打柴沟初中英语中考复习计划 8页

2009年打柴沟初中英语中考复习计划打柴沟初中英语教研组：董成林二00九年的中考马上就要到了，为了更好的提高打柴沟中学英语复习的质量和效益，合理安排中考复习时间十分重要。我们整个英语复习时间安排，可分为4个阶段：（以上时间安排可以根据实际情况进行临时调整）1，以夯实基础为目的复习阶段2，以训练解题能力为主的专项训练阶段3，以查漏补缺为重心的综合训练阶段4，以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练阶段初中英语三年共六本书（44个单元、352课）语言知识复杂，内容繁多。根据近几年中考试卷新特点，结合近2年的《〈中考说明〉》，我们的详细计划如下：第一阶段复习：阶段复习。全面复习六册教材及其知识点,是后面三个阶段的基础和保证。1，时间安排：2009年4月1日-5月15日2，复习目的：打好基础3，复习资料：教研室单元卷,中考复习指导，教科书等4，复习方法：(1)在这一阶段，要以教材为线索，逐个复习各册课本中出现的短语、词组和语法，达到“温故而知新”的效果，语音和词汇，同时，利用辅导课时间检测，精讲专练一个语法工程；梳理复习一两个单元的知识点句型；做一个阶段练习；“8/8\n循序渐进”。这一阶段所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。词类的综合复习：名词、代词、形容词、副词、冠词、介词、数词、动词及词语辨析，以基础复习为先导，根据考生易错的知识点和最新考试方向细致讲解，重点突出。更有各种同类易混词语辨析，系统且对比性强。句式及从句的归纳：不定式、状语从句、宾语从句、句型结构、句型转换。（2）本阶段侧重于基础知识的复习和基本技能训练，还穿插着听、说、读、写、译的训练，做到“五技并举”。建议基础较好的同学在完成好教师布置任务的同时，坚持一天完成一篇阅读理解或是完型填空。坚持一周写好一二篇不同题材的作文。（3）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试。试卷可以利用中考复习指导。第二阶段复习：专项训练。1，时间安排：2009年5月16日-5月29日2，复习目的：根据题型分类进行复习和训练3，复习重点：阅读理解和书面表达。4，复习资料：近两年武威中考试卷，中考说明.5，复习方法：教师系统讲解—专项训练，以教师总结为辅，学生复习为主8/8\n本阶段侧重于中考各个题型的强化分类练习，注意培养学生的解题技巧，让学生把在第一阶段里复习到的语言点，由感性认识上升到理性认识。同时对中考试卷类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。既要教案生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。第三阶段复习：综合训练。1，时间安排：2009年5月30日-6月5日2，复习目的：提高应试技巧，培养学生综合运用语言能力3，复习重点：对前两轮复习的查漏补缺及综合运用4，复习资料：中考指导。5，复习方法：学生强化训练—教师方法点拨、归纳本阶段侧重于培养学生把所学知识转化成能力和技巧，这一阶段通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。第四阶段至中考：模拟训练阶段。1、时间安排：2009年6月6日-6月16日中考前2、复习目的：适应中考要求3、复习重点：临场应变能力和应考的心理素质的培养4、复习资料:市面上出现的较好模拟试卷。经过前面三个阶段的复习和训练，学生的知识已基本结构化、系统化。让学生了解中考，“掌握”8/8\n中考，做到题型、题量、难度、时间安排力求与中考一致。让学生熟悉考试卷型，提高解题能力，训练做题速度，提高临场应变能力和应考的心理素质。树立信心，适应中考，老师及时地归纳、总结学生在模拟考试中所出现的错误，对准中考所考内容，以点带面，拓展复习内容。教师对学生强调答题注意事项，避免常规失分。基础知识回扣、疑难解读、考前应试心理科学训练等,确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。总复习要注意的六点问题：第一，进入第一轮复习后,由于新课全部结束，学生往往容易产生轻松感，这时如果复习计划松散，组织不力，会造成首轮复习松跨，第二轮复习紧张，甚至连计划都完不成，则学生在中考中就要失败。所以，首轮复习就要抓紧。一方面要循序渐进，由浅入深地系统讲解教材中的重、难点；另一方面复习课上要引导学生积极主动地参与教案过程，发挥其主体作用。课堂上要用简洁的语言，对学过的知识进行归纳、对比、总结，使学生一目了然。第二轮复习以专项训练为主，基本上为针对中考题型的专项练习，这不仅能让学生熟悉题型，且学会解题方法及注意事项，各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结。一定要把专项训练抓到实处，练到点上。最后应加强信息的收集，注意中考动向。让学生做一定数量具有代表性的综合练习(第三轮复习)或模拟试卷(第四轮复习)，学生的知识得到融会贯通，全面检测，从而处于极佳的考前备战状态。8/8\n第二，要精讲精练，多做归纳总结。精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术”。在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，讲练一致，讲要讲透，练要练够。真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则。要学会做系统和全面的总结，侧重点应以知识为主，知识的总结又必须使之有系统、有规律，便于举一反三，而且便于引发联想，触类旁通。通过总结、对比、分析，会使我们所学的内容泾渭分明，活灵活现，印象深刻。总结按语音、词汇、语法、句型分门别类进行。具体方法如下：1、单词的总结。单词可以根据读音、拼写进行总结，也可以按同义词、反义词、同音词、形近词等分别整理总结，便于区别异同，减少使用错误。8/8\n单词也可以按词类整理总结，便于建立词形与词义之间的联系，熟悉单词的语法功用。2、词组的总结。词组的总结可按词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等（后两者是重点）。同时，还可以某一共有词（动词、介词或副词）为中心归纳总结。3、语法的总结。语法重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。通过比较，找出异同，做到心知肚明。几种复合句应该作为重点总结的对象，把握它们的特点，规律，并熟练运用。4、句型的总结。句型的总结有助于句型的比较，句意的理解；有助于做句型转换、翻译填空、书面表达、补全对话等题型。比较的最好办法是应用。总结时进行比较，是为了集中复习，加深印象。要想使记忆牢固，就要善于在运用中比较。第三，在总复习时，要做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法工程，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。复习课更强调系统性，对重点词汇，重点句型，重点语法现象不仅要讲准确，讲清楚，注意全面系统，还要善于帮助学生发现问题，培养学生自查自纠的能力。第四，专项练习，有的放矢。第五，保基础，抓中档，争高分。8/8\n任何一份完整的中考试卷，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中层生，我要求他们一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上层生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。第六、重视作业、平时考试、月考及模拟考试。中考英语总复习对教师的五点要求：一、复习的计划性二、复习的针对性三、复习的透彻性四、复习的系统性五、复习的综合性中考英语总复习对学生的两点要求：第一要针对自己的薄弱环节作重点复习。第二要吃透教材，切忌抛开书本。8/8\n进入了紧张的复习阶段，同学们会感到学习任务重了，压力很大，特殊是一些英语学习困难的同学，更感到不知所措。我们应当针对具体不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理，帮助他们建立信心、寻找适合自己提高学习效率，提高学习成绩的方法。还要让同学们明白，九年级英语复习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理，是对旧知识把握程度的检验和提炼。事实上，这是为同学们英语复习提供了一个重新整理，分类归纳，查缺补漏的机会。假如能让同学们意识到初始阶段复习的重要性，在新学期伊始为自己量身制订切实可行的复习计划，抓住复习好时机，主动配合老师完成每一项复习内容，有信心参与，有针对性地进行旧知识练习，自觉完成知识内化过程。这样就会渐渐地发现学习中出现的问题减少了，学习变得轻易了，知识内容的积累增加了，成绩提高了，学习也快乐多了。在考前十天左右，再不断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教育，紧张的心理自然也就消除了。8/8