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  • 2022-07-11 发布

幼儿园中班音乐《办家家》教学设计

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原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班音乐《办家家》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Mid-rangemusic"MakingHouse教师:风老师风顺第二幼儿园编订:FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第2页/总4页\n原创教学设计中班音乐《办家家》教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园中班音乐科目,主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力,提高思考能力和思考专注度,并通过音乐有效疏解自身各种压力,使人身体更健康,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标:1.在与教师唱“、说”互动的过程中,反复倾听并学唱歌曲。2.感受歌曲中的说唱情绪,借助情境以及教师的动作学习接唱与齐唱。3.在分角色演唱过程中,注意眼睛的对视,体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。活动重点:在与教师唱“、说”互动的过程中学唱歌曲。活动难点:借助情境以及教师的动作进行接唱与齐唱。活动准备:1.有过玩娃娃家的经验,知道一些菜名(课前渗透)。2.娃娃、小锅、小灶、音乐活动过程:一、设置情境,理解歌曲内容。今天我们去娃娃家里做客吧,我们先来敲敲门吧(用旁白的节奏敲门)第2页/总4页原创教学设计ExcellentTeachingDesign第4页/总4页\n原创教学设计和幼儿一起练习节奏。1.教师抱着娃娃:呀,小娃娃怎么哭个不停呀?原来,小娃娃的肚子饿了,想吃东西。我们来炒小菜给她吃,好吗?你会怎么炒菜呢?老师有意识反馈并提升幼儿的动作,以丰富幼儿用动作再现办家家”游戏的感性经验。2.师:小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?引导男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做由来吗?谁来做妈妈?引导女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。3.引导幼儿边做动作边轮流角色熟悉部分歌词:我来做爸爸呀,我来做妈妈,我们一起来呀,来玩办家家。二、在与老师唱"说”互动的过程中,反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。1.接下来,老师要请小朋友来听一首好听的歌,这首歌与我们平时唱的不太一样,哪里不一样呢?请你来找一找!老师示范清唱后,请幼儿来说说自己的发现,老师根据幼儿反馈的情况,及时加以整理。2.幼儿集体练习念白”部分。边念边做动作。3.请一半小朋友和老师一起唱歌曲,一半幼儿说念白”部分。然后ExcellentTeachingDesign交换。(老师及时对幼儿的说唱作讲评,对幼儿容易唱错的地第4页/总4页\n原创教学设计方进行重点练习。)三、幼儿完整表演唱歌曲。曲示刚刚的娃娃:呀,娃娃肚子又饿了,你们来做爸爸妈妈,给他炒小菜吃好吗?幼儿完整表演歌曲,表演结束时,老师以娃娃的口吻说:看看哪个爸爸妈妈炒的小菜最香!我来闻闻。你做了什么好吃的?(豉励幼儿说由不同的菜名。)四、幼儿学习分角色用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。1.组织幼儿讨论以怎样的方式进行接唱、齐唱。请男孩当爸爸,女孩当妈妈,想一想,可以怎么唱这首歌?哪一句爸爸唱,哪一句妈妈唱?什么地方大家一起唱?2.请幼儿分成两部分进行接唱、齐唱。唱的过程中,注意引导幼儿用眼神、表情、体态等进行情感交流。3.请小朋友两两结伴,一人当妈妈,一人当爸爸,请妈妈先抱娃娃,爸爸来炒菜给娃娃吃。跟着琴声表演一次。然后交换表演一次。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第4页/总4页

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