幼儿园大班音乐教案___示例2021 9页

幼儿园大班音乐教案___示例2021幼儿园音乐老师要让幼儿初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。经过联系故事线索、主角表演、动作仿照等形式表现自我对音乐的感受。以下是我整理的幼儿园大班音乐教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班音乐教案___一：可爱的太阳教学目标：1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完善的情感。2、喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参与团体音乐活动的乐趣。4、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。教学预备：1、图片。2、已有观看秋景的阅历。3、音乐《可爱的太阳》，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?\n二、学唱歌曲1、观赏第一遍老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一齐来听听。你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。2、原先太阳喜爱谁，就会送给它美丽的颜色(出示图片)3、听老师来唱一遍你觉得你一句唱的最特别，一齐练一练。4、我们也来唱一唱看到这么多漂亮的景色，你的心境怎样样?应当用什么样的声音来唱?5、分主角演唱歌曲，并提示幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词1、除了歌中唱的，太阳还会喜爱谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，老师就在白纸上简笔记录下来2、再团体唱一唱3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体商量得出“太阳喜爱”。教学延长：\n刚才是老师帮忙记录了小伴侣创编的句子，接下来小伴侣自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜爱谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好伴侣听。幼儿园大班音乐教案___二：大象和小蚊子活动目标：1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。2、经过联系故事线索、主角表演、动作仿照等形式表现自我对音乐的感受。3、体验与同伴相互嬉戏所带来的欢快。教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。活动预备完整音乐、图谱、多媒体课件。活动过程一、开头部分1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。(1)、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。(1)、出示图谱，明确图谱上的主角。\n(2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。(3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。4、分角表演。(1)、老师与幼儿分主角表演。(2)、幼儿分主角表演。(3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一齐玩嬉戏。三、结束部分请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。教学反思在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自我，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。幼儿园大班音乐教案___三：真假美猴王活动目标：1。感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。2。在“打斗的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，制造性地表现B段乐曲的三段乐句。3。假猴王快速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒适的力度。活动预备：\n1。阅历预备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行嬉戏的阅历。2。剪辑好的《金箍棒》音乐。活动过程：一、师生共同回顾故事，并依据故事尝试创编简洁的动作师：孩子们，金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他常常得意地称自我为“俺老孙”。师：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能够用什么动作表示?师：美猴王得到了如意珍宝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎样拿?师：美猴王有哪些本事?(72变。)假如你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的嬉戏，即老师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么?(老师和幼儿连续玩“变”的游戏。)二、师幼一边任意做动作一边完整感知音乐，共两遍师：今日老师就给小伴侣带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)师：音乐里最终两句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢?(播放完整音乐其次遍。)\n三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲(一)老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。1。老师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。认真看，他是怎样打的?2。老师哼唱B段第一乐句，幼儿仿照老师练习打斗动作。师：在“金箍”的时候做好预备，在“打斗”的时候打斗，一齐来试一试!3。尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。师：刚才我看到一位小伴侣一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!4。老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段其次乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立即要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲?做给我看看。此刻我们想象一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。5。老师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开头对打了，一边对打，一边神气地告\n诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一齐来试一试。(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：此刻我们合着音乐来试一试，留意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要留意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)五、老师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。师：此刻你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一齐对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自我提示自我。(播放完整音乐第四遍。)六、老师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)之后对打。(播放完整音乐第五遍。)七、幼儿和幼儿两两商量好选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。\n师：此刻你们也和旁边的伴侣一齐来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。预备好了，等会儿提示自我先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。)老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难?八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾究竟是怎样样的呢?(如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌?(请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样貌。)提示幼儿留意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后立即晕倒在地并造型。(二)团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：此刻我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的样貌。老师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。\n师：此刻请你们和伴侣商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置预备好了，请真猴王找到你刚才的伴侣站好。留意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后立即晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒适的动作去检查一下。十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。幼儿园教案