幼儿园大班音乐活动教案精选 7页

幼儿园大班音乐活动教案精选长大要当解放军　　活动设计背景　　课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活　　活动目标　　1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。　　2、萌发热爱崇拜解放军的情感。　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。　　4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏　　难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。　　活动准备　　解放军帽子、一把枪　　活动过程：　　1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）　　2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。　　——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。\n　　——说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都很连贯）　　——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）　　——听到这样的音乐想到什么？　　——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。　　3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。　　——（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。）请你来看解放军表演。　　——你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么？　　——你听到了什么？（学说歌词）　　——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。（第二遍教师数幼儿说歌词）　　4、学习由弱拍后半拍起唱。　　——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。（歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来）　　——我们要象解放军一样整齐的起唱。（幼儿跟老师学习演唱三遍）　　——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？　　——用有力坚强的声音来唱歌。\n《红星歌》　　活动目标　　1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。　　2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。　　3、体验共同演奏的乐趣。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　教学重点、难点　　1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。　　2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。　　活动准备　　1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。　　2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃　　3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份　　活动过程　　一、律动入室　　1、兴趣引入　　师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）　　2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏\n　　师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。　　二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型　　1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。　　2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B段节奏）。　　3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。　　三、启发幼儿探索乐曲的配器方案　　1、启发幼儿说说乐器特点　　师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）　　2、为乐曲配器\n　　师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）　　四、幼儿尝试用乐器演奏　　1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。　　师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”　　2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。　　3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍　　师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”　　4、幼儿看指挥演奏1—2遍　　师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”　　5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。　　6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）　　五、结束活动　　师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。大中国\n　　教学目标：　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　教学准备：　　1、事先听过歌曲。　　2、自制道具。　　教学过程：　　一、说说我们的大中国　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？”(幼儿可以从多方面叙述)　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。　　提问：听了这首歌，你有什么感觉？　　三、感受、理解歌曲　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。　　2、感受歌曲性质。　　3、欣赏歌曲一遍。　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？\n　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?　　(3)我们中国的什么山峰是世界山峰？　　(4)你见过长城吗，是什么样的？　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗？　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!　　6、动作创编　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。　　师丰富幼儿动作。　　四、进一步激发情感:　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么？　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。　　五、表达与表现。　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。　　2、幼儿分组展示。