幼儿园音乐教育 57页

幼儿音乐教育涪陵区幼儿园王明鸿\n一、什么是音乐？音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直接描述，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体看法、态度加以高度概括后，再用意识再用意识组织起来的具体音响形式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的主观反映，音乐是抽象的。\n二、本课程的主要内容第一章音乐教育与幼儿发展第二章幼儿园音乐教育的基本观念第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则第四章幼儿园歌唱活动第五章幼儿园韵律活动第六章幼儿园打击乐演奏活动第七章幼儿园音乐欣赏活动\n第一章音乐教育与幼儿发展第一节音乐教育与幼儿全面发展1、促进身体的发展2、促进语言和认知发展3、促进情感和意志的发展4、促进个性发展5、促进社会性发展\n第二节音乐教育与幼儿音乐发展1、促进歌唱能力的发展2、促进韵律活动能力的发展3、促进打击乐演奏能力的发展4、促进音乐欣赏能力的发展\n第二章幼儿园音乐教育的基本观念第一节幼儿园音乐教育的目的1、幼儿园音乐教育与全面发展教育2、幼儿园音乐教育与审美教育3、幼儿园音乐教育与音乐知识技能教育\n第二节幼儿园音乐教育的特点1、游戏性2、综合性3、整体性\n第三节幼儿园音乐教育的原则1、和谐原则2、低耗高效原则3、可持续发展原则\n第四节幼儿园音乐教育的途径1、教师安排的与幼儿自发的音乐活动2、专门性的与渗透性的音乐活动3、显性的与隐性的音乐教育课程\n第五节幼儿园音乐教育的实施者——教师1、教师的世界观与行为特征2、教师的自我教育能力3、教师的人际沟通能力4、教师的基本音乐素养\n第六节幼儿园音乐教育的外部环境——社区与家庭1、家庭音乐生活与幼儿音乐教育2、社区音乐生活与幼儿园音乐教育\n第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则第一节幼儿园音乐教育的目标1、幼儿园音乐教育的总目标2、幼儿园音乐教育的领域目标\n（1）歌唱活动领域目标a让幼儿享受参与歌唱活动的快乐b发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇\n(2)韵律活动领域目标a让幼儿享受参与韵律活动的快乐b发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇\n(3)打击乐演奏活动领域目标a让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐b发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇\n(4)、音乐欣赏活动领域目标a让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐b发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力c发展幼儿倾听和感受音乐的习惯和能力d让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片断\n范例一：《小树叶》大班歌唱活动目标：1、培养幼儿的音乐知识、技能。启发幼儿的想象力。2、启发幼儿有表情地演唱、并创造性地表演。3、培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克服能力。\n修改：1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切”和“自豪”两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。2、引导幼儿进行即兴的歌表演。重点指导幼儿使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情。\n范例二：《火车快跑》中班音乐游戏活动目标：1、使幼儿熟悉游戏的音乐，学习游戏的基本玩法。2、训练幼儿动作的灵活性、协调性。3、复习歌曲《好朋友》，要求幼儿能以愉快、亲切的感情演唱歌曲\n修改：1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，要求通过游戏活动中的练习，大多数幼儿都能够比较自如地踩着八分音符组成的节奏做小跑步。2、引导幼儿至少想出2～3种不同的两人“搭城门”的方式。3、复习歌曲《好朋友》，鼓励幼儿两两结伴在边唱边即兴做动作表演的同时，尽量看着同伴的眼睛并对他微笑。在玩“火车钻山洞”的游戏时，尽量努力控制好自己的身体如：低头、曲身、屈膝，慢慢匀速地小跑，不挤不推前面的人，不拖拽后面的人，也不碰到当城门的人。\n第二节幼儿园音乐教育活动的指导原则1、幼儿园集体音乐教育活动的结构功能2、幼儿园音乐教育活动的基本结构3、幼儿园音乐教育活动的设计指导原则4、幼儿园音乐教育活动的指导方法5、幼儿园音乐教育活动的指导原则\n第三节幼儿园集体音乐教育活动的评价1、幼儿园集体音乐教育活动评价的内容2、幼儿园集体音乐教育活动评价的方法3、幼儿园集体音乐教育活动评价的原则\n根据艺术领域教育的内容与要求，幼儿音乐教育可以分为歌唱、韵律活动、打击乐器演奏和欣赏四个方面\n第四章幼儿园歌唱活动第一节歌唱活动的教育内容1．歌唱（1）歌曲（2）幼儿歌唱教学的内容\n2、歌唱的表演形式独唱齐唱接唱例如:《欢乐颂》、《这是小兵》，这些歌曲多以一句或半句描述一种事物形象。对唱例如：《谁会飞》，一问一答的形式。领唱齐唱例如：《捉泥鳅》，表现交流呼应。前半部分领唱，后半部分齐唱。\n接唱：《欢乐颂》蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。树上小鸟，吱吱再叫，河里小鱼尾巴摇。花儿点头，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。我们大家，多么快乐，又唱歌来又舞蹈。《这是小兵》这是小兵喇叭哒哒哒哒滴。这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚。这是小兵手枪叭叭叭叭叭。这是小兵大炮轰轰轰轰轰。\n对唱：《谁会飞》谁会飞？鸟会飞，鸟儿鸟儿怎么飞？扑扑翅膀飞呀飞。谁会游？鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。……\n领唱齐唱：《捉泥鳅》（领唱）池塘的水满了雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。天天我等着你等着你捉泥鳅，大哥哥好不好咱们去捉泥鳅（齐唱）小牛的哥哥带着他捉泥鳅，大哥哥好不好咱们去捉泥鳅\n轮唱例如：《金孔雀》、《小星星》合唱例如：1、《欢乐颂》一声部朗诵：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑二声部哼鸣：唔——2、《柳树姑娘》、一声部演唱：柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘。二声部衬词：沙——3、《跷跷板》4、《卖报歌》\n轮唱：《金孔雀》一声部：金孔雀，二声部：（金孔雀）一声部：轻轻地跳，二声部：（轻轻地跳）一声部：雪白的羽毛金光照，二声部：（雪白的羽毛）（金光照，）一声部：展翅开屏，河边走，二声部：（展翅开屏，）（河边走，）一声部：傣家的竹楼彩虹绕，二声部：（傣家的竹楼）（彩虹绕，）一声部：展翅开屏，河边走，二声部：（展翅开屏，）（河边走，）一声部：傣家的竹楼彩虹绕，二声部：（傣家的竹楼）（彩虹绕，）\n合唱：《柳树姑娘》柳树姑娘（沙沙沙），辫子长长（沙沙沙），风儿一吹（沙沙沙），甩进池塘（沙沙沙），洗洗干净，多么漂亮，啦——洗洗干净，多么漂亮，啦——多么漂亮，啊哩罗！啦——啊哩罗！\n合唱：《跷跷板》一声部唱歌词，二声部唱填充式的词曲跷呀跷呀跷跷板（跷跷板）一跷跷到半天高（半天高）太阳对我咪咪笑（咪咪笑）我对太阳把手招（把手招）\n合唱：《卖报歌》一声部唱歌词，二声部演唱固定音型（节奏型）词曲一声部：啦啦啦，啦啦啦，二声部：啦啦啦，下雨啦一声部：我是卖报的小行家，二声部：啦啦啦，卖报啦一声部：不等天明去等派报，二声部：啦啦啦，下雨啦一声部：一面走一面叫，二声部：啦啦啦，卖报啦一声部：今天的新闻真正好，二声部：啦啦啦，下雨啦一声部：七个铜板就买两份报。二声部：啦啦啦，卖报啦。\n歌表演例如：1、《头发肩膀膝盖脚》——有明确节奏2、《我是只小小鸟》——没有明确节奏3、《蝴蝶花》——表现歌词内容4、《摇篮曲》——表现歌曲情绪5、《幸福拍手歌》——表现相配合的节奏6、《小鸭小鸡》——可以移动与不移动7、《小小蛋儿把门开》——全身或单一身体部位\n歌表演《我是只小小鸟》我是只小小鸟,飞就飞叫就叫,自由逍遥.我不知有忧愁,我不知有烦劳,只是常欢笑.《蝴蝶花》你看那边有一只小小花蝴蝶，我轻轻地走过去，想要捉住它。为什么蝴蝶不害怕？为什么蝴蝶不害怕，哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花！\n歌表演《小鸭小鸡》小鸭小鸡，碰在一起，小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，呷呷呷，叽叽叽，呷呷呷，叽叽叽，一同说话，一同游戏。《小小蛋儿把门开》小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来.毛绒绒呀胖乎乎,叽叽叽叽唱起来\n3、歌唱的简单知识技能（1）正确的歌唱姿势（2）正确的呼吸和发声方法（3）准确唱出歌词、节奏和曲调的技能；（4）自然、恰当地用歌声表达感情的技能；（5）正确、默契地与他人合作的技能；（6）正确运用和保护嗓音的知识和技能。\n第二节歌唱活动材料的选择1、歌词的选择2、曲调的选择\n第三节歌唱活动设计与组织的现状问题1、重记忆，轻感受2、重反复唱,轻细致听3、重外在形式，轻创造性表达4、重自身,轻幼儿\n第四节行动探究案例一：聆听，捕捉典型乐句——小班歌唱活动《问候歌》在忠实于音乐本身的倾听中，加强听的细致性，在听的过程中捕捉典型乐音、典型乐句。环节：（1）热身——集中注意。（2）捕捉典型音。（3）捕捉典型歌词。（4）巩固歌曲结构。（5）创造性表现。\n\n案例二：用歌声演绎故事——大班创造性歌唱活动《保护小羊》创造性地用多种方式处理同一首歌曲环节：（1）复习歌曲，引导孩子对歌曲提出自己的演唱意见。（2）创编“呼救声”为衬词，进行二声部伴唱（3）创造性表现，突出歌曲高潮部分\n\n案例三：在歌声中关注幼儿的学习方式——大班歌唱活动《小小雨点》重视幼儿的学习方式是把教师从关注自己转移到关注孩子，这是教师作为孩子学习的支持者的教育理念上的更新和改变。把孩子推向前，教师退到后。环节：（1）随音乐律动，创造性表现小雨点。（2）感知歌曲音乐的意境和形象。（3）引导幼儿倾听，发现歌词规律，学习典型乐句。（4）观察图片，理解歌词内容。（5）学习处理歌曲重难点部分：弱起小节。（6）完整演唱歌曲。\n\n第五章幼儿园韵律活动第一节韵律活动的教育内容1.韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏、其他节奏活动，是指随音乐而进行的多种有节奏的身体动作。律动：基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体节奏动作及组合）模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿动作及组合）基本舞步（小碎步、进退步、垫步等）。舞蹈：集体舞、邀请舞、表演舞、小歌舞，同伙歌舞、幼儿自己创编的舞蹈。音乐游戏：主题游戏、无主题游戏。\n2、幼儿韵律活动教学的主要内容3、韵律动作及其组合（1）、韵律动作（2）、韵律动作组合4、韵律活动的常规(1)、活动开始和结束的常规(2)、活动进行的常规\n六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。\n第二节韵律活动材料的选择韵律活动的材料包括：动作、音乐、道具1、动作（1）、动作的类型（2）、动作的难度2、音乐（1）、节奏清晰、结构工整。（2）、旋律优美、形象鲜明。3、道具（1）、能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力。（2）、能增强幼儿的美感、能引发和丰富幼儿的想象、联想。（3）、不宜在经济或教师的精力上作过多的投入。\n第三节新授韵律活动的设计与组织律动教学1、教学流程：欣赏熟悉音乐---引导幼儿尝试用动作表达表现---教师帮助提炼动作---小结动作组合、编排的规律---幼儿分组尝试创编---完整表演作品。2、组织实施中的注意点：引导幼儿创编动作时，教师要帮助幼儿将生活化的动作提升到艺术高度。要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓励幼儿创编。在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。\n第四节韵律活动中的能力培养1、发展幼儿动作的协调性2、发展动作的随乐性3、发展幼儿动作的表现性4、幼儿创造性与良好个性、社会性培养（1）创编韵律动作或韵律动作组合（2）提出有关韵律动作学习的建议（3）学习交流合作和承担责任\n第六章幼儿园打击乐演奏活动第一节打击乐演奏活动的教育内容1、打击乐曲2、打击乐器演奏的简单知识技能(1)乐器的名称和分类(2)正确的演奏方法(3)配器(4)看指挥3、打击乐器演奏的常规(1)活动开始和结束的常规(2)活动结束后的常规\n第二节打击乐演奏活动材料的选择乐器音乐配器方案（一）配器方案的特点（二）打击乐曲编配步骤\n第三节新授打击乐活动的设计与组织教学流程：熟悉乐曲---利用身体动作表现节奏---讨论乐器配型方案---尝试集体演奏---小组讨论不同配器方案进行演奏。\n第七章幼儿园音乐欣赏活动第一节音乐欣赏活动的教育内容1、内容2、倾听周围环境中的音响3、欣赏音乐作品4、音乐欣赏的简单知识技能\n第二节音乐欣赏活动材料的选择第三节新授音乐欣赏的设计与组织教学流程：故事导入，引出音乐形象---倾听乐曲---幼儿谈感受，猜乐曲内容---教师讲授故事---带入图谱完整欣赏---分段欣赏---完整欣赏、表达表现---介绍乐曲名称组织实施中的注意点：\n谢谢大家！