幼儿园：音乐教案(1) 7页

幼儿园大班第2周半日活动计划表时间2月25日星期三上午执教者李二金设计者李二金目的要求1、能积极、主动参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的美好。2、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。3、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。创设环境教具准备：教学挂图、相片，磁带，录音机。内容与指导个人添加活动内容：《春天来了》活动过程：1．听音乐《春之声圆舞曲》幼儿律动入室。2．师生谈话，引入课题。师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？幼：春天！师：春天美吗？幼：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（幼儿自由说出春天的各种景色）3．出示图片让幼儿欣赏春天的美景。师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（展示本班同学去春游的相片和一些春天的美景图），让幼儿感受春天的气息。4、师有感情地演唱歌曲《春天来了》激发幼儿的兴趣。5、学唱歌曲。（1）逐句教学新歌。\n幼儿园（2）幼儿分各种形式演唱歌曲。（3）让幼儿给歌曲配上自己喜欢的动作。（4）请幼儿上来表演歌曲。6、．师小结：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望小朋友都能做一名热爱大自然、保护大自然的好孩子。7、活动延伸：请小朋友利用周末的时间让爸爸妈妈带你们去找找春天，回来后把你看到的美景画成一幅画，带来幼儿园跟大家一起分享。8、结束活动：在快乐舞的伴奏下幼儿律动出室。分析与反思\n幼儿园大班第3周半日活动计划表时间2月25日星期三上午执教者李二金设计者目的要求1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。创设环境1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。内容与指导个人添加活动内容：新年到活动过程：（一）师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。（二）师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？2、看图片有节奏地念歌词：“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”（三）学习歌曲《新年到》.1、教师完整范唱一遍。2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。（四）学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱：师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。\n幼儿园师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（幼儿讨论并试唱）。（五）创编游戏《放鞭炮》。师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。分析与反思新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。\n幼儿园大班第3周半日活动计划表时间2月25日星期三上午执教者李二金设计者目的要求1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。创设环境1、乐曲——《问候舞》。2、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）3、红苹果贴纸若干内容与指导个人添加\n幼儿园活动内容：问候舞活动过程：一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。二、学跳集体舞《问候舞》1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”游戏。教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。找到好朋友了吗？（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）4、学习交换舞伴。（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）5、完整随音乐跳双圈集体舞。（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。（2）教师邀请舞伴演示。教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。\n幼儿园师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。6、结束活动幼儿从双圈回到单圈，坐下。教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。分析与反思