幼儿园大班音乐教案 30页

幼儿园大班音乐教案：乐器大家玩　　活动目标：　　1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。　　2、充分体验音乐游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、小型打击乐器　　2、装乐器的盒子和篮子　　3、地垫　　活动过程：　　一、游戏：寻找百宝箱　　1、听音乐入场　　我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）　　2、打开百宝箱，寻找乐器　　我们猜猜这里会是什么？（动一动）　　3、布置音乐岛　　请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。　　二、游戏：音乐岛之旅　　1、介绍游戏规则：　　请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。　　2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法\n　　（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）　　3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。　　4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。　　三、根据指挥的指令演奏乐器　　1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？　　（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）　　2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。　　3、请看了我的手敲乐器。　　4、请个别幼儿指挥。　　四、游戏：魔法森林　　1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。　　2、幼儿控制风，角色更换。大班音乐：秋天多么美（一）活动目标：1感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。3进一步发展幼儿的想象力。（二）活动准备： 秋天丰收的风景图，歌曲磁带（三）       活动过程1出示图画，引导幼儿听歌曲。师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌2放音乐感受乐曲\n师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部曲的节奏）4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。5教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）6用自己的画笔画出秋天的美景。第二课时（一）活动目标1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。（二）活动准备歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图（三）活动过程1出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。2教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。幼儿园学前班音乐教案：《人人夸我好儿童》（　　教学目标：　　1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。　　3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。　　　教学准备：　　课件、琴、打击乐、小房子图片。　　教学过程：\n　　一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。　　2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？　　师：两个和尚呢？　　师：三个和尚呢？　　师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？　　生：勤快人。　　师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？　　二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？　　三、表现１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？　　生：高兴。　　师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？　　２、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？　　生：加上一些表演动作。　　生：加上打击乐敲一敲。　　……3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？　　生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……４、教师示范。　　学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。　　例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。\n　　爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。　　师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。幼儿园小班社会教案：讲礼貌的好孩子目标：1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。准备：1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。2．拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。过程：一、情景导入，学习礼貌用语1．观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)2．交流、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?\n师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒服。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：因为小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：谢谢!\n(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)幼儿园大班集体舞活动教案：竹竿舞　　活动目标 　　1　学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。 　　2　体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。 　　活动准备 　　1　10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。 　　2　《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。 　　3　红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。 　　活动过程 　　一、导入：师幼做律动《跳起来》。进行热身运动 　　教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。) 　　(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。) 　　二、讲述《妈勒和怪兽》的故事 　　教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。) 　　很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。 \n　　(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。) 　　三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏 　　1　教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。) 　　教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样? 　　四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步 　　教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。) 　　1　教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师：刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。 　　教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全体幼儿围在妈妈身边做动作。) 　　2　引导幼儿发现舞步特征。 　　教师：有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。 　　3　师生共同制作图谱。 　　我们画一画图。把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。自顾自地练习。) 　　教师：孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。预备一起! 　　五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿 　　1　尝试跳过静止的竹竿。 　　教师：孩子们，竹竿那边有只怪兽。现在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次) \n　　教师小结：你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答：我们的脚步不够整齐。)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。)教师：咱们分组跳竹竿。孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。红队先跳。黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!(个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。) 　　2　尝试跳过敲打的竹竿。 　　(1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。教师：这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。威力不够大，想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗? 　　教师：竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!) 　　(2)教师小结：这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油! 　　(3)分男女跳竹竿。教师：你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的?我们先请女孩子，男孩子当评委。教师：女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答：很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。)接着男孩跳女孩当评委。 　　(4)全体幼儿跳竹竿。教师：这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。 幼儿园大班音乐活动设计：中国功夫\n目标：1、喜欢中国功夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。2、激发幼儿用身体动作表现中国功夫。准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。二、学习武术表演：1、观看武术表演。刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国功夫》问：“听了歌曲你发现了什么？”4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。c、下面，把动作组合在一起完整的表演。今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国功夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！幼儿园大班音乐；水仙花圆舞曲活动目标：1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。此活动的适合年龄为大班幼儿，活动准备：1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）2、幼儿围坐成“双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）3、录音机和音乐磁带。活动过程：\n 第一个环节，直接入题：“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习兴趣，如：“今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！”之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑：“什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清楚的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。 第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论：“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢？”和幼儿一起总结出：“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听。”接下来，老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣。如：“大一班小乐队要开始演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿自己去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等。大班音乐游戏教案：套圈目标：1、  在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。2、  初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。准备：幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。过程：1、  游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、  发生练习《套圈真有趣》师生对唱：1 3  1 3 ︱5 —︱0  0 ︱0  0 ︱1 3  0 ︱1 3  0 ︱2 2  2 3 ︱1 — ‖　　  （老师）套圈游   戏，                有趣，   有趣，  套人  真有  趣，。  　　          0  0  ︱0 0 ︱5 3  5 3 ︱1 —︱0  5 3 ︱0  5 3 ︱2 2  2 3︱1 — ‖　　  （幼儿）             真呀  真有  趣，     有趣，  有趣， 套人 真有  趣。3、  复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：\n（1）       唱一遍（2）       两声部边唱边表演4、  复习游戏《套圈》师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）5、  学做音乐游戏：（1）       老师边唱边示范。A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家　　 活动目的　　1、            启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。　　2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。　　活动准备　　1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。　　\n2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。　　3、音乐磁带。　　重点难点重点：　　1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。　　2、节奏型××幼儿园大班音乐活动：小白船　　［活动目标］　　l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。　　2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。　　3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。　　［活动准备］　　歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。　　［活动过程］　　一、导入：　　请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。　　二、展开：　　(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。　　l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。　　2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。　　(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。　　l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。　　2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?　　3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。　　4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。　　(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。　　1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。\n　　2、幼儿集体完整演唱歌曲。　　3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?　　4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。　　5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。　　6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。　　(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。　　1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。　　2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。　　三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。·幼儿园大班音乐教案：三只猴子　　活动目标：　　1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。　　2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。　　3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。　　活动准备：　　1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：　　一、韵律活动《猴子爬树》　　老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。\n　　师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。　　1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。　　2、通过提问理解歌词内容。　　1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。　　2）教师示范念歌词。　　师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。　　3）引导幼儿学念歌词。　　师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。　　师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。　　师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。　　1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。　　四、歌曲表演。\n　　1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。　　2、分组表演。　　幼儿每四人一组，自由分配角色表演。幼儿园大班音乐活动：化蝶活动目标：1、欣赏音乐，感受乐曲的优美、舒展，并能用相匹配的动作表现。2、能大胆地创造不同的蝴蝶形象。3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。活动准备：1、音乐《化蝶》。2、长卷背景图、黑色勾线笔。3、幼儿穿好纱衣扮演小蝴蝶，教师扮演蝴蝶仙子。活动过程：一、预热阶段：师：小朋友们好！我是蝴蝶姐姐，今天能和这么多小朋友一起真开心，一开心我就想去花园玩了。二、图形刺激：1、欣赏音乐第一遍，教师听音乐跳舞。师：（1）刚才蝴蝶姐姐去花园玩，心里怎么样？（真开心）（2）蝴蝶姐姐去花园的路上都看见谁了？（白云、小鸟）（3）它对白云说了些什么？它对小鸟说了些什么？（4）蝴蝶姐姐飞了一会有点渴了，干嘛了呢？（喝水）（5）我们一起来喝口水。（幼儿和老师一起做动作）（6）有点累了，怎么样啊？（休息一会）（7）美丽的花园到了，这么多美丽的花，蝴蝶姐姐干什么了呀？（闻花香、亲亲花、捉迷藏）（8）它是怎么做的呀？（请幼儿做一做）3、幼儿跟着教师听音乐跳（第一遍）\n4、幼儿在教师的引导下创编跟音乐相符的动作。5、观察各种姿态的蝴蝶画面。师：这些蝴蝶长得什么样子呀？（翅膀的形状和花纹）它们在干什么呢？（姿态）三、创造表现：师：看，那边有个美丽的花园，还有几只小蝴蝶在玩呢？让我们也来变出许多美丽的蝴蝶到花园里去玩吧！幼儿园大班《月亮船》教案活动名称：月亮船\n活动目标：1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。2、产生飞往太空、向往月球的愿望。活动准备：1、活动课件、音乐磁带。2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程：放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。一、说说月亮像什么？1、出示星空背景图，引出故事。（放课件）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。2、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。3、启发鼓励幼儿展开想象。讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！二、画奇特的月亮1、拓宽幼儿思维，引发奇想如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路……2、幼儿画，教师巡视指导。月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。三、作品展览，引导讲评。将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。请其他幼儿对作品发表意见。（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。）教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？（放课件）小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。教案：舞蹈挤奶　活动目标：　　1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。　　2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。　　3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。　　活动准备：蒙古族舞蹈录像　　活动过程：　　一、导入\n　　和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣　　二、展开　　1、请幼儿欣赏一段音乐　　2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？　　3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）　　4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？　　5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像　　6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）　　7、教师重点教授提腕和压腕　　提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指　　8、幼儿练习，教师个别指导　　9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏　　10、请幼儿来跟教师一起来表演一边　　11、教师数着节拍来教授律动的动作　　12、听音乐表演律动　　13、教师纠正幼儿不正确的动作　　14、听音乐再来表演　　15、分组来表演　　三、结束　　看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。\n 大班音乐教案：《拉拉勾》　　一、活动目标：　　1、引导幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。　　2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。　　3、培养幼儿宽于待人，与同伴友好相处的良好性格。　　二、活动准备：　　1、两幅幼儿表情图示(生气、友好)　　2、歌曲拉拉勾的歌词　　3、歌曲拉拉勾的录音　　三、活动过程　　1、幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。　　2、练声，熟悉曲调。（采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。）　　3、教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了？　　4、欣赏歌曲、情感体验；教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。\n　　5、教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。（提醒幼儿在唱“好朋友生气”和“好朋友高兴”的前两句时不要拖音）　　四、拓展幼儿思维，引发幼儿想象；　　分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。　　1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。）　　2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。）　　3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。　　五、即兴表演　　幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。音乐游戏：舞狮子活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿\n在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。活动过程：  1、律动《狮王进行曲》进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。 （1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。” （2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 （1）熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。 ③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。 ①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。 ②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的？请小狮子们一起来表演吧！”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。\n幼儿园大班音乐：蒙古舞曲《筷子舞》一、活动目标：1、知识目标：通过筷子发出的有节奏的悦耳声音，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。2、能力目标：培养幼儿的发散性思维能力，充分发挥幼儿的舞蹈创造性能力，提高幼儿的审美能力和自学能力，学习掌握对形变化。3、情感目标：学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。二、活动准备：1、音乐：蒙古舞曲《筷子舞》。2、筷子人手两把（一半幼儿为系红色彩带的筷子，一半幼儿为系黄色彩带的筷子）。三、活动过程：1、创设情境，以谈话形式引出课题。提问：小朋友，你感到幸福的时候想干什么？幼儿讨论并且回答。教师：蒙古的小朋友感到幸福的时候就会围着篝火跳舞蹈。2、启发引导，幼儿在大圆圈上学习舞蹈。（1）出示筷子，激起幼儿学习的欲望。教师；小朋友，你们看，这是什么？蒙古的小朋友就是用这样的筷子作为道具来跳舞的，你们想看看他们是怎样舞蹈的吗？（2）教师范跳，提高兴趣。教师：老师学了两招，跳给你们看一看！教师范跳，幼儿欣赏，并且请幼儿说一说老师是怎样舞蹈的。教师：请你说一说，刚才老师是怎样跳的？幼儿说说动作，并且尝试学一学。（3）幼儿在大圆圈上学习筷子舞的基本动作。教师：看你们这么好奇，那大家一起来学学筷子舞吧！a、幼儿在原地学习敲击筷子。教师与幼儿先拍手打节奏，幼儿对音乐有一定了解。运用道具筷子，双臂屈肘，在胸前一拍一下敲击筷子，向上方抖动筷子。教师：小朋友要听好节奏来敲击筷子，动作要做的好看些！\nb、学习在圆圈上行走并敲击筷子。教师：现在我们要边走边敲筷子，一拍一下。c、学习弓箭步并敲击筷子，探索对称动作。教师：在学习弓箭步并敲击筷子的时候，我们要注意动作的对称。d、练习第一、第二遍音乐的动作。教师：小朋友可真能干，我们来把刚才学的本领展示一下吧！3、学习交换队形，并且尝试随音乐舞蹈。（1） 拿红色彩带筷子的小朋友学习绕舞伴动作。（2） 拿黄色彩带筷子的小朋友学习绕舞伴动作。（3） 幼儿学习队形交换，部分幼儿向圆心走步，红色彩带筷子的幼儿先向圆心走步，两小节后退回来。黄色彩带筷子的幼儿原地踏步，双手敲击筷子。红、黄交换。（4） 练习第三、第四遍音乐。（5） 幼儿完整的随音乐表演筷子舞两遍。。4、发散思维，创编动作。教师：大家跳的筷子舞可真好看！老师知道大一班的小朋友很能干，现在请你们动动脑筋，想想动作，编编更加好看的动作吧！幼儿自由创编舞蹈动作，放音乐幼儿自由舞蹈。5、幼儿随音乐走出教室。音乐游戏《狐狸和兔子》活动目标：1、在感受理解音乐的基础上，能根据音乐的变化做游戏。2、能掌握兔子、狐狸走路的基本节奏，用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。3、通过音乐游戏，愉悦情绪，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。活动准备：1、兔子头饰若干，狐狸头饰1个。2、课件、电教室上课。3、手风琴一架。\n4、布置好游戏的场地。活动过程：（一）开始部分：教师播放课件，以谈话的形式引出课题：音乐游戏《狐狸和兔子》。（二）基本部分：1、教师用琴弹奏游戏的乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。提问：①这首乐曲有几段？②乐曲是几拍子的？2、教师播放课件，请幼儿分段欣赏音乐，并学习狐狸和兔子的动作。（1）欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路？节奏训练：狐狸走路：2／4X-∣X-∣X-∣X-‖（2）随音乐学狐狸走路。（3）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路？节奏训练：兔子走路：2／4XXXX∣XXXX∣XXXX∣XXXX‖。（4）幼儿随音乐做小兔子动作。3、教师用手风琴弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确的区分表现狐狸和兔子的乐曲。\n4、幼儿玩游戏。（1）教师边讲解、边示范游戏的玩法：①全班小朋友做“兔子”，开始由老师扮“狐狸”。狐狸与兔子都在自己的家里。②当听到表现狐狸的音乐时，狐狸从家里走过中间的空地，走到对面的墙边蹲下。③当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散的跳，听到156512∣3-∣∣的时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。④当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气的回到自己的家里。（2）教师提出游戏的规则：①该谁的音乐时，谁再出来游戏。②当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。（3）分配角色，小朋友做小兔子，老师扮狐狸玩一遍游戏。要求幼儿会听音乐，准确的区分狐狸和兔子的角色来玩游戏（4）小朋友扮小兔子，请1名幼儿扮狐狸，要求小朋友，边听音乐、边做动作再玩一遍游戏。5、教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整的玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。\n（三）结束部分：1、教师小结游戏的效果以表扬鼓励为主。2、结束活动幼儿休息。幼儿园大班音乐主题活动教案：心情活动目标:1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙?3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.4、感知音乐情绪色彩：A段"独自在家":听到这段音乐你有什么感觉?[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]B段:"想办法":他是怎样想办法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:"胜利":胜利后什么感觉?[高兴]什么颜色表示比较好呢?[红色]5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解幼儿园大班音乐教案：小火车哄隆隆目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。\n2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。\n4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的?  幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)\n