幼儿园中班学习《音乐火车》教案 3页

幼儿园中班学习《音乐火车》教案　　　　活动目标：　　　　1、认识、理解节奏标识并大胆地进行尝试、表现　　　　2、增加对节奏的兴趣并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣　　　　重点：认识“音乐火车”并尝试用小手、小脚表现节奏　　　　难点：共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”　　　　活动准备：　　　　经验准备：深化幼儿对前期秋游的印象；激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻　　　　环境准备：　　　　1、在活动过程中穿插音乐《郊游》营造一种到野外郊游的氛围　　　　2、画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”每辆“火车”有8节车厢小手、小脚有规律的层层递进排列　　　　如：　　　　红火车：拍空拍空拍空拍空　　　　蓝火车：拍拍空空拍拍空空　　　　绿火车：拍拍跺跺拍拍跺跺　　　　活动过程：　　　　一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻　　　　（一）入场教师带领幼儿进入活动场地\n　　　　师：让我们唱着歌、跳着舞一起去郊游！（复习演唱、表演歌曲《郊游》）　　　　（二）说说秋游　　　　师：请用一句话有节奏地说说你在秋游时看到了什么　　　　例：秋天啊∣秋天∣树叶轻轻∣睡地上‖　　　　×××∣××∣××××∣×××‖（拍手）　　　　（会有个别幼儿在组织语言时未能顾及到节奏的合理性产生了节奏混乱的现象此时教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题如：字多的句子可以说的快一点字少的可以说的慢一点这样一来有效地增强了孩子的节奏感）　　　　二、认识“音乐火车”——理解节奏标示并大胆探索、表现　　　　（一）、认识红色音乐火车（初步认识简单的节奏标识）　　　　师：小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧！（出示红色音乐火车）　　　　重点提问：　　　　1、这列火车有几节车厢呀（8节）有几只小手坐上去了（4只）　　　　2、有小手的车厢可以怎样表示空的车厢呢（幼儿自主想办法表达表现）　　　　小结：看到小手的车厢拍一下空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下　　　　3、师：让我们来试试看跟着音乐开一次吧！　　　　（二）、认识蓝色音乐火车（进一步探索两只小手+2空拍的节奏型）\n　　　　师：又有一列火车出发啦！（出示蓝色音乐火车）　　　　重点提问：　　　　1、这次的小手坐在节车厢里呀（幼儿观察并回答）　　　　2、试试看发动这列小火车（幼儿尝试：从个别到集体）　　　　（三）、认识绿色音乐火车（探究既有小手又有小脚的节奏型该如何表现）　　　　师：绿火车说我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示绿色音乐火车）　　　　重点提问：　　　　1、这列火车有什么不一样呀（出现了小脚）　　　　2、看到有小脚的车厢可以怎样呢（幼儿会想出跺脚、踏步等动作教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试最后得出结论：跺脚的动作比较适合但一定要记住连续跺脚两次时一定要左右脚交替进行这样才能使火车先前走哦）　　　　小结：坐上音乐火车我们不但可以拍手还可以跺脚哦！　　　　三、游戏：去郊游　　　　师：你们真棒！3列火车都开动了！让我们用今天学到的新方法乘着音乐火车去郊游吧！（在音乐《郊游》中变换3列音乐火车幼儿跟随音乐表现）