幼儿园音乐教案设计 10页

幼儿园音乐教案设计　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。那么幼儿园音乐教案设计怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!幼儿园音乐教案设计　　一、活动目标　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。　　二、活动准备　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。　　三、活动过程　　(一)音乐律动热身，谈话导入。　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!　　2、谈话导入活动。\n　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。　　(二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。\n　　我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴，高兴的时候你会怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。\n　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧!播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!　　(三)创编动作，丰富表现。　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。　　(四)教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。\n　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗?高兴，你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。(幼儿园音乐教案设计　　一、设计思路：　　本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。　　活动名称：韵律活动《熊跳舞》　　活动目标：　　1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。　　2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。　　3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。　　重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作　　难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点　　二、教学准备：　　1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、　　2、幼儿有跳双圈集体舞的经验\n　　三、活动过程：　　(一)播放视频，幼儿观看　　1、教师播放视频，幼儿观看　　小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!　　2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?　　(二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。　　1、教师讲故事　　今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.\n　　2、动作　　师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?　　3、幼儿感知音乐　　师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。　　4、师幼跟随音乐学习上肢动作。　　师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?　　我们再来听次音乐,一起来跳舞.　　5、师幼跟随音乐学习完整动作。　　师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?　　我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.　　6、幼儿找舞伴跳舞　　这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.　　师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.　　7、创编摆个姿势美一下的动作.\n　　还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.　　跟随音乐再来一次，换角色进行。　　8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。　　师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞)　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。　　(三)播放B段音乐，光头强表演砍树　　1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。　　2、播放B段音乐　　师：你们听谁来了?　　师：光头强来砍树了，我们把他抓住。　　(四)跟随音乐完整游戏　　1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束游戏　　2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。\n　　3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!　　4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧!　　(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。　　师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦!　　四、教学反思：　　本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。　　不足之处：　　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。\n　　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)　　以上是小编整理的有关幼儿园音乐教案设计相关内容，希望大家喜欢!