初中语文教学论文中考作文创新技巧　 4页

中考作文形式创新技巧摘要：随着中考对文体要求的淡化和放开，启发了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。在内容厚实的基础上，在形式上进行创新构思,往往能起到吸引眼球之功效。关键词：屮考作文创新技巧每个考生都想写山与众不同、让别人拍案叫绝的好文章，这就要求我们学会创新。而老师就是要教会学生作文创新的方法。所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文屮脱颖而出，别致脱俗。下而我主要结合2008年中考全国满分高分作文谈谈中考作文形式创新的一些技巧。1、小标题式（序号式）。在文章（多力散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟山3、4个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，W用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，巾于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关N容交代清楚。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的A容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。耑要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。如北京市满分作文《向前，向前，向前》，文屮用了四个小标题。阴霾•彩虹，闭合•绽放,溪流•大海。2、日记式。口记是一种常见的私务应川文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下來,就是日记。就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是H记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里没上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在円记屮，以增添文章的生动性。同时，各则FI记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。如泰州市满分作文《激情，在心中点燃》，在文中写了三篇日记。2008年1月25H天气：雪阴，2008年5月8日天气：阴，2008年5月12日天气：晴。三篇日记，三桩国内大事，日期、内容、影响和意义阐述得明明白白，精炼到位。3、电话或网上交谈式。如作文《请留言》2006年2月10日晚上22点\n“叮一铃一一”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟一’的一声后，请留言！”“嘟一”“喂，晓惠呀！我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回家呢？晚饭又没在家里吃吧？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。你……”“老婆子，有完没完，说正事呀！来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了。也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？”“一一老头子让我来说说嘛！孩子，你要注意，千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？好，就这样吧！记住回电话！”“咔一”4、运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。如广东满分作文《总理的脚步》，就用了这样的题记：阳光总在风雨后。虽然我们的同胞正在受难，可是您一踏上这片土地，我们坚信，希望就在前方！一一题记。这样的题记就可以更好突出作文的主题。5、剧本式。围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，川舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。6、还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、儿何证明题等形式。(1)书信式如泰安市作文《灾与爱》位地霞中遇难母亲的信，作文是这样写的：亲爱的宝贝：如果你还活着，一定要记住，妈妈爱你！孩子，就此别了，望你能成人成才，创造山不一样的明天，修补我们受伤的家园！永远爱你的妈妈2008年5月16日(2)小说式如作文《圆梦》本来8月的天空不该是这样：惨白，灰暗，像无精打采的人的眼。陵园里，似乎笼罩着一层水雾。一条孤独的小路在雾气中浮现，直通那座孤独的坟碑。她静静的走上前，嘴角略微抽搐着，眼中透着莫名的光。这是一种复杂而又极微妙的表情。我默默的跟随著她，唯恐出声会将她从凄凉的世界屮惊醒。6月25H我第一次见到她是在一一中考第一天的C试场里。她是我监考的试场中唯一年过不惑的人，加之她有一种特殊的似乎是女强人的风韵和气质，这一切引起了我对她的关注。此刻，她正清理着墓地周围昨夜被风打下的枯枝残叶。动作是那么轻柔，似乎怕惊醒了墓中的人，怕惊醒心中的梦。(3)寓言如作文《上帝的回答》一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在则世间，他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉……哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、饥饿……这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的门气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说\n完眯起眼睛，似乎他己经到Y天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸，一副祌气的表情。“难道你不知道你没有‘允许进入天堂’的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。(4)故事式如作文《守住心灵的契约》我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三円不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地抨卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字诚信。(5)实验报告如作文《关于交往条件的实验报告》实验名称＜交往"的必要条件实验目的:二十一W:纪是一个多元化的世纪,一个信息化的吋代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件,令所有人都能从交往中取得进步,得到快乐。实验用品：大试管三支、"真心〃溶液、"虚伪"溶液，"钱和权"溶液各一瓶，"交往"颗粒若干。实验步骤：①取三支大试管，向里面加入等量的"交往"颗粒。②向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。实验现象：(-)加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，熔液巾灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激气味，"交往"颗拉由饱满变得萎缩。㈡加入"钱与权"溶液的试管屮反应适屮，溶液由土黄色变为黑色,并散发出一种令人头昏脑胀的气味，"交往"颗粒渐渐稀释。㈡加入"真心"溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色,散发一种令人愉快的气体，"交往"颗粒发芽,生成一种叫"朋友"的固体。实验方程式：交往+虚伪=痛苦+极有害物质交往+钱与权=烦恼+有害物质交往+真心=快乐+朋友实验小结：巾此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。2003年6月10日实验时间:7、回环反复式。选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章A容和思想深度、广度的逐步拓展，冈此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。回环反复式结构一般有三种形式：①在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首或段尾排比的修辞效果；②同一巾心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；③将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。如河北省作文《那一刻，我们被自己感动》，文中反回环有这样一段：那一刻，也有那么\n-•群人……这句话共用了三次，考生从抗震救灾的大量生动报道中选取了出租车司机、捐款者、献血者这三种人的表现作为文章内容的主体。8、问答式。如作文《最美的》儿吋的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此吋，母亲总是微微笑着，并不回答……我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。……我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。……可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。……已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我9、联想式。如作文《联想1+1》1+1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭……1+1还是什么？它是1个人+另一个人，它是一个和谐的社会……1+1是什么？它是1亩田+1亩田，它是一个富庶的国家……1+1还是什么？它是1块砖+另一块砖，它是屹立不倒的万里长城……1+1的含义当然不止这些……10、文化式。这种作文以古典的方阵，闪烁的诗句，熟悉的名人，精致的文言，高扬着文化的大旗。它可以从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的桟道、诗词的意境中直袭一个个话题。文化的芳香蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云，升起在满分作文的天空。如嘉兴市满分作文《第二次聆听黛玉》，苏州市满分作文《聆听东坡》。两篇作文都能体现小作者的文学文化底蕴很深厚。文最后我要说的是，作文创新的技巧很多，关键是学生要有创新的品质，培养创新的思维，有了这些，考生就可以在美妙的作文大海中自由自在的畅游一番了。语老师除了教会他们创新的方法和技巧，更重要的还要在平时培养他们创新的思维和品质。参考文献：[1]韦志成：《作文教学论》，广西教育出版社1998年版。[2]陈钟梁、张振华著：《作文与思维训练》，杭州大学山版社，1992年版。[3]王禹：《巾学生写作心理》，北京师范学院出版社，1993年版。[4]于漪：《教你学作文》，山东教育出版社，1994年出版。[5]杨成章：《作文教学原理》，福建人民出版社，1987年出版。