幼儿园大班音乐教案推荐 12页

幼儿园大班音乐教案推荐　　　　幼儿园大班音乐教案：快快起床　　　　设计意图：　　　　大班孩子就要迈进小学的大门小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方在“走近小学”这一主题活动中教师要为孩子解除疑惑从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备其中包括在生活中通过各种活动让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正培养幼儿的自我服务能力养成良好的行为习惯结合本班实际情况通过平日里的观察发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚早上起不来造成的其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象针对上述情况预设了本次活动目的在于通过多种形式的演唱歌曲体验歌曲中所蕴涵的积极情绪从而使小朋友养成早睡早起不拖拉的好习惯为上小学做好准备　　　　活动目标：　　　　1、有兴趣地学唱歌曲并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲　　　　2、养成早睡早起的好习惯为适应小学生活做好准备　　　　活动准备：音乐及相关图片制成的PPT　　　　活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束　　　　活动过程：　　　　一、情景创设、激发兴趣\n　　　　1、上一次我们请小猫到我们班来做客谁还记得它是一只怎样的小猫　　　　（故事引入话题）　　　　师：就要上小学了拖拖拉拉的习惯可不好早睡早起才会身体好才会更有精神学习　　　　2、它今天上学又迟到了是不是老毛病又犯了（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床　　　　3、总结：你们想了那么多办法有…………都很好我的办法是和XX的办法一样的也是用小闹钟（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床想不想听一听　　　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲　　　　1、完整欣赏1遍录音（初步感知歌词）　　　　提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的　　　　2、再次倾听1遍录音（熟悉歌词解决第一遍中没听清楚的乐句）　　　　3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱激发幼儿学唱兴趣）　　　　4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）　　　　师：学会小闹钟的起床歌我们就可以一起唱给小猫听催它快点起床上学去了　　　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱为幼儿练习创设情景、提供机会同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲为后面轮唱游戏做铺垫）　　　　三、轮唱歌曲\n　　　　1、大闹钟的歌声真好听我们一起来看一看小猫现在起床了（出示第3张幻灯）还是没起床真是个磨磨蹭蹭不知道早睡早起的小猫看来我们需要用两个闹钟来催催它了　　　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢（让幼儿讨论给幼儿探索的空间）　　　　3、教师与个别幼儿示范（通过示范引导幼儿发现轮唱的真正含义）　　　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是这个办法好谁先和我试试看　　　　提问：我们是怎样唱的有什么秘密　　　　师：第一个闹钟先唱第二个闹钟晚一点在唱在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱　　　　4、幼儿尝试轮唱重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟　　　　5、两个小闹钟一个接一个地响就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟它终于起床了准备上学去了　　　　四、游戏结束　　　　1、我们小朋友也马上就要上小学了可不能像小猫一样养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯不然上学可能就会迟到了你们有这样的坏习惯（没有）　　　　2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床　　\n　　――很好接下来我们就来玩个游戏看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了谁来试试看――我们应该怎样叫他起床（替换歌词）――反复游戏结束（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来使小朋友经验迁移从而养成早睡早起的习惯为适应小学生活做准备）　　　　《快快起床》活动反思：　　　　同一份教案同一个老师不同的孩子实践出来的活动效果可能会截然不同针对本次活动和前一次相比不同的孩子有着不同的经验所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够幼儿比较轻松的完成了老师的预设这是本次活动中最大的问题分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程现做如下反思：　　　　一、亮点：　　　　1、环节紧凑思路清晰教师提问目的明确　　　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性　　　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点活动有价值、有挑战　　　　二、不足：　　　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强　　　　（1）教师对幼儿经验把握不足随机指导能力不强当幼儿轻松的完成预设后没有当场做出有效的调整　　　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索　　　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范　　　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导　　　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力　　　　三、调整：\n　　　　1、若幼儿无二声部轮唱经验本次活动环节设计不需调整若幼儿二声部轮唱经验丰富需要提升活动挑战点可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱　　　　2、在变换形式的练习学唱过程中解决对音乐由弱渐强的处理及指导　　　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略争取做到生动、亲切、精练、积极、规范　　　　附歌曲：　　　　1231/1231/345/345/　　　　快快起床快快起床小弟弟小弟弟　　　　5654/31/5654/31/271/271//　　　　钟儿已经敲响钟儿已经敲响叮叮当叮叮当　　　　幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》　　　　活动目标：　　　　1熟悉旋律学习小篱笆舞蹈的基本动作　　　　2通过新的学习能够跟随老师完成基本动作　　　　3乐意跟随音乐跳舞　　　　活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》热身舞蹈《暖和和的太阳》　　　　活动过程：　　　　一谈话导入引发幼儿兴趣　　　　师：小朋友们你们知道今天上的课舞蹈课那么在上舞蹈课之前我们应该做什么热身！　　　　二播放音乐做热身运动　　　　师：小朋友们跟着老师一起动起来吧\n　　　　三钢琴《小篱笆》让幼儿熟悉音乐　　　　师：老师接下来要教给小朋友一个舞蹈现在请小朋友听听这首舞蹈的旋律钢琴弹奏《小篱笆》　　　　师：小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊它叫什么名字《小篱笆》我们之前有学习过小篱笆的歌曲小朋友们还会唱那么老师表演一遍小篱笆的舞蹈小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆为老师伴奏　　　　四教师剖析动作幼儿学习动作　　　　1教学重点：　　　　锻炼幼儿手脚的协调性幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈　　　　2幼儿动作　　　　师：老师表演完了那现在位小朋友可以告诉老师老师刚刚跳舞用了些动作?　　　　请幼儿回答师：哦我刚才做了这个动作那么老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的句歌词是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对那小朋友你们看老师的这个动作像不像小草在发芽啊那我们都来学习一下小草发芽这个动作好首先小草还没有发芽之前的动作样的两只手掌和在一起放在身体的前面放低一点然后小草开始长大我们的两只手慢慢的向上在长大的时候小草很高兴于是它就边摇边长我们的手也要左右摇来试一下一二三四五六七八好现在小草露出地面了它要发芽了小草发芽样子的这样的是不是好那么我们把它连起来做一遍教师边唱歌词边做动作　　　　师：那么你们还记得老师做了其他什么动作　　　　3．教师有顺序的教导幼儿学习动作\n　　　　师：我们刚才学了几个动作现在老师要把整个舞蹈的动作交给你们　　　　1x8前奏：身体左右摇晃往右摇的同时踮起左脚反之亦然身体左摇右脚踮起两只手在身体的两边微微摊开当脚踮起来的时候手微微张开同时压腕　　　　师：身体左右摇晃往右手摇的时候左脚要踮起来往左手要的时候右脚也要踮起来两只手在身体的两边微微摊开当脚踮起来的时候我们的手也要张得稍微开一点同时我们的手掌往下压指尖是往下的就像老师这样压完回来好我们来试一下　　　　1x8双手举上头顶身体左右摇晃脚随身体踮起来向右摇踮左脚两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆方向与身体一致　　　　师：现在我们来学第一句歌词的动作小朋友们还记得第一句歌词'微风吹进小篱笆'那么我们是怎样用动作来表示微风的呢双手左右摇老师也是用这个动作来表示微风的不过老师的手是伸的高高的在左右摇的时候啊身体也在左右摇晃你们还记得刚刚学的前奏的动作身体是摇的我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的只有手的动作改变了身体往左边摇的时候手也往左边摇我们来试一下跟着歌词再来一遍　　　　1x8双手高举一手高一手与身体成九十度角脚尖踮起来往高举的手的那一边转一圈眼睛看向低的手接着双手在头顶前指尖相碰手臂保持平行并微微下蹲然后放下　　\n　　师：那么第二句歌词'把春天送到我的家'那小朋友都是用什么动作来表示家的老师是这样表示的把我们的手伸到头的前面然后两只手的指尖碰在一起注意我们的手臂不可以张得太开太开就不像一个家了稍微的开一点点就可以了同时我们还要蹲下一点不要蹲的太多这是家的表示那前面还有一个动作我们一起来学一学我们把手伸起来右手伸的高一点左手伸的低一点同时开始转圈从举得高的那只手那边开始转但是要脚尖踮起来转这样会转的更好看在转的时候我们的眼睛要看着我们举得比较矮的那只手来我们转一下试试跟着歌词再跳一遍　　　　1x8前四拍双手高举呈120度角同时抬头向上看后四拍双手交叉放在胳膊上头向右倒两拍再向左倒两拍　　　　师：下一句歌词'太阳出来天气暖'好我们来表示太阳出来了让我们把双手高高的举起来举得开一点同时头也要向上看看太阳出来了接着我们把手收回来在身体前交叉要两只手都能碰到另一只手的手臂同时头向右边倒然后向左边到我们把这两个动作做一遍再跟着歌词做一遍　　　　1x8双手和在一起由下往上手腕左右摇动身体同时一起左右摇摆身体与手摇摆的方向一致最后一拍合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃　　　　师：再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'这句歌词的动作我们刚刚已经学过了我们来一下再跟着歌词做一遍　　　　1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行双手从身体的中间开始移到右边在移到左边同时左脚脚尖点地四拍再右脚脚尖点地四拍　　\n　　师：'野外的小河流水啦'这句歌词中小河流水你们会用什么动作表示我用这个动作把手伸起来一只手的手背向上抬一只手的手背向下压这两只手不能同时做同一个动作接着把手背向上抬的手向下压另一只手的手背向上抬就这样一直做这两个动作都练一练做着两个动作的同时手慢慢的向右边移动同时左脚踮起来脚的前半部分踩在地上然后手由右边移向左边同时右脚放下左脚踮起来我们做一遍跟着歌词再做一次　　　　1x8双手屈伸于胸前手掌向前双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动同时身体左右摇摆与双手的方向一致前四拍膝盖慢慢蹲下后四拍膝盖慢慢伸直　　　　师：'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作小朋友们知道擦玻璃的动作把手伸到和我们肩膀差不多的地方手掌要对着老师你们只能看见手背然后双手左右摇摆两只手要有一些距离然后慢慢的往下移动在做这个动作的同时身体也要左右摇摆我们的双脚并拢膝盖慢慢的蹲下再起来我们来做一遍跟着歌词再做一遍　　　　2x8右手高举左手低举与右手成180度角手指张开转动手腕同时左脚点地八拍后八拍右手高举左手低举手腕转动右脚点地　　　　师：'滴滴滴滴滴滴答滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词动作也和简单我们来学一下把我们的右手举高左手举得低一点张开我的五个手指然后转动手同时左脚踮起来像我们之前做的一样这样做八拍然后缓过来左手举高右手低一点同样张开手指转动这时我们踮起的是右脚这样再做八拍好我们连起来跟着歌词做一遍　　　　4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈　　　　师：好我们把整个舞蹈都学了下来那么我们跟着音乐完整的跳一遍吧小朋友们要把歌词唱出来　　　　5.让幼儿单独跳一遍舞蹈　　　　师：小朋友们很厉害那么你们能够自己跳一遍老师不跳就你们跳\n　　　　6.让幼儿自由的寻找对象跳舞　　　　师：现在你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈看一看是谁跳的根更好　　　　五．活动延伸：　　　　师：小朋友们都学会了这个舞蹈啊那么你们可以跳给其他人看　　　　大班音乐教案花儿朵朵开(公开课)　　　　活动背景　　　　随着春天的来临“花”成了幼儿关注的焦点在“有用的植物”这一主题中大家谈论着自己喜欢的花了解着花的特殊作用和有趣的寓意　　　　在参观了花市、花园后幼儿不仅认识了更多的花而且被花的千姿百态深深吸引幼儿试着用各种材料制作花欣赏关于花的各种歌曲还在班级里开起了自己的花店…　　　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感提升对生活中美的追求与向往设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽　　　　活动目标　　　　1．在“种花”“开花”的音乐情景中能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现　　　　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿　　　　活动准备　　　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音\n　　　　活动过程　　　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景　　　　一、种花　　　　1．听赏A段音乐引出“种花”　　　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽春天一到小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听(听赏A段音乐)　　　　2．听赏教师歌唱感受A段乐曲“种花”的欢乐　　　　3．幼儿跟随A段音乐表现种花教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话(我在这儿种了一朵“××”花)　　　　二、开花　　　　1．听赏B段音乐　　　　师：暖暖的春风轻轻吹春雨沙沙地浇灌着大地不多久花种子发生了变化(教师弹奏B段音乐)　　　　师：你从音乐里听到花种子了　　　　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程　　　　3．欣赏多媒体进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”)　　　　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现　　　　5．分配角色合作表现B段音乐\n　　　　师：谁会帮助花种子长大、开花(引导幼儿迁移已有的主题经验并用舞蹈动作表现)　　　　师：(结语)花代表着美丽象征着幸福祝福世界上的每个人幸福快乐