年初中英语中考辅导说课材料 40页

年初中英语中考辅导\n考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷笔答。满分120分，考试时间120分钟。听力测试部分的分值为20分，测试时间约20分钟所有试题用连贯的阿拉伯数字统一排序，共86个题目。二、试卷结构试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题（共75分）；第Ⅱ卷为非选择题（共45分）。\n试题内容及题型的分值分布比例10108.3%201041.7%NO81\n近几年的阅读语篇理解(涉及7个题型，9个语篇，90分）听力第三题语篇理解5分完形填空15分阅读理解（一）30分听力：听力填空5分阅读理解（二）10分词汇运用10分书面表达15分\n2016年中考英语适应性试题的语篇阅读理解(涉及7个题型，10个语篇，分值共计100分）听力：语篇理解5分完形填空15分阅读理解（一）30分听力：听力填空5分阅读理解（二）20分词语运用10分书面表达15分\n《英语课程标准（2011版）》对初中阶段英语阅读技能的五级目标要求：学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局等综合能力；能读懂相应水平的常见体裁的读物等。突出阅读素养在中考英语试题中的核心地位2016年山西中考英语\n第一、阅读文章将遵循贴近学生、贴近时代和贴近生活的选材原则，融合思想性、教育性和趣味性，体现语言地道、含义隽永、哲理丰富和意境深远的特点；第二、阅读文章题材和体裁将呈现多样化的特点，最为常见的题材包括：课改动态、校园故事、人生感悟、自然科学和未来规划等，体裁含实用文体、记叙文、说明文和议论文等，文章的文化气息浓厚，具有鲜明的英语语言文化特点和时代特色，与学生生活实际紧密联系；2016年山西中考英语试题对“阅读素养”的考查将有以下三个考改方向：\n第三、阅读能力的考查以覆盖全面、分布合理为准则进行科学设置，既有对阅读文章事实内容的确认和主旨大意的概括，也有词句含义的猜测和隐含深意的推理，还有对细节信息的对比和推算等等。目的在于全面检测学生通过阅读获取信息、处理信息和转换信息的能力，即理解、捕获、推理、归纳、提炼并对深层次信息有效处理的能力。\nⅠ.听力2013~2015年听力微技能考查情况分析\n语篇理解这道题旨在考查学生对所听到的语篇材料的理解，并就所给出的问题和选项进行综合分析、理解、筛选、提取等逻辑思维及推理判断的能力。语音材料与学生的学习、生活实际紧密相关，五个问题的设置能够基本勾画出语篇内容的轮廓，而且通常都是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置的。\n策略指导听短文之前要充分利用开考前以及间隔的短暂时间，认真阅读所给的题干与选项，并根据选项内容进行对比分析，从选项出发，对短文内容进行预测。在听的过程中，一定要关注并简略的记下五个“W”和一个“H”（what,when,who,why,where,how）,以及一些关键的词语，如时间、地点、人物、数字等。听第一次录音时，关键在于对短文内容的整体理解和把握，要仔细将全文听完。听第二遍录音时，要有针对性地做些记录，利用中间停顿的时间将问题逐一解答。真题链接\nIhadabusydaylastSunday.Oneofmybestfriends,Susan,wasgoingtomovetoanewhouse.SoIgotupat7:00inthemorningandwenttohelpher.Ittookmefiveminutestowalktoherhouse.WhenIgotthere,shehadalreadypackedherbags.Wewenttohernewhousebytaxi.Itwasabout10milesawayfromwhereshehadlivedbefore.Hernewhousewasbigandquiet.Andtherewasabigparknearby.Wesatintheparkforawhileandhadarest.Thenwedidthehousework.Wecleanedtheroomsandwindows,andthencookeddinner.Itwasabusybuthappyday.\n听力填空这一题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、推断、提取以及记录相关信息等方面的能力。题材贴近学生、贴近生活，体现了语言的交际性和实用性。语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形式呈现。学生需在听的过程中，集中精力，做好记录。五个空通常是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词，个别会有形式上的变化。\n策略指导根据卷面上的表格信息预测即将听到的内容，并对所填单词的词形、词性作出必要的判断；掌握听力策略技巧，保证听前预测、听中记录、听后反复斟酌确定答案的有效性。必须保证可以正确拼读书写《课标》所附录的五级词汇中的单词；持之以恒，坚持每天听读20~30分钟；每天至少做一份与中考英语题型一致的听力训练。真题链接\nWhenthedayofabigtestatschoolcomes,somestudentsfeelnervous,theymayhaveastomachacheoraheadache."Hey,thatsoundsjustlikeme!"Youmaysaythiswhenyou'relisteningtothispassage.Ifso,youneedtotakestepstoworrylessaboutthetest.Herearesomewaystodothat.First,askforhelp.Talktoyourparents,yourteachers,oryourfriends.Describewhathappenstoyouwhenyouaretakingatestandthesepeoplemayhelpyouout.\nSecond,stopbadthoughts.Don'tsendyourselfanybadmessagesaboutthetestsuchas"Iamnotgoodattakingtests"or"IwillbesadifIgetbadgrades".Thesethoughtscanonlymakeyouworse.Finally,breathebetter.Here'showtodoit:breatheinslowlyanddeeplythroughyournose,andthenbreatheoutslowly.Dothistwotofourtimeswhentakingatest,andgraduallyyoumightfeelbetter.Inaword,hopethesecanhelpyoualotandmostimportantly,haveconfidenceinyourself.\n完形填空的语篇都是根据《课标》所倡导的“树立正确的人生观、价值观，为他们的终生学习与生活打下良好的基础”的理念进行选择，在完成题目的同时，体悟蕴含在文章中的哲理深意和人文精神。近年的完形填空题素材以小故事性质的记叙文为主，内容贴近考生，符合考生的年龄和认知特点，语言地道、简练，情节生动，极具教育意义。Ⅱ.完形填空\n2013~2015年完形填空考点统计\n完形填空是一种综合性很强的“知能混合”题型。既考查词语搭配，易混词辨析，动词形式，句型结构，复合句的关联和习惯用法等，又考查学生对于整个语篇的理解和逻辑推理能力。试题注重考查考生在语篇中准确运用语言的能力。所设选项围绕故事发展的主要脉络展开，考生只有准确捕捉主人公心理变化的主线，才能选出服务于文章主旨的最贴切的词汇。\n策略指导通读全文，领会大意；综合考虑，先易后难；瞻前顾后，全文贯通；复读检验，消除疏漏。真题链接每做完一篇完形填空之后，都应该对错题进行分析，总结出错误的原因，找出正确的解题思路，避免下次再出错，逐步养成良好的解题习惯。\n阅读理解试题的选材贴近考生，可读性强，符合考生的年龄特征、心理特征和实际语言水平。所涉及的文章在体裁上涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文四大文体，在题材上也是丰富多彩，涉及的话题新颖，时代感强。近三年阅读理解语篇的词数有逐年增加的趋势，不过幅度不是很大。阅读理解更加注重了“宽”和“泛”，兼顾人文性、教育性和趣味性，对考生的情感态度和良好价值观的形成起到了积极的作用。Ⅲ.阅读理解\n2013~2015年阅读理解词数统计\n在近三年阅读理解各项微技能考查中，“获取具体信息”和“简单推断”这两项技能占得比重较大。阅读理解中的这两项微技能基本上属于安德森等所界定的“记忆”和“理解”这两个基础认知维度，要求不高，比较符合初中毕业生的语言发展水平，易于得分。为了引导教学在注重基础的同时，重视语篇能力的培养，近三年阅读理解试题中对“能理解、归纳文章的主旨要义”这一技能的考查比重也较大，总体上呈增长趋势。\n近三年阅读理解各项微技能全面覆盖，但侧重不同。\n2013年60.Whichisthebesttitleofthepassage?75.Whatdoesthewritertrytotellus?2014年50.Thepassagemainlytellsusthat_____.55.Whatisthebesttitleforthispassage?60.Thepurposeofthepassageistotellusthat_____.75.Howmanybooksdidyoureadin2013?Whatdoyouthinkofreading?\n2015年55.Whatattitudedoesthewriterhaveaboutthefuturelife?60.Thebesttitleforthepassagemaybe_____.75.Wholikesshoppingonlinearoundyou?Whatdoesheorshethinkofit?2016适应性题45.Wecanlearnthatinthefourstudents'opinions,______50.Themainideaofthepassageis_____.55.Whichisthebesttitleforthispassage?70.Wheredoyouwanttovisitifyouareonvacation?Whatinterestsyoumostaboutit?\n对细节理解题不可掉以轻心，要在理解文章的基础上，准确把握细节，确保拿分；特别强化除细节理解题以外的其它阅读理解考查题型的解答能力，多训练、多思考、多体会、多总结。阅读理解策略指导\n阅读文章，大致了解文章主题，特别要注意首尾段和首尾句，有带插图的篇章，也可识图找突破；寻读文章，带着问题搜取有用信息，把试题及选项进行匹配。（特别注意：正确选项可能运用了与原文不同的表述，与原文有相同用词的选项可能是干扰项。）查读文章，对猜测词义题、分析推理题、概括归纳题等难度系数较高的题，一定要仔细阅读并理解文章，进行缜密地选择判断，最终选出正确答案。阅读理解（一）策略指导真题链接\n侧重语篇分析，剖析文章的“脉络”，即文章的结构或者框架。阅读材料后题目设置多样化，考查学生语篇分析能力，对学生能力的考查更全面，要求也更高，包括考查学生的思维能力、分析能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力等。阅读题目设置有梯度，答题要求简练和规范。题目设置旨在围绕不同的阅读技能和语言应用而展开，涉及归纳演绎、结构分析、细节理解等。随着阅读材料内容、文体、题目设置、答题要求的不同而呈现不同的难易度。阅读理解（二）\n通过阅读，对语言信息进行理解、分析、加工和转换。体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文，以及新闻报道、广告和图表等。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，文章新颖、贴近生活。五个问题的设置涵盖了《课标》的语法项目中涉及的必会句式，如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。（特殊疑问句居多）阅读理解（二）\n浏览图表，略读文章，把握文章主题；读懂问题，明其所指，找准相应信息；根据要求，转化信息，注意人称、时态、句式的转换。（切记：不是每道题都可以照搬原文）用精炼准确的语言将答案填入相应的位置，要求书写整齐、规范、美观。阅读理解（二）策略指导\n2016中考适应性试题阅读理解（二）B真题链接\n词语运用旨在增加试卷难度，体现试题的区分度，凸显试题的选拔功能。考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。由所给词到所需词，如果需要通常只进行一次变化，考查范围包括动词的时态、语态，非谓语动词，固定搭配，各词类之间通过加前后缀进行的词形转换及不需要变化的介词、连词、副词等。学生需要具备较强的英语阅读理解能力；通晓不同词类在句子中的用法、功能并储备足够的词形转换知识。了解英文的词类，了解常见的构词法，了解词形变化。Ⅳ.词语运用：\n策略指导（做题的五个步骤）快速通读全文，掌握文章大意；浏览所给的十二个单词，分析其意思和词性，预测部分所给词可能的变化形式；注意连词和介词通常是不变的；在填词时，注意文段中所给的标志词，以此判断词形变化；最后再次通读文章，检查文章的逻辑关系和词的形式是否正确。词语运用：真题链接\n《课标》五级要求：能根据写作要求收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；同时能简单描述人物或事件，并能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。考试要求：学生在写作中能够根据内容要点和篇幅要求，运用较丰富的语言准确地、连贯地、得体地表达自己的领悟与体验。不仅要求学生熟练掌握词汇、句型、时态等英语知识，而且还应具备一定的审题能力、谋篇布局能力、想象能力与表达能力。Ⅴ.书面表达：\n写作中存在的问题：审题不清，所写文章不能完全贴合题目要求；所用句式单一，语言表达出错率较高，中式英语的语句很多；时态、语态混淆不清，语法错误多；单词拼写错误多，书写差；逻辑不清，层次感不强；句子之间、文段之间缺乏必要的过渡和连贯。书面表达：\n要有“三个意识”1）审题意识；2）篇章结构意识；3）句型和段落意识（多变的句式与表达）书面表达策略指导\n书面表达题解题思路：构思——审清题目要求，确立写作思路；遣词——列出表达的要点，找出能体现要点的词或短语；造句——把所列要点句型化，可以套用现成的句型；谋篇——确立表达的时态主线，注意句与句之间的过渡，学会使用过渡词，使文章衔接起来更加自然通顺；检查——通读几遍文章，看行文是否流畅，单词拼写、大小写、标点等细节是否无误，书写是否规范美观。真题链接\n\n此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢