初中中考文言文常见题型及复习策略 8页

初中中考文言文常见题型及复习策略（杨雪梅）  2009-04-0718:55:08|  分类：默认分类|  标签：|字号大中小 订阅 初中中考文言文常见题型及复习策略古蔺镇中学   杨雪梅 新课标要求七－九年级的学生能阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。“评价建议”中也指出对古文的考核重在考核学生记忆积累的过程，考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意，不考察对词法句法等知识的掌握程度。中考试题中文言文阅读出现在B卷中，分值一般在16分左右。考查的选文内容均来自课内，近五年的考题，出自八年级（下）1次，九年级（上）3次，九年级（下）1次，往往以一篇文章的选段为主，兼及多篇文章的重要词句。文言文中考常见题型及失误分析一、文言文中考常见题型纵观近几年的中考情况，对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：（一）常见文言实词的意义（08年B卷第6题）解释下列加点词在文中的含义。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也           秋：（2）躬耕于南阳                         躬：（3）是以先帝简拔以遗陛下       简：（4）至于斟酌损益                     益：（二）文言虚词的意义和用法（05年B卷第8题）下列各组加点词意思和用法相同的一组是（   ）（2分）A.仓鹰击于殿上                           百里奚举于市B.秦王怫然怒                               然志犹未已C.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月   寡助之至，亲戚畔之D.大王尝闻布衣之怒乎                等死，死国可乎（08年B卷第7题）下面各组加点词意思和用法相同的一组是（   ）（3分）A.此先汉所以兴隆也                 此殆天所以资将军（《隆中对》）B.若有作奸犯科及为忠善者       不足为外人道也（《桃花源记》）C.宜付有司论其刑赏               转视积薪后，一狼洞其中（《狼》）\nD.先帝不以臣卑鄙                   不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）（三）断句停顿（05年B卷第9题）文中加横线的句子，朗读时停顿正确的一项是（   ）（2分）A.若士必怒/伏尸二人/流血五步/天下缟素/今日是也B.若士必怒伏尸/二人/流血五步/天下缟素/今日是也C.若士/必怒伏尸/二人流血/五步天下缟素/今日是也D.若士/必怒伏尸/二人流血/五步天下/缟素今日/是也（四）句子的翻译（关注特殊句式）（04年B卷第9题）用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）（1）吾义固不杀人。（2分）翻译：                                                                    （2）宋何罪之有？（1分）（宾语前置）翻译：                                                                   （05年B卷第10题）用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）此庸夫之怒也。（1分）翻译：                                                                    （2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。（3分）（状语后置）翻译：                                                                    （06年B卷第9题）用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（4分）翻译：                                                                    （2）且壮士不死即已，死即举大名耳。（2分）翻译：                                                                    （07年B卷第8题）用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。翻译：                                                                    （2）微斯人，吾谁与归？（宾语前置）翻译：                                                                    （08年B卷第8题）用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（3分）\n翻译：                                                                    （2）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（3分）（状语后置）翻译：                                                                    （五）理解文意并对文章内容进行分析和评价（07年B卷第9题）文中写景与议论相结合，表现了作者怎样的胸怀？（3分）答：                                                                     （08年B卷第9题）诸葛亮在本文中主要表达了什么感情和决心？（3分）答：                                                                      二﹑学生答题常见失误归因（一）文言实词意思掌握不够准。（二）文言虚词的意义和用法易混淆。（三）句子翻译上，或者关键词未解释出来，或者句子的理解就不正确，暴露出学生学习粗糙不细致的问题。（四）对文言句式的关注不够。（五）对主题的分析对人物的个性还不能落实到位。文言文复习方法一、文言字词的复习文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以我们首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。（一）文言实词的理解文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。1．一词多义古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔”当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。2．古今词义从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词义转移。如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词；今天转移为“为了正义事业而献身”。这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。\n3．通假字古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。4．词类活用古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式：（1）名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；（7）形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。（二）文言虚词的作用初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉”等。常见意义及作用见下：（1）以：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于‘而’、认为、如”。（2）之：主要作用是助词、代词、动词。（3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。（4）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。（5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。（6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。（7）乎：可译为“呼、吗、于、对”。（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备。二、文言文断句的复习在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。答题方法（断句的规律）。文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：1．按词语断。例：浮光/跃金，静影/沉壁2．主谓之间断句。例：潭中鱼/可百许头。3．发语词后停顿。例：盖/余之勤且艰若此。4．句首表连接的词后停顿。例：四时之景不同，而/乐亦无穷也。5．介词前停顿。例：三顾臣/于草庐之中。三、文言文翻译的复习（一）文言文翻译应遵循的原则将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有积累知识的基础上，还应掌握以下具体方法。 （二）答题方法\n1．留。即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。例：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。2．补。主要包括以下两种情况：（1）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。（2）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。3．换。文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。4．删。文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。5．顺。文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。四、文言文阅读的复习（一）复习内容新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（必背古文16篇）。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。（二）答题方法1．字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。2．涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章。总之，文言文的复习并不是一蹴而就的，“功夫在课外”，我们定要在平时的学习过程中就多记忆、多归纳、多理解并及时掌握新授的内容，复习阶段才不需“处处开花”，才可以有更多的时间去积累课外文言文知识，在考试时才能做到游刃有余。中考文言语段训练（一）阅读《醉翁亭记》完成下列各题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年岁又最高，故自号曰醉翁也。山水之乐，得之心而寓之酒也。\n若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者也，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．解释文中加点的词。至于负者歌于途                负：而不知太守之乐其乐也     乐：树林阴翳                          翳：临溪而渔                          临：2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）A.然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐  人不知而不愠B.至于负者歌于途，行者休于树         箕畚运于渤海之尾C.颓然乎其间者，太守醉也                然则北通巫峡，南则潇湘D.而不知太守之乐其乐也                   辍耕之垄上3．用现代汉语翻译下列句子。（1）前者呼，后者应，伛偻提携，往来不绝者，滁人游也。翻译：                                                                    （2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。翻译：                                                                    4．选段中的“太守醉也”的“醉”有哪两层含义？（二）阅读《愚公移山》完成下列各题。1．解释下列加点词语。①北山愚公者，年且九十          且：②惩山北之塞，出入之迂也       惩：③翼之南、汉之阴                    阴：④河曲智叟亡以有应                 亡：2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）A.指通豫南，达于汉阴           每假借于藏书之家\nB.而山不加增                          而不知太守之乐其乐也C.虽我之死，有子存焉           而城居者未之知也D.以残年余力                        不以物喜，不以己悲。3．划分句子节奏。遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫。4．用现代汉语翻译下列句子。（1）甚矣，汝之不惠。翻译：                                                                    （2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?翻译：                                                                    5．《愚公移山》积极意义是：                                                  （三）阅读《曹刿论战》回答下列问题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。1．解释下列句子中加点的词语。①小惠未徧，民弗从也                      从：②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信       牺牲：③忠之属也。可以一战。战则请从     属：④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之     靡：2．加点词的意义相同的一项是（   ）A.又何间焉                    傅说举于版筑之间B.肉食者鄙                     不以臣卑鄙C.衣食所安                    安能求其千里也D.彼竭我盈，故克之      既克，公问其故3．加点词的意义不同的一项是（   ）A.可以一战       以其境过清（《小石潭记》）\nB.战于长勺       受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》）C.惧有伏焉       俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）D.忠之属也       予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）4．把下列句子译文成现代汉语：（1）小大之狱，虽不能察，必以情。答：（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。答：5．曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？答：                      （四）阅读《得道多助，失道寡助》回答下列问题。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故君子有不战，战必胜矣。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜也。1．解释下列加点词在文中的意思。（4分）①兵革非不坚利也　　　　     兵：②故君子有不战，战必胜也     故：③寡助之至，亲戚畔之　 　   畔：④曾益其所不能                      曾：2．翻译下面的句子。（3分）域民不以封疆之界,固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。翻译：                                                                    3．对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子回答）（3分）答：                                                                      4．文中的“人和”指的是什么？得“人和”的最佳局面是什么？（4分）答：