幼儿园大班音乐教案：欢乐颂 7页

:欢乐颂（教学设计）Learningmusiccanimprovestudents*intelligenceandimagination,andstudentscaninterpretthemusicintheirheartsaccordingtotheirownimagination.（音乐教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改幼儿园大班音乐：欢乐颂（教学设计）■\n］教材简介：学习音乐可以提高学生的智力与想彖力音乐是声音的表现艺术，其i「音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想象力及逻辑思维能力及跳II跃性思维提供了无限的空间。学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐，II本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园人班音乐科目，学习本教材的学生可以提II高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I活动目的:1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。\n3、幼儿人手一份图谱。活动过程：\nDOCUMENTTEMPLATE幼儿园大班音乐教案一、律动进室。幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。①师清唱，边唱边指图谱。②提问：&、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答,师指图谱）;b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。\nDOCUMENTTEMPLATE幼儿园大班音乐教案1、完整朗读歌词。\nDOCUMENTTEMPLATE幼儿园大班音乐教案四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。②自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。连音和强音记号4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“▼”、“一”，引导幼儿唱好顿音、6、告诉幼儿歌曲名称。7、合唱:\n教学文本IDOCUMENTTEMPLATE儿园大班音乐教案①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。设计意图：歌唱教学惯有的“三步曲”一一练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。可在这填写你的名称YOUCANFILLINTHENAMEHere