幼儿园大班音乐教案教学 6页

幼儿园大班音乐教案教学　　　　幼儿园大班的音乐课应该去上才能让孩子喜欢呢以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案教学欢迎参考阅读！　　　　设计意图：　　　　大班孩子就要迈进小学的大门小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方在“走近小学”这一主题活动中教师要为孩子解除疑惑从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备其中包括在生活中通过各种活动让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正培养幼儿的自我服务能力养成良好的行为习惯结合本班实际情况通过平日里的观察发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚早上起不来造成的其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象针对上述情况预设了本次活动目的在于通过多种形式的演唱歌曲体验歌曲中所蕴涵的积极情绪从而使小朋友养成早睡早起不拖拉的好习惯为上小学做好准备　　　　活动目标：　　　　1、有兴趣地学唱歌曲并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲　　　　2、养成早睡早起的好习惯为适应小学生活做好准备　　　　活动准备：　　　　音乐及相关图片制成的PPT　　　　活动流程：　　　　情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束　　　　活动过程：\n　　　　一、情景创设、激发兴趣　　　　1、上一次我们请小猫到我们班来做客谁还记得它是一只怎样的小猫　　　　（故事引入话题）　　　　师：就要上小学了拖拖拉拉的习惯可不好早睡早起才会身体好才会更有精神学习　　　　2、它今天上学又迟到了是不是老毛病又犯了（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床　　　　3、总结：你们想了那么多办法有…………都很好我的办法是和XX的办法一样的也是用小闹钟（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床想不想听一听　　　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲　　　　1、完整欣赏1遍录音（初步感知歌词）　　　　提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的　　　　2、再次倾听1遍录音（熟悉歌词解决第一遍中没听清楚的乐句）　　　　3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱激发幼儿学唱兴趣）　　　　4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）　　　　师：学会小闹钟的起床歌我们就可以一起唱给小猫听催它快点起床上学去了　　　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱为幼儿练习创设情景、提供机会同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲为后面轮唱游戏做铺垫）\n　　　　三、轮唱歌曲　　　　1、大闹钟的歌声真好听我们一起来看一看小猫现在起床了（出示第3张幻灯）还是没起床真是个磨磨蹭蹭不知道早睡早起的小猫看来我们需要用两个闹钟来催催它了　　　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢（让幼儿讨论给幼儿探索的空间）　　　　3、教师与个别幼儿示范（通过示范引导幼儿发现轮唱的真正含义）　　　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是这个办法好谁先和我试试看　　　　提问：我们是怎样唱的有什么秘密　　　　师：第一个闹钟先唱第二个闹钟晚一点在唱在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱　　　　4、幼儿尝试轮唱重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟　　　　5、两个小闹钟一个接一个地响就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟它终于起床了准备上学去了　　　　四、游戏结束　　　　1、我们小朋友也马上就要上小学了可不能像小猫一样养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯不然上学可能就会迟到了你们有这样的坏习惯（没有）　　　　2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床　　\n　　――很好接下来我们就来玩个游戏看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了谁来试试看――我们应该怎样叫他起床（替换歌词）――反复游戏结束（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来使小朋友经验迁移从而养成早睡早起的习惯为适应小学生活做准备）　　　　活动背景　　　　随着春天的来临“花”成了幼儿关注的焦点在“有用的植物”这一主题中大家谈论着自己喜欢的花了解着花的特殊作用和有趣的寓意　　　　在参观了花市、花园后幼儿不仅认识了更多的花而且被花的千姿百态深深吸引幼儿试着用各种材料制作花欣赏关于花的各种歌曲还在班级里开起了自己的花店…　　　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感提升对生活中美的追求与向往设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽　　　　活动目标　　　　1．在“种花”“开花”的音乐情景中能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现　　　　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿　　　　活动准备　　　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音　　　　活动过程　　　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景　　　　一、种花　　　　1．听赏A段音乐引出“种花”\n　　　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽春天一到小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听(听赏A段音乐)　　　　2．听赏教师歌唱感受A段乐曲“种花”的欢乐　　　　3．幼儿跟随A段音乐表现种花教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话(我在这儿种了一朵“××”花)　　　　二、开花　　　　1．听赏B段音乐　　　　师：暖暖的春风轻轻吹春雨沙沙地浇灌着大地不多久花种子发生了变化(教师弹奏B段音乐)　　　　师：你从音乐里听到花种子了　　　　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程　　　　3．欣赏多媒体进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”)　　　　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现　　　　5．分配角色合作表现B段音乐　　　　师：谁会帮助花种子长大、开花(引导幼儿迁移已有的主题经验并用舞蹈动作表现)　　　　师：(结语)花代表着美丽象征着幸福祝福世界上的每个人幸福快乐\n　　　　提示：　　　　1．这首歌曲的音域只有八度适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱教师在教唱这首歌曲时要注意前三句的第一小节附点音符的表达还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符要唱得短而轻快　　　　2．为了更好地表达“秋”的意境可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了枫叶红了小草穿黄衣树叶随风飘以外还有什么现象能代表秋?(比如秋是丰收的季节它带给人们的是喜悦等等)　　　　3．幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞这首歌是很好的歌舞表演材料可以编成音乐剧引导小朋友自己表演让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来