浅谈初中思想品德中考复习的几点做法 3页

浅谈初中思想品德中考复习的几点做法李新华甘肃省高台县第三中学734300随着新课程改革的深入和中考改革的继续深化，思想品德课试题的综合性、实践性、幵放性、答案的多元性、创新性对学生联系社会现实生活、紧跟时代步伐的思维方式和能力提出了更高的要求。木文，笔者结合自己从教的实践经验就如何抓好中考思想品德的复习教学进行了粗浅的探讨。一、认真研读课程标准和中考说明，制订复习计划《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。新课改之后，考试范围扩展为七、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样既增加了复习的内容，乂加大了复习的难度。所以，在复习备考中，要求教师认真研读思想品德的《考试说明》，以准确把握中考的考试动向。思想品德课程标准和中考思想品德考试说明是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此，复习时要认真研宄课标和当年的中考思想品德考试说明，明确考试的范围和具体要求，并依据课标和中考说明制订详细的备考复习计划，计划要具体到每周的复习内容、作业内容、检测安排、复习效果、存在问题、应对措施等，并贯彻到底。二、抓好基础知识的复习，构建知识网络夯实基础的复习是中考成败的关键，所以这一步进度慢、耗时多，大约占全部复习时间的二分之一。对此一定要脚踏实地，步步为营，让学生真正掌握、理解每一个知识点，万不可为了赶进度而忽略此步骤，使学生处于空中楼阁，在后续阶段复习时底气不足。为了抓好这一工作，在中考复习教学中，教师应从以下几个方面做起：首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个\n全面而又具体的认识。如：教材共有几课？每课共有几节？每节共有几框？每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易相混？……这些都要做到心中有数。其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行。再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段：第一阶段着重基础知识的掌握和运用，练4的面要广，量要人，题型要多；第二阶段着重突出重点、难点和能力培养，训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。三、关注社会“热点”，学会用教材知识去透析社会现象紧密结合吋事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与吋俱进，是思想品德学科的生命力所在。命题往往以时政热点和社会热点为切入点，这充分体现了思想品德试卷的思想性、政治性和时代性，是思想品德中考的一大特点，0的在于考查学生关注社会生活、理论联系实际分析、解决问题的能力。教师在2012年中考指导学生复习时，要关注本年度国内外人事，如党和国家的重大会议（2011年党的十七届五中全会、2012年的“两会”、中国共产党成立90周年大会等）、重大的方针政策（如气候变化、民生问题、践行低碳、“十二五”规划等）、重大事件（神八天宫成功对接、纪念西藏和平解放60周年、养老保险实现全国“漫游”等），往往是中考政治所联系的热点。在关注国内外大事的同时要关注本地实际，近几年中考政治命题的一个重要趋势便是结合本地实际考查所学知识。如2010年我省天水市中考试题的第1题：1.2009年6月25日，国务院新闻办宣布国务院正式批准《经济区发展规划》。（B）A、天水——宝鸡B、关中——天水C、天水——关中D、兰州一\n-宝鸡因此，在平吋的复4中对吋政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，并能加以剖析。四、培养能力，掌握技巧，激活中考在指导学生复4的过程中，要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法，发挥他们的聪明才智，把试考活考好。1.指导学生更新学观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中要引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。2.指导学生联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，在教学和复习中要引导学生用教材的观点去分析问题、解决问题，切勿离开教材随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。训练在平时，运用在考中。3.鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力。问题的答案比较灵活，允许多元化，因此，教师要鼓励学生在答题时充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，人胆地提出自己的独特见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，观点新颖独到，有创新理念。4.指导学生在平吋练＞j、测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等细节。5.帮助学生探索开放性试题的解题技巧，改变传统试题答案的单一性,提高学生的创新能力。此外，教师还要帮助学生认真研究自己的答题惯，学会科学规划考试吋间，训练合理的答题速度等等。