数高楼幼儿园音乐教案 4页

数高楼幼儿园音乐教案　　　　设计意图：　　　　《数高楼》是一首一段体的分节歌曲其音乐流畅、动听、节奏鲜明具有动作性和故事性富有情趣音乐欢快、幽默深受幼儿喜欢　　　　我根据幼儿的年龄和学习特点设计了以下教学环节：　　　　首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点　　　　第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络进而引出哩哩哩哩恰恰恰的旋律和节奏让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词又有附点音符幼儿在学唱上有一定难度我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点学唱歌曲便是水到渠成了　　　　第三在《数高楼》的音乐中启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲同时让幼儿体会到合作表演的乐趣　　　　第四是延伸活动引导幼儿尝试创编歌词借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维　　　　最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏并结束本次活动　　　　理论依据：\n　　　　歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音而自然的所有其它声音只是这个原音的遥远的回声人的喉咙是创造的第一个最纯洁的最卓越的乐器”歌唱可以使幼儿全身心的投入可以培养他们的乐感和美感可以丰富他们的音乐表现力可以终生保持他们对音乐的热忱　　　　音乐是一门听觉艺术看不见摸不着幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念是较难理解的因此我根据大班幼儿的年龄特点将音乐融入到日常生活和游戏当中去同时在音乐教学中切实改变只听不动的教学模式使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来实现音乐听觉与动觉的互补　　　　《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感因而在教学活动中我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围为幼儿搭建一个自我表现的舞台感受音乐活动的快乐通过游戏贯穿整个活动让孩子们在玩中学学中玩体现游戏是孩子基本活动的特点这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来　　　　实施策略：为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略整个活动我注重强调让幼儿主动的学习在浓厚的音乐氛围中通过团体的情感互动激发孩子的表现欲望　　　　教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；学法：练习法、比较法、游戏法等\n　　　　活动目标：1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐并能唱准歌曲中的休止符和念白部分　　　　活动准备：课件钢琴　　　　活动重点：学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容　　　　活动难点：附点音符和空拍的节奏掌握　　　　活动过程：1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室初步感知歌曲的节奏和旋律特点2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲（1）通过玩游戏的方式感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律学习歌曲中的附点和空拍的节奏你们看草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌刚才你们听到我唱了?她们唱的呢你们听这两句一样小朋友们看这个和前面的又有什么不同呢多了一个小点点这个小点点后面要说的很短就像是个小尾巴我们来试试这颜色的红色的这个红点点就好像是红灯红灯亮了要怎样对停一停那我们试试看　　　　（2）引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼看小弟弟小妹妹发现了什么（出示高楼大厦的图片）你会用身体搭一座高楼启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律　　　　（3）引导幼儿学说念白部分的节奏臧老师也搭了一座楼房小朋友数数看老师搭得楼房有几层这是我们诸城小学的教学楼我们一起数数是不是有五层好吧按照节奏数楼\n　　　　（4）引导幼儿完整学唱歌曲教师进行前示范用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词引导幼儿唱衬词的时候声音要象小皮球一样跳起来用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲引导幼儿用身体来搭高楼用歌声来数高楼让幼儿在体验与同伴合作表演的同时用自然的声音来演唱歌曲　　　　4、是延伸活动引导幼儿尝试创编歌词借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维　　　　美丽的夏天来了臧老师看到好多的的鲜花都开放了我就想来数数到底有多花好听你们想不想也来编一首歌曲呢那我们到院子里看看有什么美丽的景色也来编一首好听的歌曲准备好了我们出发吧　　　　5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏并结束活动