幼儿园大班音乐活动策划 7页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班音乐活动策划　　这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。　　由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。　　1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。　　2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。　　3、懂得不能随便说大话的道理。　　幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词　　歌曲原声带和伴奏带、录音机　　教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。　　1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？　　2、哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]　　3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。　　2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。　　3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。　　4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]　　1、小结学唱歌曲部分。　　2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。　　3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。　　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。　　2、讨论：吹牛皮有什么不好。　　3、小结：以后都不做吹牛皮的人。　　《》marrina编辑　　大班音乐活动――七彩光和果娃娃　　活动名称:七彩光和果娃娃　　1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。　　1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。　　2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。　　3、音乐磁带。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。　　2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。　　3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。　　4、重点学念歌曲念白部分。　　5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。　　1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。　　2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。　　3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。　　4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。　　5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。　　大班音乐活动――毕业歌　　活动名称：毕业歌　　活动目标：　　有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。　　感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。　　活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　活动过程：　　1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。　　2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。　　1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。　　2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。　　3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。　　1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，　　2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构　　1、集体齐唱　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。　　3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。　　4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。　　大班音乐活动――黑夜秘语(聂莉莉)　　1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。　　2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。　　1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！　　2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。　　3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。　　4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。　　2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。。　　3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。　　4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。　　1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。　　2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比较合适。　　3、你觉得哪一句比较难唱？　　4、教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。　　5、再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。　　大班音乐活动――离圆时(聂莉莉)　　1、体会歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊　　2、学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。　　1、将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合，每个组合间隙有空隙。　　2、音乐磁带。　　1、教师和小朋友在一起快三年了，现在，你们快要毕业了，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？　　2、有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌。　　3、播放磁带，幼儿完整欣赏歌曲。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　4、教师有感情的朗诵歌词。歌词里说了什么？说的最多的是一句什么话？什么意思？　　5、和好朋友一起再来听一听这首歌吧！　　6、听着这首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？　　1、教师有感情的边弹边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。　　2、这首歌听上去有什么感觉？我们应该怎样唱？　　3、教师演唱，幼儿尝试跟唱。　　1、我们马上就要分别了，你想怎样与朋友到别？　　2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等方式表现与好朋友道别的情景　　3、教师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲，表达自己的惜别之情。唱到最后，教师参与其中，在热烈的气氛中结束活动。　　大班音乐活动――珍惜(聂莉莉)　　1、体会歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊　　2、学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。　　1、将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合，每个组合间隙有空隙。　　2、音乐磁带。　　1、教师和小朋友在一起快三年了，现在，你们快要毕业了，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌。　　3、播放磁带，幼儿完整欣赏歌曲。　　4、教师有感情的朗诵歌词。歌词里说了什么？说的最多的是一句什么话？什么意思？　　5、和好朋友一起再来听一听这首歌吧！　　6、听着这首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？　　1、教师有感情的边弹边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。　　2、这首歌听上去有什么感觉？我们应该怎样唱？　　3、教师演唱，幼儿尝试跟唱。　　1、我们马上就要分别了，你想怎样与朋友到别？　　2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等方式表现与好朋友道别的情景　　3、教师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲，表达自己的惜别之情。唱到最后，教师参与其中，在热烈的气氛中结束活动。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。