幼儿园古典音乐教案 10页

幼儿园古典音乐教案【篇一：音乐教学案例】水乐《永恒的水协奏曲》教学目标1．能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景，进而尝试命题的音乐创作。2.自己的实践能力。3.感。重点难点12.教学准备1.能积极参与新的创作领域的学习活动，发挥自己的创造能力，提高在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣，分享创作带来的愉悦．充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。引导学生自主组合各种音源材料，展开命题音乐创作是本课的难点各种音源材料（略）、多媒体课件、电子琴、二胡等。教学过程导入\n同学们，请看，这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品，它们与今天的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来欣赏几个音乐片段。2．感受欣赏stomp乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。提问：刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。3．体验与探究a.让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。b.节奏问答-接龙游戏：①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏，尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏（注：其余学生敲击固定节拍）；②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答；③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答；④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、c.学生自由命题创作①分组讨论，自由命题创作节奏，并利用音源材料进行场景表现。②分组表演：《晚自习》、《装修进行曲》。4．拓展a.\n教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的基础上进行了大胆的创新，把艺术与生活合二为一，有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来，适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求，受到人们的肯定和热情的欢迎。b.根据主题进行音乐创作表现：①教师播放，学生聆听两段音乐：根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断；课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的几幅图画，选编并演奏的一段二胡音乐；②学生分两组讨论，利用组合各种音源进行音乐创作，表现主题情境。a组：主题《海滨》音源：四台电子琴。让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐。b组：主题《草原牧歌》音源：自由组合各种音源材料，如：二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等。③学生分别表现两段主题音乐的情境5．课堂小结\n同学们，利用身边各种不同音源材料进行命题创作，是音乐创作中一个新的领域，通过学习，我们深深感受到音乐来源于生活，深刻体会到音乐的真正本质的东西，让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中，打开智慧的大门吧！下课（同步播放《破铜烂铁交响曲》）。【篇二：幼儿园大班音乐欣赏】音乐欣赏《四小天鹅舞曲》今天我说的这音乐个欣赏活动《四小天鹅舞曲》来自中班下学期艺术领域。首先说一下我对教材的理解和分析，《幼儿园教育纲要中》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，要充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”因此选择优秀的艺术作品让幼儿欣赏，不仅仅使幼儿发现艺术和生活中的美，而且能促使幼儿健全人格的形成。《四小天鹅舞曲》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世纪70年代创作的古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描写了美丽的天鹅公主奥杰塔答应了王子的求爱，四只小天鹅因此高兴得手舞足蹈起来，于是便有了这段“四小天鹅之舞”。这个乐曲轻快活泼、通俗亲切，音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。这样优秀的作品非常适合于让幼儿来欣赏，不仅能给幼儿带来艺术美的享受，更能培养幼儿纯真善良的美好品质。目标定位:《纲要》中明确指出：教师的作用主要在于激发幼儿幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经验，是指体验自由表达和创造的快乐。结合中班下学期幼儿的学习特点认知规律和我们班幼儿已有的音乐经验和水平我制订了以下三个教\n学目标。1、认知与技能方面：知道这是一首世界名曲，初步感知其艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。2、随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。3、情感态度方面：体验参与艺术活动的乐趣，形成初步的合作意识。根据目标和我们班幼儿的接受能力，我把活动重点定位于：初步感知其的艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。难点则是在充分感知音乐的基础上随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。教学准备：1、幼儿知识准备：对天鹅这种动物有一定的了解，欣赏过芭蕾舞剧天鹅湖中的片段，会做简单的芭蕾舞动作。2、物质准备：《四小天鹅舞曲》、《天鹅湖》音乐，芭蕾舞《四小天鹅舞》课件，以及白色的头冠和小裙子等。教学方法：根据刚要精神以及中班下学期幼儿的身心发展规律和学习特点出发，我主要运用了以下几种教学方法：对比欣赏法、视听结合法、情景教学法、游戏体验法等。幼儿的学法有：欣赏法、观察法、实践法、游戏法等。\n教学过程：为了实现教学目标，我设计了以下几个教学环节。1、激发兴趣，唤起已有的知识经验。播放天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》，老师带领小朋友随音乐模仿天鹅飞翔和舞蹈进入活动室，再次感受天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》舒缓优美旋律。（2~3分钟）2、引导幼儿欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪。用对比欣赏法引导幼儿初步感受两段乐曲的不同情绪。播放《四小天鹅舞曲》请幼儿说一说这段音乐听起来和前一段音乐有什么不同之处？（4分钟）在幼儿对乐曲有了初步的感知后再次欣赏音乐，加深幼儿对音乐的感受。请幼儿想象一下他们在干什么？（3分钟）3、介绍《四小天鹅》故事内容，帮助幼儿加深对乐曲内容的理解。（3分钟）4、请幼儿扮演小天鹅，随乐曲跳一跳进一步感受乐曲的情绪。（4分钟）5、请幼儿欣赏课件《四小天鹅舞》，模仿芭蕾舞演员四人结伴，尝试合作舞蹈。（4分钟）6、结束活动音乐游戏：《天鹅与魔王》。（2分钟）【篇三：大班音乐欣赏《花好月圆》】大班音乐欣赏《花好月圆》\n设计意图音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能提高幼儿音乐欣赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐整体素质。本次教学活动我选用中国古典传统乐曲花好月圆〉，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受古典名曲的魅力。活动中，结合大班幼儿的年龄特点，通过多种视听形式，幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的乐曲风格，同时以情景和游戏贯穿整个活动，赋予小仙女从白天到晚上再到白天游戏的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现。帮助幼儿在轻松愉快的范围中理解表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。活动目标1．熟悉乐曲的旋律，初步感受乐曲aba的结构，并用花的优美舞姿及花仙子晚上玩乐的动作表现乐曲。2．创编花儿随着微风摆动和花仙子游戏、玩耍的动作。3．学习协调地合作表演，并在表演中愉快地进行情感交流。活动准备：课件、音乐、图谱活动过程一、幼儿倾听音乐，体验abc三段不同的情感1．听音乐《小鸟飞》进入活动室（播放课件）\n师：呦，我们班今天来了这么多的花仙子，多美呀！今天，老师就要给你们讲一个关于花仙子的故事.2．介绍音乐情境师：传说，有一群美丽的花仙子。白天，花仙子变成各种各样美丽的花儿来妆扮着山河。它们向着太阳展示了美丽的笑脸，随着阵阵轻风，有的微微招手，有的频频点头，有的摇摆着身体，有的扭动腰肢，把最美的姿态奉献给大地。晚上，月亮出来了，花仙子恢复了原来的样子。她们在月光下飞到了一起，弹起了琴，唱起了歌，跳起了舞。她们弹呀弹呀，唱呀唱呀，跳呀跳呀，玩呀玩呀，可高兴了！当太阳又升起来的时候花仙子又变成了各种各样美丽的花朵，她们向着太阳展开美丽的笑脸，把自己最美的姿态奉献给大地。3．幼儿完整欣赏音乐（1）师：今天，老师还给小朋友带来了一首乐曲，这首乐曲讲的就是花仙子在白天变成了各种各样美丽的花，到了晚上又变回原来的样子，唱歌跳舞。太阳升起来了，花仙子又变成美丽的花的故事。下面，我们一起来听一遍这首乐曲。（2）播放课件一边看图画，一边完整欣赏音乐。（3）师：小朋友们再仔细听一听这首乐曲有没有相同的地方？（引导幼儿听出乐曲的aba结构）\n二：利用图谱，幼儿进一步感受音乐师：老师今天还带来一张图谱，我们看着图谱在完整地感受一下音乐，听的时候想一想可以用什么动作来表演。幼儿再次完整欣赏音乐提问：你们刚才听的乐曲有没有相同的地方？（告诉小朋友这个乐曲的结构叫aba结构）三、分段欣赏，启发幼儿创编不同的动作1.那下面我们来欣赏a段音乐（出示图谱）师：这段音乐听起来有什么感觉？说的什么事？幼儿创编花儿的动作。用头、双手和身体来表示花冠、叶子和茎。创编花的造型和花儿随着微风轻轻摆动的动作。在老师的带领下按乐曲摆动身体，提醒幼儿双脚不能动。幼儿听音乐，做花儿的动作。2.现在我们再来欣赏b段音乐（出示图谱）师：这段音乐听起来和刚才的音乐有什么不同？说的什么事？幼儿自由地创编表现花仙子活泼可爱的形象。提问：“老师想学花仙子弹琴的动作，你们想学花仙子干什么呢？”听音乐做花仙子活泼可爱的动作。3.欣赏第三段（a）音乐（出示图谱）\n让幼儿感受这段音乐和第一段是一模一样的，可以用同样的动作来表现音乐。四、完整欣赏，鼓励幼儿探索合作的表现方式完整地欣赏音乐，幼儿随着音乐用动作完整地表现故事情节五、结束活动。1.师向幼儿介绍今天欣赏的乐曲《花好月圆》的名称、相关知识背景。2.幼儿讨论今天音乐活动中合作的乐趣，和好伙伴抱一抱。师：哦，花儿开得这么漂亮，可是天又要黑了，花仙子们又要恢复了原来的样子。她们随着月光飞到了一起玩耍，随着音乐飞出活动室。