幼儿园中班音乐活动案例分析 4页

幼儿园中班音乐活动案例分析幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的,为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学,获到了比较好的结！［观察背景］这节课是我日常教学中的一节课,之前我看到有的老师上过类似于这样的韵律活动以后,我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿理解记忆故事内容，图片很生动。我就想，要是换成实地观察或录像会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸭带小鸭一起走路、游泳和哺食的全过程的录像，选出了一些比较符合我这节课内容的部分。整节课的构思和图片都岀来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。以下是我的活动实录：聒动实录］［教学目标］1•熟悉歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，学习随音乐较合拍的做踵步动作，并能手脚协调地做动作。2•在观察的基础上,迁移生活经验”模仿鸭子走路,鸭子叫、鸭子游水的动作。3.在舞蹈中主要控制自己的动作幅度，以及调整自己与同伴的距离，尽可能地避免相互碰撞。\n［活动准备］音乐，母鸭和小鸭的头饰，母鸭带小鸭的录像。［活动轨迹］开始部分观看鸭子走路的录像，根据自己的经验，学习踵步动作。1•幼儿回忆观察鸭子的经验，并模仿鸭子走路。师：〃我们都看过鸭子,鸭子走路是什么样子的？请你们来学一学。〃2.观看录像，学习踵步动作。教师边引导幼儿观看，边示范做正确的鸭走动作（即踵步动作）：右腿屈膝,左腿向前方伸出,脚后跟点地。（反方向动作相同）（在这一部分中宝宝们看到录像以后很是高兴,注意力一下被图片提到最高点。）3.幼儿随音乐四散找空地方，练习鸭子走路动作。二基本部分变换不同的手部动作,创编模仿鸭子的动作。L幼儿创编鸭子的不同动作。师：〃你彳门除了会学鸭子一S—摆的走路，还会学鸭子的哪些动作？〃〃你们听到小鸭子的声音了吗？小鸭子是怎么叫的？〃（嘎嘎）〃又该怎样做动作呢？"双手手心向下，在嘴前上下开合并发出〃嘎嘎〃的叫声。幼儿对鸭子叫的动作比较熟悉，说以这一动作进行的很顺利。\n2•〃你见过小鸭子游水吗？接下来请一个小朋友表演给我们看一看。〃请幼儿上前表演,并总结:小鸭子游泳动作：双手手心向下,在体前向两侧打开做游泳的动作，并不时摇摇尾巴。幼儿跟着教师一起做手上的动作,同时提醒幼儿脚上的踵步动作。3.听音乐并分析旋律的特点，根据音乐，进行针对性的重难点练习。师〃听一听1-4小节的你听到了什么?（鸭子的叫声）所以，这一段应该做什么动作呢？〃（鸭子叫）教师带领幼儿跟随音乐做鸭子叫的动作。〃5・6小节音乐有什么变化，你又听到了什么?瞄来游去真快乐裁们应该做什么动作呢？“（鸭子游泳）教师带领幼儿跟随音乐做鸭子游水的动作。三、表演韵律活动〃母鸭带小鸭〃1•〃今天天气很好，小鸭子们和妈妈一起去散步吧「请几个动作比较好的幼儿或能干的幼儿带上鸭宝宝头饰和鸭妈妈（老师）一起跟着音乐去〃散步〃，让幼儿仔细观察,并记忆其中的主要动作。2.分角色表演。请一半幼儿带上鸭妈妈头饰其余幼儿做鸭宝宝，或请一个动作协调性好的幼儿做鸭妈妈，其余小朋友做鸭宝宝，分角色合作进行韵律活动。（虽然游戏活动结束了,可是宝宝们一个个都还想继续玩，对这节课的兴趣点在分角色表演时达到最高点,最后在我答应他们课后继续玩的情况下他们才依依不舍摘下了头饰。）［活动反思］在我备课的时候，我想尝试下新的教学手法，所以我提前让幼儿实地观察和准备了录像教材，尽量地让小鸭子的特色可以一目了然。备课教案的时候，我也—再地请教园里有经验的教师，不断地征求他的意见，欲求完美的教案呈现出来。\n在课时,我发现宝宝们对〃鸭妈妈带领鸭宝宝出去散步〃表演部分比较感兴趣，但是他们掌握得不太好，总是在表演过程中岀现问题:刚开始还在跟着音乐的节奏在走，但是一遍过后，幼儿〃鸭宝宝〃就走出了自己的队伍，跑得到处都是，最后只看到〃鸭妈妈〃独自游来游去……这时，我停止了音乐，把游戏规则又重新讲了一遍，并且带着他们去〃池塘〃，跟着音乐，一群快乐的小鸭子游了起来……课后，侍老师告诉我,要想让幼儿在表演过程中避免岀现碰撞问题，先要让他们会做动作，然后让幼儿熟悉音乐的旋律、节奏，这样他们的脑海里就会有印象，再者就是控制住幼儿的情绪，这样才能使整个活动顺利进行。在这节课后,我把侍老师对我说的这些想法仔细地理了一下。觉得这个方案还是挺好的，于是我把教案重新地整理了一下，整理完后，我仔细地看了教案，然后再把这个方法用在了一节类似活动的课中，这次的效果明显地比上一次要好很多，课中宝宝们的表现很好，情绪也一直跟着课题走。所以我相信，我以后的课一定会画上一个圆满的句号。