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  • 2022-07-11 发布

幼儿园音乐教案(精选多篇)

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幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n幼儿园音乐教案(精选多篇)第一篇:幼儿园音乐教案《狮王进行曲》活动名称:动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备:音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标:感知上下行琶音活动过程:一、热身部分:《猫抓老鼠》律动t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动二、基础部分:(一)感受音乐:1、\n欣赏《狮王进行曲》t:我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。t:听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?c:狮子、老虎……t:动物们在干什么呀?c:t:大家说得都很好!t:下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里描写的是什么场景呢?(二)理解音乐:1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手册。t:森林的早晨,动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起,呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天:“太阳已从东方升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着:“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”。所有的小动物,都被叫醒了。他们站着整齐的队伍,奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。一场欢乐地舞会即将开始……2、出示操作手册进行点谱t:小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。(按节奏,进行点谱示范)t:狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)3、\n请幼儿和老师一起点谱t:请*老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。听到小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?(小脚丫)t:狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。(三)熟悉音乐1、戴头饰,分角色表演t:小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t:狮王是怎样带领大家游行的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)t:谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。2、乐器演奏t:小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。t:请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?t:请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。(四)\n表现音乐1、合作表演t:现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。t:剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。2、创编表演t:请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。三、总结刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。第二篇:幼儿园音乐教案活动内容:歌曲我上幼儿园活动目的:1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备:布娃娃一个图片活动过程:一\n出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。二教师师范演唱歌曲。三幼儿学习演唱歌曲。1教师领唱,幼儿跟唱。2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。3引导幼儿有表情的演唱。4集体和分组练习演唱。5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。四\n幼儿集体演唱,自编动作进行表演。活动目标:1.愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐。2.跟随老师一起随琴声完整歌唱。活动反思:活动准备:钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。活动过程:一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)请保育员教师给以幼儿帮助二、连声:“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”三、学唱歌曲——我上幼儿园。导入:小朋友们的歌声真好听!今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!1.教师示范唱歌曲两遍。2.请幼儿说说歌里唱了些什么?(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。也不哭,也不闹,叫声老师好。)3.和幼儿一起完整念歌词两遍。4.幼儿随着老师一起歌唱。5.幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)四、听音训练。请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作。((转载请注明来源:)一)活动目的:1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。(二)重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。(三)活动准备:\n玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。(四)活动过程:1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”(四)活动过程:1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听——,猜猜它是谁?“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边念儿歌,要求读准音。5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。活动目标:1、教会幼儿\n一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:1、引入活动t:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:“听\n!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)(二)活动过程:1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作t:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)活动名称:音乐活动内容:歌曲我上幼儿园活动目的:1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备:布娃娃一个图片活动过程:一出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。二教师师范演唱歌曲。三\n幼儿学习演唱歌曲。1教师领唱,幼儿跟唱。2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。3引导幼儿有表情的演唱。4集体和分组练习演唱。5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。第三篇:幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案(小班)小老鼠上灯台1=c4/455|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上灯台,偷油吃下不来11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来一教学活动目标:1学唱歌曲,能按照歌曲内容做动作2喜欢玩音乐游戏,感受共同游戏的快乐二教学活动准备:纸偶老鼠,歌曲《小老鼠上灯台》三教学活动过程1小小老鼠。出示老鼠纸偶,操作老鼠说:“认识我吗?还记得我的儿歌吗?”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦!”2我们一起当小老鼠吧,带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下,学小老鼠的动作,发出吱·吱的叫声,引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好,我是你们的好朋友‘吱吱’\n,我们一起玩好不好”(此处利用肢体语言)“吱吱”3学唱歌曲,操纵纸偶说:“我唱个老鼠歌给你们听。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。(接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!现在跟着我一起念:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下。4带领幼儿听音乐小声哼唱,完整地演唱歌曲。5玩音乐游戏,幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈,随老师按游戏玩法左动作玩游戏。游戏玩法:前奏时一部分幼儿进入圈里,1---2小节,圈内的鱼幼儿学小老鼠的样子,随音乐自由做动作,3---4小节,教师带领圈上的幼儿跑到圈里,各拍一个小朋友的肩膀。、5---6小节,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。6为鼓励幼儿,可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲,再让其他小朋友来评价。\n7自由分组进行表演。2----5个小朋友一组,(可按性别分),边演唱歌曲,边自由加一些舞蹈动作,之后让幼儿讨论哪些小朋友歌唱得好,现在我们来玩一个特殊的游戏,你们想和谁一起唱歌的,就和他一起组合好不好,我们看一看哪一组唱得好,我们就奖励一个朋友(小老鼠)好不好?好啦!现在要开始了哦四课题延伸:让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。第四篇:幼儿园音乐教案一、活动背景动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目标:1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备:·1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。(三)活动过程:师:“小鸡一一”幼:“哎一—”师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”幼:“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。(1)学对歌词。师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”幼:“好的。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”(2)学唱歌曲。师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”(2)发挥想象,创编歌曲。师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”幼儿讨论后回答。幼a:老虎它会叫的。啊呜啊呜幼b:山羊会绵绵叫。幼c:小牛会牟牟叫。幼d:大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后,个别唱,集体答。(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。)4。变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼:“能~”师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”幼:“好的。”(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)(四)延伸活动:1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。2.绘画“可爱的小鸡”。3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。三。活动评价教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。第五篇:幼儿园音乐教案萝卜谣设计思路:《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权所有乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标:1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。活动准备:1、打击乐器若干。2、多媒体课件。活动重难点分析:学习自由创编节奏词。活动过程:一、课件引出节奏儿歌。故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?2、幼儿自编节奏词如:踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多,就能夺得冠军。五、活动延伸:提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。《幼儿园音乐教案》向你推荐更多相关文章:幼儿园音乐教案春天里来找小猫(幼儿园音乐教案)幼儿园小班音乐教案幼儿园中班音乐教案幼儿园大班音乐教案

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