语文拓展训练初中语文中考冲刺串讲8 8页

第八讲其他训练    1．（2004·兰州）下列标点运用有错的一项是（）  A．我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？  B．隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”  C．别人以为是我臆想出来的——不对——我凭的是记忆。  D．清代的一位大学问家……戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。  2．（2004·哈尔滨）标点符号使用不正确的一项是（）  A．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。  B．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的  狗，全是大猎狗。”  C．人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。  D．他们说得很快，听不清说些什么？  3．（2004·襄樊）下列句子标点符号使用正确的一项是（）  A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。  B．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。  C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。  D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。”  4．（2004·永州）给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。  ①我说服妈妈和你一起走。  ②我说服妈妈和你一起走。  5．（2004·南京）下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是（）  在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识\n采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、“鸟”、“手”以及“珍珠”的图形组成。“浪  ＡＢ  花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处；“鸟”颈的空白处象征渤海湾，  C  与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。  D  6．（2004·广安）下列句子的标点符号完全正确的一项是（）  A．战国时代的孟子有几句很好的话：富贵不能淫。贫贱不能移，威武不能屈——此之谓大丈夫。  B．自信力的有无。状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。  C．这是“新约”上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用的。  D．我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆的南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。  7．（2004·广安）对偶有正对和反对之分，下面属于反对的一项是（）  A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。  B．初月出云，长虹饮涧。  C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。  D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。  8．（2004·泸州）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）  A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)  B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室  里。”(夸张)\n  C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)  D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)  9．（2004·杭州）下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（）  A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这  一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。  B．谁不承认春天是美好的?诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”  C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、  工业、人民的生活、健康都受到威胁。  D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。  10．（2004·甘肃）给文中划线部分加标点符号，正确的一项是（）  也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极其柔顺，修长的枝条可以作出多种图案①弯成一个圈儿，像十五的月亮②打成一个弯儿、又好像女孩好看的细眉③因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。  A．①：②；③……B．①——②，③……  C．①……②。③！D．①！②？③？  11．（2004·天津）下面句子中加点的词语必须加上双引号的一项是（）  A．商店和饭馆的门无精打采地敞开着，面对着上帝创造的这个世界，就跟饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。  B．抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。  C．这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是伟大，诸如此类的形容词。  D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。  12．（2004·湖州）下列标点符号的使用，错误的一项是（）  A．鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。\n  B．人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？  C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。  D．他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。  13．（2004·天津）对下面句子运用的修辞方法及其表达作用的分析不正确的一项是（）  A．江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼、山色迷蒙的优美画面。  B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明了尊严高于生命。）  C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚霞。（运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随季节的变化而变化。）  D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）  14．（2004·宁安）选择这幅对联的上联或下联，用“/”划分节奏。  绿柳沿堤皆因苏子来时种  碧桃满观尽是刘郎去后栽  15．（2004·绵阳）下列各项中，朗读的节奏（“/”）和重音（“·”）全都正确的一项是（）  A．故乡的歌/是一支/清远的笛，总/在有月亮的晚上/响起  B．开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻  C．故/天/将降大任/于是人也  D．有的人/活着/他/已经/死了；有的人/死了/他/还活着  16．（2004·沈阳）选出诵读时节奏划分不正确的一项（）  A．二者/不可/得兼，舍生/而取义者也。  B．以为/凡是/州之山/有异态者，皆我有也。  C．无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。\n  D．江流/天地/外，山色/有无/中。  17．（2004·辽宁）选出诵读时节奏划分正确的一项。（）  A．梳洗／罢，独／倚望／江楼。  B．右手／秉／遗穗，左臂／悬／敝筐。  C．无可／奈何／花落／去，似曾／相识／燕归／来。  D．采菊／东／篱下，悠然／见南／山。  18．（2004·锦州）诵读下列句子时节奏划分不恰当的一项是（）  A．威天下/不以/兵革之利。  B．不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。  C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。  D.君子/于役，如之/何勿思！  19．（2004·哈尔滨）下面句子朗读不恰当的一项是（）  A．海内存知己，天涯若比邻。（朗读第二句时，应在“涯”与“若”之间有短暂的停顿，  以显示诗句的韵律美。）  B．但愿人长久，千里共婵娟。（朗读第一句用升调，朗读第二句用降调，从而读出诗  人对远方亲人的思念和美好祝愿。）  C．我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。（句中  的“默默地”要重读，以突出我对蔡老师的依恋难舍之情。）  D．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在  那儿，头靠着墙壁，话也不说”。（朗读时用无奈、沮丧的语气，读出韩麦尔先生面对国土沦陷的残酷现实，内心极度痛苦的情感。）  20．（2004·四川）下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）  A．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家  B．欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。\n  C．感时/花溅/泪，恨别/鸟惊/心。  D．春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。  21．（2004·临沂）下面句子朗读错误的一项是（）  A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。  （这两句应当用轻快的语气读，表现诗人陶醉于丰收在望的欢乐之中）  B．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。  （朗读时，应该在“四”与“时“之间有短暂停顿，以体现六月西湖的特有美景）  C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。  （“母亲的手”和“抚摸”要重读，以突出春风温暖、柔和的特点）  D．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。  22．（2004·辽宁）选出对句子翻译不正确的一项。（）  A．所识穷乏者得我与?所认识的贫穷的人感激我吗?  B．洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。洋洋啊与遗物者相处，而不知它的尽头。  C．不以物喜，不以己悲。我不因为外物(好坏)和自己(得失)而高兴。  D．胸胆尚开张。胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。  23．（2004·青岛）下列句子与课文原句不一致的一项是（　　）  A．我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。  B．请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。  C．烁起来了。它是那么大，那么亮，活像一盏悬挂在高空的明灯。  D．而现在．乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。  24．（2004·自贡）下面的句子都选自要求背诵的课文，文字与原文不一致的一项是（）  A．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（《宣州谢胱楼饯别校书叔云》）  B．食肉者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）\n  C．求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（《上枢密韩太尉书》）  D．蒹葭苍苍，白露为霜。（《蒹葭》）  25．（2004·自贡）对下面句子的意思，理解有错的一项是（）  A．夙夜忧叹[早晚忧愁叹息。]  B．马作的卢飞快[战马像的卢马那样跑得飞快。]  C．浩然之气[正大刚直之气。]  D．关关睢鸠[被关着的睢鸠鸟不停地鸣叫。]  26．（2004·泸州）指出下列文言句子翻译有误的一项（）  A．医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)  译：医生喜欢给没病的人治病，把它作为自己的功劳。  B．满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)  译：全场静悄悄的，没有人敢高声喧哗。  C．政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》)  译：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。  D．牺牲玉帛，弗敢加也。(《曹刿论战》)  译：损失了的玉器和丝织品，不敢以少报多。  27．（2004·泸州）下列各句与课文完全相同的一项是（）  A．将军百战死，壮土十年回。  D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦怀进酒家。  C.安得广厦千万家，大庇天下寒士都欢颜。  D．受任于败军之际，奉命于危难之间。第八讲其他训练\n1．D2．D3．B4．①我说服妈妈，和你一起走。②我说服妈妈和你，一起走5．D6．D7．C8．C9．C10．A11．C12．C13．D14．上联：……堤/皆因/苏子/……或下联：……观/尽是/刘郎/……15．D16．B17．B18．D19．D20．C21．B22．C23．C24．B25．D26．D27．D