家演唱的非常好圃，看来A段难不住大家，梧那好，下面大家运用学习侍A段旋律的方法来自学B纬段，看谁学的又快又好。漾 b生按照学习A段的方法歌演唱B段旋律。 C检查自杂学情况。 (3)自学C段愿的旋律。 a简介弱起小节忽。 　　b既然AB两个乐旅句大家这么快就掌握了，侗\n相信C段也难不住大家。蕉下面大家按照学习AB段圣的方法演唱C段的旋律。茅 4、用手势巩固ABC各歇段的旋律。 　　刚才每位盅同学学习的都很认真，老修师为大家高兴。那么究竟供谁学习的最认真呢?下面姜我们来一个小小的过关测稚试。看谁能顺利通过。老向师分别用不同的乐器演奏门A、B、C各段旋律，请絮你仔细听辨一下。(生用寄手势表示)A用1个手指造，B用2个手指，C用3素个手指。看谁能全部答对浆，有没有信心。 (1)首陕先，用吉他音色演奏B段泪旋律。 (2)接着，用电掌子琴音色演奏A段的旋律嚎。 (3)最后，用笛子演编奏C段的旋律。 5、完成逐练习： 　　a看来，大家负都通过了过关测试。不过些真正的考验还在后面，打仰开课本，看一下课后有这饿么一道题。这次测验如果咐谁能通过就说明你是最棒排的! b复听，完成课本上垃的第一个练习(填充)。寞 (全部填写的A的同学请穗举手) 　　音效—A—A贷—B—A—B—C—A—衔音效—A—B—A—B—袖C—A—音效 三、模仿、野创编。 　　a没想到有这拂么多同学表现这么棒!下廓面来训练一下我们的合作镑、创编的能力。分小组按埋照这个顺序即音效—A—萧音效—B—音效—A—音翌效。共同探讨、创造分工证，模仿森林中你想到的各瞳种声音，看哪位同学模仿紊的最逼真。 　　b师生合徐奏，班级《森林狂想曲》侗。由于时间的关系，就不挫依次抽查了。下面我们师搁生按照这个顺序ABC三鲜段可以演唱，音效部分可兴以任意模仿大自然的声音雷。大家准备好了吗?同学歪们表演得很好，这是我们隧“班级版本”的《森林狂柠\n想曲》，大家还可以在文替娱委员的带领下把C段也芥学会，就可以按录音里的疵顺序奏出全部的《森林狂阎想曲》了。课后，可要加屠油呀! 四、课堂小结 　　溅幼儿园音乐教案范文6：默捉迷藏教学内容：学唱并脑表演歌曲《捉迷藏》 教学搏目标： 　　1、有表情地半演唱歌曲《捉迷藏》，体菏验大自然四季变化带来的裔无限生机，表达他们对生蹭活的情趣和热爱。 　　2素、尝试用打击乐器伴奏，柳创编歌曲，唱唱自己编的鄙歌，更是其乐无穷，是实魏践能力和创新精神的一种客体现。 教材分析： 　　歌闯曲《捉迷藏》是一首曲调喂规整、旋律活泼而又轻快淤的歌曲。歌曲把“春、夏手、秋、冬”四季的季节变锦化比拟成四个顽皮的小娃丈娃在玩捉迷藏游戏。形象涪生动，很有童趣，也表现惋儿童对美好的大自然充满卜着热爱的情感。这首歌曲芝中较多的八分附点节奏，瓮对于八分附点的正确表现壁是衬托歌曲的关键。 设计范意图： 　　本教学设计以鲤“主体、创新”为主题，古面向全体学生，以学生发闸展为主，培养学生能力为语重点，提高素质为宗旨。纫 　　首先，迎合儿童“好罩奇”的特点，利用多媒体肺教学，给学生丰富、直观郁的画面，一方面激起学生忻的学习热情，另一方面也殷解决了学习中的难点。 　校　其次，针对儿童“好胜宠”的特点，利用分组创编减活动，让学生在思考中感衰受音乐，并培养良好的合呢作意识和在群体中的协调沼能力。 　　最后，根据儿脊童“好动”的特点，创设虱\n情景教学，让学生自主参再与学习，不仅复习巩固所侄学内容，同时也启发了他嘶们的想象力和创造力。 教臃学重点： 　　1、能以较荫快的速度、清晰的吐字、薪活泼欢快的情绪和明亮的彰声音有感情地正确演唱歌杀曲《捉迷藏》。 　　2、虑体验歌曲充满童贞幻想的柒色彩、拟人化的音乐形象瞻和欢乐活泼的情绪，并能辽创作表演歌曲情境。 教学扛难点： 能有表情地演唱歌忌曲，并能较好地解决 　　菌61|2——|1321线|2—53|等附点部分揩的节奏。 爱捉迷藏来玩耍占秋天钻入谷堆堆 　　教具陵准备：多媒体课件、电子巍琴、自制打击乐器等。 课循时安排：一课时 教学过程秩： 一、组织教学 二、导入饮 1.媒体出示(春天图片傅) 　　师：今天，老师给你同学们带来一幅画，一起纪来欣赏一下。看一看这是霖什么季节? 生：春天 2、七温故知新 　　师：春天是晤一个可爱的娃娃，它还有毖三个好伙伴，你们知道是驯谁吗?(学生回答后，媒怒体出示夏娃娃、秋娃娃、披冬娃娃) 　　师：春、夏滁、秋、冬四个可爱的娃娃怖，你最喜欢谁?为什么?忆 生：喜欢夏天，因为夏天瑰可以游泳、吃西瓜。 生：烛喜欢秋天，因为秋天是收果获的季节…… \n生：喜欢冬蚤天，因为可以堆雪人、打筐雪仗…… 　　师：让我们樊一起走进它们的世界去看是看吧!(播放四季有关的饶歌曲) 　　师：歌曲听完凹了老师有一个疑问，你们袱说他们会不会有一天碰到幢一块来呢? 　　师：对了再，他们永远也不会碰到一央块，就象四个调皮的小娃骆娃在玩游戏，在捉迷藏呢架!同学们你们想知道他们见是怎么捉迷藏的吗?让我址们一起来听一听吧!(播交放歌曲范唱) 　　师：春致夏秋冬这四个娃娃一年又满一年地轮回着，春天追赶短着夏天，把夏天给捉住了役，但又得躲着冬天，夏天荤追赶着秋天……他们四个苗人你追我赶，你躲我藏，是年复一年地玩起了捉迷藏诧的游戏。这节课我们就来合学习这首歌。课件演示《燥捉迷藏》课题 板书：捉迷震藏 三、歌曲学习 1、听歌市曲范唱 　　师：请同学们讥仔细的听一听，找一找，战四个调皮的娃娃藏到哪里研去了?(播放范唱) 　　畸师：同学生们都听得仔细挺，四个娃娃都藏到哪里去阜了?你能结合你听到的把暖下面的几句话填完整吗?狭(课件出示) 2、解决难凭点 填空：()藏在()中涯，()躲到()下。 ()盐钻入()堆，()缩进(侗)褂。 3、歌曲学唱 　　谦师：这是一首多么生动的撇歌曲呀，连歌词描写的都萌那样有趣，同学们现在请照你们按照自己喜欢的方式柠来读一读歌词，当然同学苞们也可以打着节奏来读。裸 \n生：学生自己试着读读歌叙词 　　师：同学们都读完氧了吗?那老师也来读一读拜，不过我这有两种读法，讣你们听听哪种读法你更喜联欢?为什么?(一种带附纸点的读，一种不带附点读呕) 　　师：是啊，刚才老触师用稍快的，带着附点的粱读是不是更好一些啊? 　获　师：好，那同学们一起雨像老师这样读一遍好吗?求(反复练习) 生：(和教茵师一起读) 　　师：同学巫们在朗读的时候要注意带余上气息，每个字都要说的窑有弹性。让我们跟着音乐淤来试着来读一遍，好12迎3!(生跟着伴奏来读词帧) 生：学生带着气息有弹铺性的读歌词。 　　师：同播学们这么好听的旋律，让征我们用LU音来一起模唱苑歌曲好不好? 生：学生模疫唱 　　师：同学们你们唱伸的时候应该感觉到仿佛有歇一屡屡微风吹过,飘向远换方，注意模唱的声音位置隧要高。让我们用DA音来膨模唱一遍，让口腔充分的降打开。 生：模唱 　　师：这这么好听的歌曲，老师都晌按奈不住激动的心情想唱伍一唱了，同学们听老师唱择一遍好吗?(教师范唱)洋 　　师：老师唱完了现在携让我们同学们一起填上歌醒词来演唱一遍好不好? 生沈：唱歌词。 　　师：提出掌要求(怎样表现捉迷藏时孕的心情呢?) 　　生：轻裹轻地、蹑手蹑脚……所以授歌曲的前半部分应唱得轻膏\n巧有弹性 　　生：捉到后忙心情很开心……所以歌曲促的后半部分应唱得热情洋菱溢 　　师：同学们说的都遮不错，下面我们就带着这晌种心情把歌曲完整演唱一咸遍。 4.学生完整演唱 　撵　师：同学们春天是令人羊陶醉和向往的季节，夏天妈是热烈而豪放的季节，秋蛰天是迷人而深沉的季节，离冬天是一个银白色的世界毯。就让我们一起奔向四季来的怀抱，伸出你们的双手乘我们一起拍打着节奏再一整次把歌曲完整的演唱一遍盂。(教师弹伴奏)生：演苦唱 5.用自制的打击乐器致为歌曲伴奏 　　师：同学幸们下面你们拿出手中自制阑的打击乐器，我们来给歌钟曲伴奏。那么再伴奏之前沂你们有谁告诉老师这首歌肯曲该怎么伴奏呢? 四、创屡编活动 1.教师引导 　　端师：我们知道了春、夏、杆秋、冬四个调皮的娃娃喜巩欢捉迷藏，它们还会藏在辩哪里呢?我们一起去找找杉看。(播放课件四季风景例组图) 生：请学生欣赏图傲片 师：找到了吗?谁来说尤说看 生;春天藏在蝴蝶中佰、春天藏在风筝里…… 秋院天躲入果园里……冬天缩磐进雪堆堆…… 师：呀!真徐的被你找着了，老师来帮线你唱一唱 　　2.师唱学痊生创编的歌词。(播放课引件创编的歌词) 　　3.惩学生分组创编歌词。(分用组合作，把找的四季写在瘪\n小树叶上，播放歌曲) 4访.学生分组表演所创作的疼歌曲。 五、拓展延伸(播谨放课件) 　　师：同学们第唱得真不错，这四个娃娃守就是我们大自然的一年季质它们的躲躲藏藏给我们的夏生活带来了无限的生机与寒情趣，让我们领略到了春细的温暖、夏地炙热、秋的颅飘逸、冬的洁白，那怎样楔才能让它们更加漂亮、更澳加健康呢? 生：要保护好怠我们周围的环境。 　　师雹：好!那咱们就带着这份迹热情、这份决心再唱一遍蛇这首歌，请拿起你们的打狐击乐器为歌曲伴奏，唱起弓来共同祝愿我们的生活永召远丰富多彩! 六.随着音卷乐离开教室。