幼儿园大班音乐教案方案精选 13页

幼儿园大班音乐教案方案各位评委老师：大家好！今天我将要组织的是大班唱歌活动：?唱唱我的名字?首先我来分析一下教材：歌唱活动?唱唱我的名字?节选自巴赫所做的?康康舞曲?，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词"杰西卡"改为"卡秋沙"。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。为此，我制定了以下三个目标：1、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。〔重点〕2、幼儿能够用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准高音局部；并能自如地接唱。〔难点〕3、幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。为了更好的效劳教学我做了如下活动准备：1、与歌曲内容相关的课件2、歌曲图谱一张3、配乐演唱录音我还采用以下教法辅助教学：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。另外我还将引导幼儿运用练习法、比拟法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验。活动过程主要分为五大环节一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的\n情绪特点三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐我的活动设计表达了以下几个特点：一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣我通过创设"欢送外国小客人""小客人唱歌介绍自己"，引出歌曲，并结合课件和图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣。二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲我通过启发性的提问：你想做什么样的动作？你的名字该怎样唱呢？然后引导幼儿自己探索。课件中幼儿照片的展现，"唱唱你和我"，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望。另外我通过开展"找朋友"的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲。三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音局部用"小气球飞高"来表现，既利于引导幼儿积极的参与到活动中去，又轻松解决了活动的难点。一、活动目标：1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。2在教师的引导下，积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，衔接自\n然紧凑。二、活动准备：袜子一只三、活动过程：〔一〕教师演唱歌曲，幼儿倾听教师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？2今天老师带来了一首有趣的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？演唱后提问：1你们觉的这首歌有趣吗？为什么有趣？2小结为什么叫胡说歌。教师：刚刚老师唱的是跟平时生活不一样的，它有个好听的名字叫“胡说歌〞。谁知道胡说歌是什么意思？教师：胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在脚上的，可现在袜子穿在了耳朵上，真有意思。〔二〕幼儿学唱，教师唱，幼儿用动作伴奏教师：1现在老师把这首有趣的歌再唱一次，请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。2刚刚小朋友是用拍手为老师伴奏的，现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏？3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏，比方我们学小鸡叫〞叽叽“我们来试试看4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏？〔三〕教师伴奏动作，幼儿唱\n1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。〔伴奏2"3次〕2刚刚小朋友有没有发现最后一句特别长，特别难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。〔四〕教师示范仿编歌词现在我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看〔五〕幼儿自由创编，并想出有趣的动作或衬词还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？〔六〕活动结束刚刚小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听一、活动目标1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。2．体验音乐所表达的快乐情感。二、活动准备1．图片，剪切的“快乐的牧羊人〞音乐。2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。三、活动过程〔一〕初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。〔1〕师：这首曲子带给你什么样的.感觉？你听到了什么？好似看见了什么？\n〔2〕教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人〞。2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。师：牧羊人可能会到哪些地方？引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的答复出示图片〔展现草地、小溪、山坡、花园等〕。〔二〕分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。1．区分乐段。〔1〕再次倾听乐曲。师：听一听，这段音乐分为几段？〔2〕引导幼儿用身体动作表现乐曲。师：我们可以用哪些身体动作呢？〔幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等〕2．欣赏第一段，用动作表现。〔1〕师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？〔2〕幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。3．欣赏第二段，用手部动作表现。〔1〕师：你是怎么理解这段音乐的？〔2〕幼儿有节奏地模拟爬山的动作。师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！4．欣赏第三段，想象并表达。〔1〕师：牧羊人带着羊群到了哪里？\n〔2〕想象交流：想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。〔1〕师：听，牧羊人好似在吹奏什么乐器？〔引导幼儿根据音乐特色想象乐器〕为什么牧羊人要吹小号？〔2〕幼儿尝试吹“小号〞。6．小结：刚刚，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。〔三〕完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。1．完整欣赏，进一步体验牧羊人的快乐：我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗？2．总结。这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？你们今天快乐吗？为什么？活动背景随着春天的来临，“花〞成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物〞这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店⋯\n为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开〞。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。活动目标1．在“种花〞“开花〞的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。活动准备与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。活动过程演唱歌曲?茉莉花?进入情景。一、种花1．听赏A段音乐，引出“种花〞。师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花〞的欢乐。3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××〞花。)\n二、开花1．听赏B段音乐。师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)师：你从音乐里听到花种子怎么了？2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉〞。)4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。5．分配角色，合作表现B段音乐。师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。活动目标：1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动?跳圆舞曲的小猫?。2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。活动准备：音乐?跳圆舞曲的小猫?、律动视频?跳圆舞曲的小猫?、PPT、头饰。活动重点：\n感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。1、欣赏音乐，感受乐曲。讨论：这首音乐带给你什么样的感受？2、介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二、通过看视频学习律动1、观看律动视频。通过视频让幼儿感受到律动中的动作。2、幼儿学习根本律动动作。根据幼儿的答复带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。3、配歌谣，完整学习律动。以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台\n我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4、听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1、戴头饰，跟随音乐彩排练习2、邀请客人老师一起去参加舞会。活动目标：1、学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。2、感受歌曲友好、快乐的情绪。活动准备：1、带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。2、音乐教学课件活动过程：1、欣赏课件，形象理解歌曲内容〔1〕观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。〔2〕请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？〔3〕带着幼儿随音乐节奏朗诵歌词。〔4〕重点学念歌曲念白局部。〔5〕再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。\n2、学唱歌曲〔1〕师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。〔2〕师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。〔3〕请幼儿分角色领唱、表演歌曲。〔4〕启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。活动准备音乐、玫瑰花一只活动目标积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。在学跳新疆舞根本动作的根底上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。活动过程一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。1、律动入室〔做新疆舞蹈托帽动作进入活动室〕师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？刚刚音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？2、提问带入活动。师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！幼儿听舞蹈音乐?送你一朵玫瑰花?边做托帽动作走成双圆圈。\n二、学习新疆舞的根本动作。1．教师示范动作：学习新疆舞根本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作师：让我们一起来学一学新疆舞的根本动作。这叫什么步？〔踮步〕放在音乐中那个地方呢？〔前奏、交换舞伴〕这个舞步可以用在什么地方呢？〔托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时〕还有哪些新疆舞的动作呢？〔幼儿自由创编〕2．幼儿听音乐学跳邀请舞?送你一朵玫瑰花?〔1〕师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比拟漂亮的动作来表现？〔2〕教师示范邀请舞。师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？想不想一起来学一学？〔幼儿学跳〕〔3〕示范舞伴的交换。①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。②、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。\n〔4〕听音乐尝试交换舞伴。〔5〕幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。〔6〕教师小结跳舞的缺乏之处，再一次跳邀请舞。〔7〕听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。三、邀请老师一同跳邀请舞。师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！