2021音乐主题幼儿园教案___ 14页

2021音乐主题幼儿园教案___《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，相互祝愿的心情。我在此献上音乐幼儿园教案___,盼望大家喜爱。音乐幼儿园教案篇一活动目标：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的关心下创编相应的动作。3、初步体验参加探究学习的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了?\n2、出示图片，了解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带领下表演。三、师生共同进行嬉戏1、幼儿在老师的带领下分散进行嬉戏。2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。师：小伴侣，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗?那请你们变成一只美丽的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完整进行嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。活动反思：活动内容幼儿特别感爱好，主动快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没准时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。音乐幼儿园教案篇二一、教学内容：歌曲《新年好》二、教学目标：\n1、用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简洁的创编练习，培育同学的创新力量及自主学习的力量。三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：把握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、仿照、创编、范唱五、教具预备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等六、教学过程：1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐)课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，预备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课仔细的同学，以作课堂激励。(师)：同学们，你们喜爱过新年吗?为什么呢?¨¨(生)：喜爱过年。由于过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.......(师)：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导同学看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子)\n(师)：老师也和大家一样喜爱过年，瞧!(引导同学看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来仿照一下放鞭炮的声音呢?(生)：试着仿照放鞭炮的声音。(师)：让我们大家一起来仿照放鞭炮的声音吧!(设计意图：创设过年时候的喜庆、喧闹的氛围，让同学在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使同学很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的欢乐，也对3/4拍的节奏加强了理解。)2、节奏练习：3/4__│__│__│_x─│噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪(师)：示范拍读节奏。后同学跟老师练习拍读三拍子的节奏。(师)：启发同学用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等(设计意图：学校生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时喧闹的氛围，又在仿照练习中，很好的启发和引导同学把握了三拍子的节奏)3、导入歌曲：\n刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时喧闹喜庆的气氛。过年时最快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又兴奋的唱起歌来了，他们唱的什么呢?一起来听一听。(放《新年好》ppt)4、歌曲教学：a生宁静的听范唱。回答歌里唱了什么?(师揭题：新年好)(设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培育同学良好的倾听音乐的习惯，让同学带着问题听，学会倾听。)b听老师范唱，让同学体会歌曲心情。(师)：让我们带着兴奋的、快乐的心情也来学唱这首歌吧!(设计意图：对低班级同学来说，老师的亲身示范的作用是不行低估的，要让同学体会歌曲的心情，唯有通过老师有感情的唱歌，才能使同学从中领悟，从而引导同学带着感情来唱歌。)c熟识旋律，随琴用自己喜爱的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。(设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了同学的学习爱好，依旧是紧扣“过年”的主题，依旧有过年时候的喧闹的氛围。)d熟识歌词，师带领同学按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。\n(设计意图：此环节的设计，重在引导同学熟识记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采纳读儿歌的形式，边读边律动，不仅把握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。)e随琴唱歌词1-2遍，留意订正不精准的音。f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。(两遍)g巩固歌曲，以各种形式唱。(师生接龙、男女生接龙等)h加入打击乐器伴奏。(师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?”)(师示范拍铃鼓，后请同学试着拍一拍，敲一敲)i歌曲表演。部分同学唱，少数同学拍铃鼓，其余同学用肢体动作伴奏。(设计意图：让同学参加表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培育了他们的动手力量及制造力量。)j教同学用英语说新年好，并试着唱唱。(设计意图：新课标提倡学科综合，让同学用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让同学在此过程中又学到了新学问。)5、创编拓展。\n(师)：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝愿。比如：新年好、新年欢乐啊，收到祝愿后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?能不能把祝愿的话编到歌里唱一唱呢?(老师示范创编)(生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱)(设计意图：培育同学的创编及制造力量，同时也训练同学要孝敬父母，尊敬长辈。)七、小结。今日这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆喧闹的气氛，孩子们，你们快乐吗?快乐就好。别忘了，等到新年的时候，把这首唱歌给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们肯定会兴奋的。好了，让我们唱着歌出教室吧!(随伴奏音乐唱着歌出教室)音乐幼儿园教案篇三活动目标1.初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。2.能随音乐及儿歌的改变较精准而有节奏地完成韵律动作。3.能主动大胆地与同伴分享猜蝴蝶的阅历。4，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。\n活动重难点感受和理解音乐，能较精准而有节奏地进行韵律表现。活动预备阅历预备：了解蝴蝶的生长过程。物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今日我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。你们情愿和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗?(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的改变。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物样子的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗?蝴蝶是怎样飞的?3.蝴蝶找花嬉戏\n(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词漂亮词结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)再次玩蝴蝶找花的嬉戏，进一步熟识乐段。4.躲猫猫嬉戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是_的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了嬉戏重新开头。(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。(3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你?(变声)活动反思：活动开头部分，老师以毛毛虫的身份营造故事情境，以嬉戏化的口吻提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?明确提出观赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参加爱好。\n其次个环节，老师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音愿意义化，关心幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、心情，教学过程得以优化，师幼共同获得欢乐体验。第三个环节，老师在幼儿初步熟识音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶找花的嬉戏情景。老师的指导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就要求幼儿要学会认真倾听，发觉蝴蝶找花的关键字，从而培育幼儿在活动中主动主动、仔细专注的学习品质。音乐幼儿园教案篇四活动目标：1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。3、培育幼儿的制造力和合作精神。活动预备：1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。2、老师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程：一、复习1、发声练习：2、律动练习：二、导入活动\n1、老师让幼儿观看活动室，老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么改变呀?幼儿：有灯笼和对联师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。三、学唱新歌《新年好》。1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。2、老师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。四、启发幼儿自编节奏动作。1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。\n2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。六、进行结束。老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。音乐幼儿园教案篇五活动目标：1、感受并把握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——)，能够欢乐的演唱。2、尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐活动预备：音乐毛毛虫啃苹果、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了1、师：看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)2、毛毛虫喜爱吃什么呢?\n(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3、毛毛虫究竟在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)4、哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果。二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。1、它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(老师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3、毛毛虫真淘气，它又开头啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4、听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，老师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5、淘气的毛毛虫喜爱啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱嬉戏歌曲1、毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)\n2、毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。3、再听一次，是啃了这些苹果吗?4、分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。5、区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地唱歌)。(二)嬉戏——毛毛虫啃苹果1、老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。2、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次嬉戏。)四、毛毛虫变蝴蝶1、毛毛虫吃了这么多苹果，开头休息了。2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)音乐主题幼儿园教案___