《来跳舞》幼儿园小班音乐说课稿 5页

《来跳舞》幼儿园小班音乐说课稿　　一、说设计意图：　　我们班的孩子特别喜爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。所以这个活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。　　该内容形象鲜亮突出，情节简洁，布满童趣，简单引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。　　二、说教学目标：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标：　　1）感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。　　2）在老师的提示下，探究用法图谱理解、记忆歌词。　　3）能够依据自己对唱词的理解创编不同的动作来表现歌曲。\n　　三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，现在孩子们已是大班下学期，已有了肯定的秩序感，在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序，基于这些缘由本次活动我采纳了一课时完成的教学方法。依据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟识乐曲旋律，把难点定位于：运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。　　四、说活动预备：　　活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于生活情景、嬉戏之中。就必需做如下活动预备：　　（1）阅历预备：预备了歌曲音乐、活动导入课件，目的是让幼儿多听音乐，积累前期阅历。　　（2）物质预备：歌曲图谱。　　（3）将幼儿的座位按活动要求摆成大半圆形。　　五、说教法、学法：\n　　托尔斯泰指出：“胜利的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习爱好。”因此，依据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采纳了敏捷多样、新奇好玩的教学手段，来吸引幼儿的留意力，提高教学效益；如：激趣嬉戏法、电教演示法、赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法等，在活动中我转变了过去幼儿机械仿照老师进行练习的单一模式，采纳情景教学法、引探尝试教学法，让他们主动参加活动，独立猎取学问，从而对韵律活动产生深厚的爱好。并且充分调动孩子们的学习主动性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维沟通与心灵沟通的舞台，从而达到培育他们的创新思维力量，圆满完成本次活动的教学任务。　　六、说教学程序：　　好的教学设计是实现训练目标的有效途径，我主动引导孩子们去探究、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节：　　1、第一个环节：　　我以老师们来到我班，大家跳舞欢迎的.方法，引出活动，激发幼儿对活动的爱好。　　2、其次环节：　　创设情景，引出课题。　　众所周知，开心教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在开心的心情中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，其次环节，我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件，激发他们学习的爱好。转变了幼儿机械仿照老师进行单一练习的模式，供应孩子创设表达的机会。关心幼儿在学习中挑战自我。\n　　3、接着第三环节我用简洁的提问，引出学习内容：“恐龙和鳄鱼到我们班干什么来了？”（来跳舞）“他们跳什么舞呢？”请幼儿用动作自由表现恐龙和鳄鱼跳舞的样子，这样设计是为了要敬重每个孩子的想法和制造。　　4、第四环节出示图谱，按图谱中的口型唱出歌曲中拟声部分，关心幼儿理解图谱所表达的内容。避开单一的老师教，幼儿学，变为幼儿在想象、嬉戏中学习。　　5、第五环节：　　把以上不同方法学习歌曲的歌词部分连起来唱及以上创编的舞蹈动作完整的表演和学习，关心幼儿理解、记忆动作。　　幼儿再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整个过程。我设计的这一环节，主要是让幼儿通过这一环节了解本次歌表演的整个过程，削减幼儿的记忆负担。　　6、活动延长：幼儿自主创编动作。体会自由创作的乐趣，培育幼儿对音乐的肢体表达力量。　　一次胜利的歌表演教学活动不在于动作的改变多、难度高，而在于是否让孩子在学习时象做嬉戏一样开心，由于只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的欢乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的爱好，才能充分发扬艺术的情感训练功能，促进幼儿健康人格的形成。俗话说：“教无定法，贵在得法”一节好的音乐活动应当体现在好的训练理念之上，我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的训练理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长。\n