初中语文中考现代文阅读题答题技巧 16页

..初中语文中考现代文阅读题答题技巧按：这些年来一直从事九年级语文教学工作，一直发现最让学生头疼的就是现代文阅读题目，因此早就想为中考学生搜集有关现代文阅读题目答题技巧了。经过近一个多月的努力，又是搜集又是剪切又是添加又是充实的，才算有个眉目，在此发出来，希望对广阔的中考学生有所帮助。一、根本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体容。其二：现代文阅读是“复原〞阅读，解题时要遵循“复原〞原那么。要求复原为文息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。其三：学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的答复可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。其四：掌握典型题的答题套路。比方：对文段或文句作用(意图、目的、好处)的理解，都可从两角度思考：容上为主旨效劳，或为表达、表现某一主体对象效劳的，根本答题模式是：方式+关键词+具体指向，其中关键词如引出、渲染、提醒、突出、强化、衬托、表现、刻画、铺垫等，方式如比照、反衬、类比、侧面等。卷面上最好不要“..word.zl.\n..开天窗〞，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。 二、步骤：〔读文章共两遍〕第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定答复下列问题的阅读围，再结合试题〔顺藤〕找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案〔摘瓜〕。[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。〔尽可能利用原文中的关键性文字答题〕解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 〔一〕第一步，通读全篇，大致了解。1、第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？〔1〕了解文章的大致容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？〔2〕了解文章的大致构造，主要思路。了解文章表达的根本要素是什么〔记叙的人物、事情、时间、地点是什么〕？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。〔3〕了解文章的思想、感情、主旨。..word.zl.\n..2、考前须知：用以下几种方法可以到达上面的目的：A、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词〔如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此〕等等，应特别注意那些表达作者立场观点、反映文章深层次容、涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。B、弄清文章的构造。从构造形式入手比较容易把握文章的思想容，也就是说，把构造层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清构造是记叙文阅读的根底。弄清记叙文的构造，可从下面几方面进展。①找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次构造。②明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、开展和结局的时间顺序来写。如?皇帝的新装?。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如?羚羊木雕?..word.zl.\n..阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的构造将有所帮助。③理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章构造的重要一环。④把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 〔二〕第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题〔顺藤〕找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案〔摘瓜〕。 〔三〕第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。..word.zl.\n..2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进展有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作答复，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的信息重新进展排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来答复，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进展表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律〔如断章取义、偷换概念、围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆〕，把选项和原文中的相关语句进展一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。 三、具体问题详解〔一〕词语方面的考察问题1、问指示代词“这、那〞所指容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句答复，或者概括出其主体容即可。2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、答复可以还是不可以；〔一般情况不可以，特别是书上的原文时〕。B、解释词义，比较两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词〔强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点〕..word.zl.\n..C、不用或调换后，语境有何变化〔不用，不能表达语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。〕3、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，假设没有，那么不写这一点。B、外表意义〔外表上的意思〕和表达效果〔生动形象地写出了。。。。。。特点〕C、深层含义〔联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等〕肯定了/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。4、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、能否B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两局部的容C、词语：为何这样安排先后顺序〔强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，在的顺序〕 〔二〕文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一个方面，先从段落位置来看,可以有以下三个方面：..word.zl.\n..1、文首：开篇点题；渲染气氛〔记叙文、小说〕，埋下伏笔〔记叙文、小说〕，设置悬念〔小说〕，为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心〔记叙文、小说〕；深化主题〔记叙文、小说〕；照应开头〔议论文、记叙文、小说〕总结全文，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。第二个方面，就是根据这些句子的表达方式来判断，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写容的神秘色彩,引起读者的兴趣。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。第三个方面，即要分清各种句意，综合全文来分析，适用于以下三个方面：一从构造上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨〔画龙点睛〕F、衬托G、渲染H照应、照应I比照J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。三沉着上〔语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，..word.zl.\n..点明全文思想意义〕 〔三〕评价、鉴赏人物、文章主旨及情感〔谈谈自己对人物、主题的认识〕通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××〔言或行〕表现该人物××的精神〔品质性格思想个性〕。这需要根据文章的具体容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念〔思念〕故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。一般地说，答案由两局部组成〔此格式适用于文章主旨或者主题的概括〕，A、前半局部简要概括文章容，可以这样表述：①文章通过……的表达〔本文由某件事写起〕，运用了……，B、第二局部概括文章容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：从而表现了〔批判了、歌颂、赞美了、表达了作者……的思想感情，提醒了……的深刻道理〕。有时题目就可成为答案的一局部，而且是必须的容。或者由文中来寻找答案，在整体感知文本的根底上，我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 〔四〕文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？有很多，常用的有8..word.zl.\n..种，比喻、比较、夸、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸、排比。根本格式：〔1〕它本身的作用；〔2〕结合句子语境。具体格式：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、比照：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气分类要点：比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于承受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。夸的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。..word.zl.\n..排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关容，问题会有“文章中引用的容有什么作用？〞，这种题目答复时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神〞。对以上类型的问题必须要结合文章的具体容来答复。 〔五〕文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 〔六〕词语或句子的调换问题1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表围等〕，换了后就变成……，与事实不符。2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？..word.zl.\n..不能。因为〔1〕与人们认识事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为〔1〕与人们认识事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。3、句子的调换，总之首先指出这两句有什么关系，再分析调换后产生的不同意思，所以不能调换〔假设是说明文那么看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；假设是其他文体那么看是并列式或层进式或总分式〕〔七〕谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系２、在答复时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。自然环境描写〔景物描写〕句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节开展；３、渲染气氛；４、衬托人物形象〔或人物心情、感情〕；５、突出、深化主题。②人物描写：〔语言动作外貌神态心理〕表现了人物某种思想感情或某种性格特征③比照、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。④比喻、拟人、夸等的作用..word.zl.\n..A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现〔描写〕该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神〔品质、思想〕〔八〕段意的归纳1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明容〔特点〕3．议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点 〔八〕说明文题目具体分析说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1、最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关容。..word.zl.\n..作比较跟修辞格上的比照是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在答复有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。2、判断文段的说明中心〔说明容〕：答题方式：〔１〕实物说明文：说明对象＋对象的特征〔２〕事理说明文：关于…………的道理〔原因、方法、原理等〕〔３〕程序说明文：…………的操作或实验或制作的过程本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出〔科学准确〕地说明了……〔说明容〕，使读者……。3、说明文中词语作用的认识与辨析：类型A、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：加点词语生动地〔准确地〕说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣〔符合实际情况，具有科学性〕。类型B、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：〔1〕不可以。〔2〕原词的意思或容。〔3〕所换词语的意思或容。〔4〕换了后意思有何改变，与不符合实际。具体答法：①不能，用了“××〞词，生动地说明了……..word.zl.\n..，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××〞词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××〞词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。类型C、限制性词语能否删去？对策：答：〔1〕表态〔删还是不删〕。〔2〕定性。如："比较""几乎""相当"等词表程度修辞；"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量。〔3〕假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。〔4〕xx词表达了语言的准确性、周密性、科学性。类型D、从文章中找出一个能表达说明文语言"准确"特点的词句，并体会。类型E：指代--"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。4、说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：〔1〕对文中的容进展简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。..word.zl.\n..〔2〕对文中容进展合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进展补充说明。〔3〕联系实际举例说明。〔要符合文段的说明中心的要求〕〔4〕对文章说明的现象提出合理化建议与设想。〔要有科学性，切忌胡编乱造〕〔5〕对语言的表达特色进展评说。〔结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑〕 〔九〕议论文题目分析1、识别或提炼中心论点、分论点：〔1〕论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中〔注意承上启下的过渡句〕、⑤表述不集中，需要概括。〔2〕当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文容的根底上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。〔3〕要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。2、分析论据与论点的关系：答题方式：本文〔段〕的论点是……，这里所列举的……属〔事实或道理〕论据，是为了从〔反面或正面〕证明这个论点，……3、辨识论证方法，分析其作用：..word.zl.\n..〔1〕答复这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差异，然后结合语境，具体容具体分析。〔2〕答题方式：这一段〔一句〕运用了……论证方法，论证了……〔论点〕，显得……〔好处〕。4、仿照原文中表述论点〔分论点〕的句式，提出自己的一个观点：〔1〕答复这类问题，首先要整体感知文章的容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点〔分论点〕。〔2〕这种题目既考察联想能力，又考察语言表达能力，还考察把握分论点与中心论点关系的能力..word.zl.